Новое исследование предполагает, что у младших детей есть двоякое отношение к истине и лжи, тогда как дети старшего возраста принимают во внимание намерения и результаты.
Исследователи под руководством Виктории Талвар из отдела педагогической и консультационной психологии Университета Макгилла хотели узнать, как развивается нравственное понимание у ребенка. Они изучили поведение около 100 детей в возрасте от 6 до 12 лет.
«Дети получают много сообщений от своих родителей, говоря, что ложь всегда плохая, но в то же время они видят, что их родители говорят« белую ложь », чтобы облегчить жизнь».
Исследователи показали детям серию коротких видеороликов, в которых детские куклы либо говорили правду, либо лгали. Эта переменная была результатом слов куклы: иногда то, что они говорили, причиняло кому-то вред (например, обвинять невиновного в собственных преступлениях).
В других сценариях слова говорящего причиняли вред себе, помогая кому-то другому (например, ложному исповеданию проступка, чтобы избавить реального преступника от наказания). Видео также изображали марионетки, рассказывающие истины, такие как «треск», могут нанести вред кому-то еще.
После просмотра видео, детей попросили решить, были ли персонажи честными или обманчивыми. Их также попросили решить, следует ли поощрять или осуждать поведение марионеток.
«Взгляд на то, как дети видят честность и обман, - это способ получить представление о разных этапах морального и социального развития, - объясняет Тальвар. «Дети получают много сообщений от своих родителей, говоря, что ложь всегда плохая, но в то же время они видят, как их родители говорят« белую »ложь, чтобы облегчить жизнь. В зависимости от их возраста, это, вероятно, немного запутывает для детей.
«Нам было интересно получить более тонкую картину восприятия детьми правды и лжи, поскольку не всякая ложь имеет негативные последствия для другого человека, и не все истины имеют положительные последствия для кого-то другого. Нам было любопытно узнать, в каком возрасте дети начинают это понимать ».
Помимо хороших и плохих
Как сообщили в Международный обзор прагматики, исследователи обнаружили, что детям независимо от возраста не составляло труда отличить правду от лжи. Они также умели решать, какое поведение поощрять или осуждать - с двумя заметными различиями между младшими и старшими детьми.
Ложные признания, помогающие кому-то, трудно оценить; младшие дети считали их более негативными, чем предыдущие. Тэттинг также был проблематичным. Младших детей меньше интересовали правдивые рассказы, которые имели негативные последствия для кого-то другого, в то время как дети более старшего возраста были более склонны к татуировке.
«То, что мы наблюдаем, - это путаница детей в отношении определенных видов истин и лжи», - говорит Шанна Мэри Уильямс, которая недавно закончила свою кандидатуру в McGill и сделала большую часть исследований в этом исследовании. «Младшие дети видят вещи более суровыми - истины хороши, а ложь плохая. Но к тому времени, когда они 10 до 12 лет, дети становятся более осведомленными о том, что истина и ложь менее двоичные. Чем старше они, тем более заинтересованными детьми являются последствия этих действий. Они также более способны начать смотреть на намерения, стоящие за речью ».
Тэттлинг становится менее привлекательным
Вынос? На моральные оценки детей как лжи, так и правды влияет их понимание того, намерено ли ораторы нанести вред другому или самому себе.
В то время как дети младшего возраста могут отражать учения своих родителей и опекунов, когда речь заходит о трепет (то есть, что добросовестность во всех формах добродетельна), исследователи полагают, что более старшие дети могут с меньшей вероятностью вознаграждать за татуировку, потому что они обеспокоены тем, как их сверстники будет воспринимать это поведение.
В обоих случаях ясно, что, по мнению исследователей, ясно, что родителям и учителям нужно поговорить о том, чтобы говорить правду или говорить с детьми, начиная с шести лет.
Источник: Университет Макгилла
Похожие книги:
at Внутренний рынок самовыражения и Amazon
