Помните, вы учились, что никогда не должны начинать свои предложения с «И» или «Но»?

Что, если бы я сказал вам, что ваши учителя ошибались, и есть много других так называемых правил грамматики, которые мы, вероятно, ошибались в наших английских классах годами?

Как появились правила грамматики?

Чтобы понять, почему мы ошибаемся, нам нужно немного узнать об истории обучения грамматике.

Грамматика - это то, как мы организуем наши предложения, чтобы передавать смысл другим.

Те, кто говорят, что есть один правильный способ организовать предложение, - это называемые прескриптивисты, Предписывающие грамматики предписывают, как предложения должны быть структурированы.

Прескриптивисты провели свой день на солнце в 18 в. Поскольку книги стали более доступными для повседневного человека, предписалисты писали первые грамматические книги, чтобы рассказать всем, как они должны писать.

Эти самозваные опекуны языка просто составляли грамматические правила для английского языка и помещали их в книги, которые они продавали. Это был способ обеспечить, чтобы грамотность оставалась вне досягаемости рабочих классов.

Они взяли свои недавно разработанные правила с латыни. По-видимому, это было сделано для того, чтобы грамотный английский не был доступен никому, кто не был богат или был достаточно хорош, чтобы посещать гимназию, которая была школой, где вас учили латыни.

И да, это источник сегодняшних гимназий.

Другой лагерь грамматистов - дескриптивисты. Они пишут руководства по грамматике, которые описывают, как английский используется разными людьми, и для разных целей. Они признают, что язык не является статичным, и он не является единым для всех.

1. Вы не можете начать предложение с помощью соединения

Начнем с грамматического греха, который я уже совершил в этой статье. Вы не можете начать предложение с помощью конъюнкции.

Очевидно, вы можете, потому что я это сделал. И я ожидаю, что сделаю это еще до конца этой статьи. Там я знал, что буду!

Те, кто говорят, что всегда неправильно начинать предложение с помощью конъюнкции, например, «и» или «но», сидят в лагере прескриптивистов.

Однако согласно описателям, в этот момент в нашей языковой истории, хорошо начать предложение с союзом в подобной статье, подобной этой, или в романе или в стихотворении.

Менее приемлемо начинать предложение с союзом в статье академического журнала или в эссе для учителя средней школы моего сына, как выясняется. Но времена меняются.

2. Вы не можете закончить предложение с предлогом

Ну, на латыни ты не можешь. На английском вы можете, и мы делаем все время.

По общему признанию, многие молодые люди даже не знают, что такое предлог, поэтому это правило уже устарело. Но давайте посмотрим на это в любом случае, в давние времена.

Согласно этому правилу, неправильно говорить «Кто вы заходили в кино? ? "

Вместо этого, предписывающие меня бы сказали:Доступно кого ты заходил в кино?

Я сохраняю эту структуру, когда я вежу вежливый чат с королевой при следующем посещении дворца.

Это не саркастический комментарий, просто причудливый. Я рад, что знаю, как структурировать свои предложения для разных аудиторий. Это мощный инструмент. Это означает, что я обычно чувствую себя комфортно в любых социальных обстоятельствах, в которых я нахожусь, и я могу изменить свой стиль письма в соответствии с целями и аудиторией.

Именно поэтому мы должны преподавать грамматику в школах, Мы должны предоставить нашим детям полный репертуар языка, чтобы они могли делать грамматические варианты, которые позволят им говорить и писать для широкого круга зрителей.

3. Поместите запятую, когда вам нужно перевести дыхание

Это новая идея, синхронизирующая ваше письмо с вашим дыханием, но эти два не имеют ничего общего друг с другом, и если это инструкция, которую мы даем нашим детям, то это чудовищные запятые так плохо используются.

Пунктуация - это минное поле и я не хочу рисковать взорвать интернет. Итак, вот основное описание того, что делают запятые, и прочитайте это для более полного руководства.

Запятые обеспечивают демаркацию между такими же грамматическими структурами. Когда прилагательные, существительные, фразы или предложения накладываются друг на друга в предложении, мы разделяем их запятой. Вот почему я помещаю запятые между тремя существительными и двумя статьями в этом последнем предложении.

Запятые также предоставляют демаркацию слов, фраз или предложений, которые встроены в предложение для эффекта. Приговор все равно был бы предложением, даже если мы отбросим эти слова. См., Например, использование запятых в этом предложении.

4. Чтобы сделать ваше письмо более наглядным, используйте другие прилагательные

Американский писатель Марк Твен имел это право.

«Когда вы поймаете прилагательное, убейте его. Нет, я не имею в виду, но убить большинство из них - тогда остальное будет ценным ».

Если вы хотите, чтобы ваше письмо было более наглядным, играйте со структурой предложения.

Рассмотрим это предложение из книги прекрасных детей Лиз Лофтхаус Зиба пришел на лодку, Это происходит в ключевой поворотной точке книги, истории побега беженца.

«Сжимая руку матери, Зиба побежала туда и обратно, вдалеке от безумия, пока не было только темноты и тишины».

Красиво описательное предложение, а не прилагательное.

5. Наречия - это слова, которые заканчиваются словами "

Многие наречия заканчиваются на «лжи», но лотов нет.

Наречия дают больше информации о глаголах. Они рассказывают нам, когда, где, как и почему произошел глагол. Таким образом, слова «завтра», «там» и «глубокие» могут быть наречиями.

Я говорю, что они могут быть наречиями, потому что на самом деле слово - это просто слово. Он становится наречием, или существительным, или прилагательным, или глаголом, когда он выполняет эту работу в предложении.

Глубоко в ночное время, и слово глубоко это наречие. Вниз глубоко, темная дыра и это прилагательное. Когда я погружаюсь в глубоко, он выполняет работу существительного.

Время взять эти слова списки прилагательных, глаголов и существительных от стен класса.

Время, также, чтобы разорвать тех старых англичан, которые написали грамматику для своего времени, а не нашего.

Если вы хотите понять, что может сделать наш язык и как его использовать, читайте внимательно, глубоко задумайтесь и внимательно слушайте. И помните, ни время, ни язык не стоят на месте - для любого из нас.

Об авторе

Мисти Адониу, доцент по языку, грамотности и TESL, Университет Канберры

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon