Бумага или пиксели? Megan Trace / Flickr, CC BY-NC

У большинства из нас есть мнение о том, предпочитаем ли мы читать на экране или на бумаге: но какая разница для детей? По правде говоря, технология теперь встречается у ребенка. Анекдоты изобилуют малышами, которые размахивают пальцами по бумаге, а не поворачивают страницу, в то время как родители и учителя выражают свой страх перед скрининговой зависимостью, поскольку планшеты представляют новые отвлекающие факторы, а также новые аттракционы для молодых читателей.

Показатели Ofcom говорят нам, что дети использование экрана резко возрастает к концу начальной школы (с 7 лет до 11) и в тот же период, капли для чтения книг, Увеличение использования экрана - это реальность, но способствует ли это потере интереса к чтению, а чтение с экрана дает такой же опыт, как ощущение чтения на бумаге?

Мы рассмотрели это в наши исследования по совместному чтению, Это была забытая тема, хотя это, безусловно, общий контекст для детей, когда они читают дома. Возможно, это их обычная домашняя работа, читая книгу из школы, или родитель, читающий им любимую историю сном.

Разогрев

Мы попросили матерей 24 и их детей от семи до девяти лет по очереди - чтение матери или чтение детей - с популярными книгами для беллетристики на бумаге и на планшете. Они читают Барри Лозер: Я не проигравший Джим Смит и Ты плохой человек, мистер Гум Энди Стэнтоном. Мы обнаружили, что детская память для описаний и описаний не показала разницы между этими двумя медиа. Но это еще не все.

Было обнаружено, что взаимодействия родителей и ребенка в независимых оценках от видео наблюдения исследования были разными. Когда они читали на бумаге, а не на экране, наблюдалось значительное увеличение теплоты взаимодействия между родителями и детьми: больше смеха, улыбки, больше проявлений привязанности.

Возможно, это связано с простым физическим расположением родителя и ребенка при использовании различных средств массовой информации, а также их культурного значения. Когда дети читали с экрана, они, как правило, держали планшет в нисходящем положении, что типично для того, как они будут использовать устройство для сольных действий, таких как однопользовательские игры или веб-просмотр.

Это означало, что родителям приходилось «заниматься серфингом», чтобы поделиться зрительным вниманием. Напротив, когда родители читают своих детей на бумаге, они часто держали книгу для поддержки совместного зрительного взаимодействия, аккуратно заправляя ребенка под руки. Некоторые дети просто слушали, не пытаясь увидеть книгу, но вместо этого уютно устроились на диване.

Продолжайте принимать таблетки?

Наши исследования объединяют растущий список исследований сравнивая бумагу и электронные книги, но ответ не простой. Общее чтение отличается от чтения только для начала. И нам может быть интересно, влияет ли экран или бумага на то, как дети учатся читать, понимать и наслаждаться чтением. Короче говоря, есть несколько перспектив для рассмотрения - развитие, образование, литературное и технологическое - если мы хотим решить, какая среда предпочтительнее.

Большинство исследований сравнивали детей с самые ранние этапы чтения, используя бумажные книги, электронные книги с поддержкой аудио и словарей, чтобы помочь менее квалифицированным читателям и так называемые «расширенные» электронные книги с мультимедиа, мероприятиями, горячими точками и играми.

Текст со звуковой поддержкой помогает детям расшифровывать текст, а мультимедиа может удерживать неохотного читателя дольше, поэтому хорошая электронная книга действительно может быть такой же хорошей, как и для взрослых бумажная книга со своим ребенком, Но у нас пока нет долгосрочных исследований, чтобы рассказать нам, может ли постоянное предоставление звука препятствовать детям разрабатывать способы самонаведения кода самого письменного языка.

Реконструкция для жизни

Существует также растущее доказательство того, что добавление мультимедиа и игр может быстро отвлекать: в одном исследовании было установлено, что маленькие дети почти половина времени играя в расширенные электронные книги, и поэтому они читали, запоминали и мало разбирались в самой истории. Но есть много рекомендаций для разработчиков электронных книг о том, что, где и сколько из дизайна мультимедийных текстов.

И это возвращает нас к, возможно, определяющему выводу из нашего собственного исследования. Книги по сравнению с экранами не являются простыми либо / или - дети не читают книги в культурном вакууме, и мы не можем подходить к теме только с одного академического поля. Книги - это просто книги с одним типичным использованием, но экраны имеют много применений, и в настоящее время большинство из этих применений разрабатываются вокруг одного пользователя, даже если этот пользователь взаимодействует с другими удаленно.

Мы считаем, что дизайнеры могут больше подумать о том, как такие технологии могут быть разработаны для совместного использования, и это особенно верно для чтения, которое начинается и в идеале продолжается, как совместная деятельность в контексте близких долгосрочных семейных отношений. Данные доверительного фонда сообщить о снижении от 86% родителей, читающих их пятилетних детей до 38% с 11-годами. Существует вероятность того, что умный редизайн электронных книг и таблетки могут просто замедлить эту тенденцию.

Об авторе

Никола Юйль, старший преподаватель психологии, Университет Сассекса

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon