young teen with dyed-pink bangs looking sad outdoors

Согласно новому исследованию, неприятие сверстников и изоляция в социальных сетях - это не одно и то же в раннем подростковом возрасте.

В течение многих лет исследователи психологии рассматривали неприятие сверстников и изоляцию в социальных сетях как нечто взаимозаменяемое в раннем подростковом возрасте; Считалось, что если дети попадали в одну из этих двух групп, они попадали в другую.

Новое исследование показывает, что социально изолированные дети сталкиваются с разными рисками.

«Вообще говоря, в раннем подростковом возрасте существует два типа социально маргинализированных групп», - говорит Кейт Норуолк, ведущий автор исследования и доцент кафедры психологии в Университете штата Северная Каролина. «Есть дети, которые сталкиваются с отторжением сверстников, что означает, что они не нравятся другим детям; и есть дети, которые испытывают изоляцию в социальных сетях, то есть у них нет группы друзей. Исторически сложилось так, что исследователи относились к этим двум группам как к одному и тому же.

«В этом исследовании я хотел выяснить, действительно ли эти две группы отличаются друг от друга и что это означает для благополучия этих детей. Мы много знаем об отвергнутых детях - на них ведутся десятилетия исследований. Но мы действительно не уделяли внимания изолированным детям. И, как выясняется, они очень разные ».


innerself subscribe graphic


Для своего исследования Норуолк и ее сотрудники использовали данные 1,075 учеников 5, 6 и 7 классов. Опрос студентов проводился дважды в год в течение двух лет. В исследовании измерялось неприятие сверстниками, задавая вопрос ученикам, которые им «нравятся меньше всего» в их классе. Они измерили изоляцию в социальных сетях, попросив детей описать, кто в их классе «тусуется вместе»; дети, имена которых не были названы, считались изолированными, потому что они не входили в какую-либо группу сверстников. Учащимся также задали вопрос, какие ученики в их классах демонстрируют определенное поведение. Наконец, студентов спросили, думают ли они, что сверстники помогут им, если над ними будут издеваться.

Проще говоря, исследователи обнаружили, что существуют четкие различия между детьми, которых отвергают, и детьми, которые изолированы.

«Между двумя группами было очень мало совпадений, - говорит Норуолк. «У большинства детей, которых меньше всего любили в классе, все еще была какая-то группа сверстников; и дети, у которых не было группы сверстников, не особенно не нравились ».

Фактически, одна из единственных черт, которые были объединены между двумя группами, заключалась в том, что принадлежность либо к отвергнутой, либо к изолированной группе было связано с повышенным риском виктимизации - это означает, что учащиеся в любой группе были с большей вероятностью, чем другие дети. на или издеваются.

Но в то время как каждая группа также была связана с другими поведенческие проблемы, характер этих проблем значительно различается.

Учащиеся из отвергнутой группы чаще, чем другие дети, проявляли агрессивное поведение, например издевательства и разрушающий класс. Они также с меньшей вероятностью проявляли просоциальное поведение, например, были добрыми и хорошо учились в классе.

Этого не было со студентами из изолированной группы, которые с большей вероятностью проявляли интернализирующее поведение, такое как застенчивость и замкнутость. Дети в изолированной группе также были единственными, кто обычно сообщал, что не ожидает поддержки со стороны сверстников, если над ними будут издеваться.

«Это исследование показывает, что студенты, сталкивающиеся с отторжением сверстников, и студенты, сталкивающиеся с социальной изоляцией, имеют разные профили и сталкиваются с разными рисками», - говорит Норуолк. «Более того, изолированные дети с большей вероятностью будут оставаться незамеченными именно потому, что они не создают проблем в классе и не издеваются над другими детьми.

«Но дети, борющиеся с социальной изоляцией, явно нуждаются в поддержке. Поведение, связанное с интернализацией, которое мы видим у изолированных детей в этом исследовании, часто является ранними симптомами проблем с психическим здоровьем. А поскольку они изолированы, учителя и родители могут с меньшей вероятностью идентифицировать их как жертв издевательств, даже если они борются с ними, имея меньшую поддержку со стороны сверстников », - говорит Норуолк.

«Я думаю, что мы - родители, учителя, консультанты, исследователи - должны найти способы лучше идентифицировать и поддерживать этих детей».

В исследовании приводится в Журнал молодежи и юности. Соавторы из Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл, Университета Южной Каролины и Университета Питтсбурга. Поддержку работе оказал Институт педагогических наук.

Источник: НС

 

Об авторе

Мэтт Шипман - штат Северная Каролина

break

Похожие книги:

Атомные привычки: простой и проверенный способ создать хорошие привычки и избавиться от плохих

Джеймс Клир

Atomic Habits предоставляет практические советы по выработке хороших привычек и избавлению от вредных, основанные на научных исследованиях изменения поведения.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Четыре тенденции: незаменимые профили личности, которые показывают, как сделать вашу жизнь лучше (и жизни других людей тоже)

Гретхен Рубин

Четыре тенденции определяют четыре типа личности и объясняют, как понимание ваших собственных склонностей может помочь вам улучшить ваши отношения, рабочие привычки и общее счастье.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Подумайте еще раз: сила познания того, чего вы не знаете

Адам Грант

Think Again исследует, как люди могут изменить свое мнение и отношение, и предлагает стратегии для улучшения критического мышления и принятия решений.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Тело сохраняет счет: мозг, разум и тело в исцелении от травм

Бессель ван дер Колк

В книге «Тело ведет счет» обсуждается связь между травмой и физическим здоровьем, а также предлагаются способы лечения и исцеления травмы.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Психология денег: вечные уроки богатства, жадности и счастья

Морган Хаузел

Психология денег исследует, каким образом наше отношение и поведение в отношении денег может формировать наш финансовый успех и общее благополучие.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Эта статья первоначально появилась на будущность