Качественное обучение является одним из наибольшее влияние на обучение студентов, Тем не менее, не все студенты имеют доступ к великому учителю.

Как и в других странах, некоторые австралийские школы труднее для персонала чем другие.

Трудно привычные школы обычно расположены в отдаленных, сельских или бедных городских районах. Школа и местные учреждения могут быть не такими хорошими в этих школах, как в городских школах среднего класса, а студенты могут иметь дополнительные потребности в обучении.

По этим причинам такие школы не так популярны у учителей и часто имеют высокий уровень текучести кадров.

Студенты в этих школах более низкое среднее достижение чем в городских школах среднего класса.

Учитывая, что учителя оказывают огромное влияние на обучение студентов, убедитесь, что ученики в труднодоступных школах имеют качественных учителей.

Чтобы сократить разрыв в уровне достижений, разработчикам политики необходимо разработать кадровые политики для привлечения и сохранения высококачественных учителей в школах, которые в них больше всего нуждаются.

Как мы можем поддерживать школы с трудным штатом?

Какая политика существует для привлечения и удержания учителей и повышения качества в труднодоступных школах?

Большинство государственных систем используют ряд стимулов для привлечения учителей в эти школы; у некоторых есть стимулы для их сохранения.

Схемы стимулирования в основном сосредоточены на удаленных и сельских школах. Но некоторые системы также предлагают стимулы учителям занять позицию или оставаться в труднодоступных городских школах.

Многие государственные школьные системы используют преимущества перехода, которые позволяют учителям переходить в предпочтительное место после периода обслуживания в менее предпочтительной обстановке.

Некоторые системы отдают предпочтение приложениям для передачи учителей в зависимости от того, учили ли они время, когда учителя учились в школе с тяжелыми кадрами, что потенциально увеличивает удержание учителей в этих школах.

Системы часто предоставляют путевые расходы, жилье и пособия на переселение для учителей в отдаленных школах.

Некоторые системы предоставляют отпуск для учителей в отдаленных школах для поездок в крупные центры по делам бизнеса, семьи или здоровья. Некоторые из них предоставляют дополнительную плату учителям в отдаленных районах, постоянную постоянство и целевые стипендии, призванные привлекать качественных людей к обучению.

Условием этих стипендий является прием встречи в школу с тяжелым штатом.

Ассоциация Программа обучения для Австралии поддерживается некоторыми системами для обеспечения высокой успеваемости в менее привлекательных районах и школах.

Такая политика, как правило, подчеркивает привлекательность учителей в труднодоступных школах с меньшим акцентом на их поддержание.

Льготы для учителей в отдаленных школах в основном компенсируют дополнительные затраты и проблемы, а не действуют как серьезный стимул. Политические инициативы, как правило, нацелены на начинающих учителей, которые имеют наименьший опыт в сложных условиях.

Что работает?

Индивидуальные курсы для подготовки учителей к этим настройкам

Трудно-штатные школы предъявляют дополнительные требования к учителям - от изоляции до сложного поведения студентов. Предоставление специализированных курсов, которые создают навыки, необходимые для обучения в этих условиях, может увеличить удержание.

Ассоциация Национальная программа «Исключительное преподавание в неблагополучных школах» является хорошим примером. Эта программа выбирает высококлассных учеников-учителей и предоставляет им целенаправленную курсовую работу и практику размещения в неблагополучных школах. 90% этих стажеров продолжают прием преподавательской работы в школе, находящейся в неблагоприятном положении.

Дополнительные позиции продвижения

Эффективные учителя с большей вероятностью искать ответственность и руководящие роли. Предоставление дополнительных возможностей в труднодоступных школах может помочь привлечь и удержать их.

Расширение возможностей профессионального обучения

Хорошо разработанное профессиональное обучение может улучшить качество преподавания.

Специализированные возможности профессионального развития, такие как спонсируемые места в аспирантуре, могут помочь привлечь и удержать эффективный персонал. Онлайн-курсы теперь делают это проще.

Рекрутирование принципов качества

Эффективные учителя ценят хорошее руководство школы и стремятся отойти от школ, где этого не хватает. Эффективные принципы также лучше выявлять качественный персонал и содействие профессиональному развитию учителей.

Сократите акцент на выборе школы

Исследования показывают, что школьная конкуренция и политика выбора повышают несправедливость в системах. За последние 20 лет в Австралии мы видели увеличение концентрации более благополучных студентов в некоторых школах и менее благополучных учениках в других, поскольку более благополучные родители стремятся окружить своих детей высокопоставленными сверстниками. Это может сделать менее школьные школы менее привлекательными для учителей и, как следствие, сложнее для персонала.

Какую политику следует избегать?

Предварительная учебная программа

В некоторых заграничных учреждениях школы с низкими достижениями (которые, скорее всего, будут тяжелыми для персонала) могут получить весьма предписывающие учебные планы, такие как Успех для всех, Они используются для обучения «учителей». Подобные политики, скорее всего, изгонят тех учителей, которые в наибольшей степени способны улучшить обучение студентов.

Платные льготы

Просто добавив платная загрузка для сложных школ означает, что неэффективные учителя могут быть столь же склонны привлекать внимание, как и эффективные учителя.

Обеспечение того, чтобы учащиеся в этих условиях имели равный доступ к эффективным учителям, является важной задачей для австралийских директоров и политиков.

Качественные учителя предоставляют преимущества тем студентам, которые больше всего зависят от школы для достижения положительных результатов жизни. Улучшение их обучения помогает нам стать более справедливым и сплоченным обществом.

Об авторе

Сюзанна Райс, старший преподаватель, политика и лидерство в области образования, Университет Мельбурна; Хелен Уотт, профессор, Университет Монаш, и Пол Ричардсон, профессор образования, Университет Монаш

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon