Почему Binge Watching виноват в том, что дети не учатся

Английский словарь Collins представил современную концепцию как слово года для 2015: выпивка наблюдение, Обычно это относится к потреблению бесконечных часов фильмов или сериалов на Netflix, один за другим. Но наблюдение за выпивкой - это более фундаментальная проблема одержимости мира потреблением контента.

Недавний отчет об использовании средств массовой информации показывает, что подростки теперь тратят больше часов, потребляющих СМИ чем спать, Средний американский подросток тратит около девяти часов в день на развлекательных СМИ в одиночку. Является ли это действительно огромная проблема, это сделано, чтобы быть? Отчасти, да - потому, что в то время как они участвуют с большим количеством информации в течение этих девяти часов, они создают едва любое содержание своих собственных в это время.

Эта пассивность реплицируется в классных комнатах. Что потребуется, чтобы заменить их активными классными комнатами?

Потребление - но не создание

Слишком часто родители видят своих детей на устройствах и говорят: «Вы зря теряете время».

Там могут быть времена, когда это правда. Но сегодняшние устройства не похожи на однофункциональные радиоприемники и телевизоры, на которых выросли их родители. В прошлом, если ребенок проводил много времени перед телевизором, было очевидно, что он делает только одно - смотрит телевизор. Современные устройства позволяют осуществлять широкий спектр действий от потребления до разговора и творчества. Даже сидя перед телевизором, ребенок сегодня может делать что угодно, от разговора, игры, просмотра фильма или создания мира в Minecraft.

графика подписки внутри себя

Проблема возникает тогда, когда дети не делают любую из этих вещей во время их девять часов развлекательных СМИ. Исследования показывают, что в среднем, дети тратят около 40% этого времени на "пассивного потребления", по сравнению с только 3% своего времени на создание контента.

Было бы легко отказаться от этого, если бы это произошло только дома, в детское время. Но должно быть беспокойство, когда эта тенденция будет поднята и внедрена в классных комнатах. Это, к сожалению, точно, что происходит.

Новые технологии, старые методы

Школы начинают стремительно оцифровать класс, Средства массовой информации наводнены историями о том, что планшеты свернуты внешний, smartboards установка или YouTubed классы. Все эти технологии имеют огромный потенциал - все же по сути своей они все о потреблении. Они делают мало, чтобы переместить ученика из пассивного потребителя к тому, кто активно занимается.

Результат подпитывает наших учеников «выпивкой», пассивной диетой потребления. Это также приводит к тому, что все больше и больше исследования что технология не работает в классе.

Однако, возможно, это не технология, которая не работает, но путь мы его используем. Нет сомнения в том, что нашей системе образования нужна революция. Это не значит делать то, что мы всегда делали, и просто кремниевое покрытие, Революции нужны новые подходы к обучению и обучению. Он должен основываться на активности, а не на пассивности.

Возможны активные классы

Что интересно, так это то, что семена для активированного подхода к занятиям уже найдены в привычных для детей привычках в средствах массовой информации. Все, что нужно делать учителям и родителям, - это использовать их. Еще один способ взглянуть на Common Sense Media исследованиям с точки зрения активных вещей, которые дети делают со средствами массовой информации.

Хотя они могут тратить 40% своего времени на пассивное потребление, они тратят 3% своего времени на создание контента, 25% на «интерактивное потребление» и связь 26%. Это означает, что они тратят более половины своего времени на активное взаимодействие со СМИ. Именно эти мероприятия обещают будущее классных комнат.

Учителя должны поощрять переход от потребления пассивного контента к активному взаимодействию со средствами массовой информации в своих классах. Например, вместо того, чтобы предоставлять студентам готовый контент курса, учащиеся могут использовать и курировать свой собственный контент, используя такие инструменты, как Flipboard, Вместо того, чтобы пассивно смотреть видео, учащиеся могут активно участвовать в создании своих собственных видеороликов о содержании.

{youtube}T3IU0danX6Q{/youtube}

Вместо того, чтобы просто читать контент через книги или книги, учащиеся могут скорее заниматься разговорами по контенту, используя такие инструменты, как Google Hangouts.

{youtube}eabYzQqoMwA{/youtube}

На пути к активированному классу

В то время как выпивка наблюдая тенденцию может свидетельствовать о тревожной акцент на потребление, исследованиям показывает, что для учеников подходят активные подходы к преподаванию и обучению. Будущее наших классов основано на том, что учителя используют эту энергию, сочетая ее с преимуществами технологии - затем активируя обучение в классе. Перемещая студентов от пассивных читателей и слушателей к активным кураторам и создателям, учителя могут существенно повлиять на энтузиазм учащихся в классе и насколько они учатся.

Об автореБеседа

blewett craigКрейг Блюетт, старший преподаватель кафедры образования и технологий, Университет Квазулу-Натал. Я сосредоточен на разработке удобной цифровой педагогики для учителей, которая может помочь улучшить то, как мы преподаем и учимся с помощью технологий.

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.


Связанные книги:

at

перерыв

Спасибо за визит InnerSelf.comгде есть 20,000+ изменяющие жизнь статьи, пропагандирующие «Новые взгляды и новые возможности». Все статьи переведены на 30 + языки. Подписаться в журнал InnerSelf Magazine, публикуемый еженедельно, и в журнал Marie T Russell's Daily Inspiration. InnerSelf Magazine издается с 1985 года.