аслисун/Shutterstock

Разговор с вашим младенцем или малышом формирует структуру его мозга, мои коллеги и я открытый.

В исследовании, опубликованном в The Journal of Neuroscience, приняли участие 163 ребенка в возрасте шести или 30 месяцев. Дети носили небольшой диктофон в специально сшитом жилете от одного до трех дней.

Мы записали всю полученную ими языковую информацию, например, разговоры взрослых с ребенком, разговоры взрослых друг с другом и разговоры братьев и сестер. Всего мы записали более 6,200 часов разговоров.

Мы также изучали развитие мозга этих детей. Они пришли в местную больницу со своими семьями около обычного времени отхода ко сну и почувствовали себя как дома в «сонной комнате». Когда они заснули, исследовательская группа подняла ребенка на тележку и переместила его, еще спящего, в аппарат МРТ.

На ребенке были защитные шумоподавляющие наушники, и исследователь все время следил за ними в комнате. К счастью, большинство детей проспали 40 минут сканирования.

Развитие мозга

Сканирование мозга, которое мы получили, было сосредоточено на чем-то, называемом миелином. Миелин растет вокруг нервных клеток в головном мозге, делая связь между клетками более эффективной. Нас особенно интересовало количество миелина в областях мозга, связанных с обработкой речи.

Вопрос заключался в том, будет ли у детей, которые больше слышат речи, больше миелина в областях мозга, отвечающих за обработку речи. Это предполагает, что у этих детей были более сложные способности к обработке речи.

И вот что мы обнаружили: у 30-месячных детей, которые слышали больше слов, сказанных соседними взрослыми во время нашего периода записи, было больше миелина в областях мозга, связанных с речью. Интересно, что эта взаимосвязь была довольно специфической, проявляясь в языковых областях мозга, но не проявляясь в других областях, связанных, скажем, с движением или ощущением.

Так что общение с ребенком буквально формирует его мозг.

Мы также обнаружили, что ввод слов взрослыми имеет значение для шестимесячных младенцев, но здесь соотношение было обратным. То есть у шестимесячных детей, которые больше слышали речи, было меньше миелина в областях мозга, связанных с речью.

Пока не ясно, почему мы видим этот эффект. Одна из возможностей заключается в том, что это открытие связано с различиями в развитии мозга в первые несколько лет жизни. В течение первого года жизни мозг занят выращиванием новых клеток, поэтому многократная речь может ускорить рост мозга. Исследования показывают, что этот рост мозга может фактически замедлить образование миелина. Напротив, в возрасте двух и трех лет мозг занят выращиванием миелина, поэтому большое количество входных данных приводит к большому количеству миелина.

Это говорит о том, что разговор имеет такое же значение в шесть месяцев, как и в 30 месяцев, но влияет на мозг по-разному, потому что мозг находится в другом «состоянии».

Может показаться немного странным болтать с шестимесячным ребенком — очевидно, он не понимает всего, что вы говорите. Но постепенно, час за часом и день за днем, все это складывается. Вся эта болтовня имеет значение.

Хорошие способы поговорить с младенцами и малышами

Конечно, младенцев и малышей можно по-разному заставить разговаривать: читать им, петь им и разговаривать с другими взрослыми, когда они рядом. Родители могут задаться вопросом, лучше ли одни способы разговаривать с младенцами, чем другие.

Ответ, по-видимому, заключается в том, что в раннем детстве важно количество. Исследования показали, что дети, выросшие в языковая среда может оказать влияние на раннее развитие речи. Это преимущество, однако, исходило от разговора, обращенного к ребенку, а не от разговора между другими, подслушанного ребенком.

Разговаривайте с ребенком. Аморн Сурьян / Shutterstock

Но когда дети взрослеют, качество может взять верх. Качественные «беседы», где ребенок и воспитатель по очереди кажутся очень полезно.

Ключевой особенностью этих разговоров является то, что они условны — это означает, что то, что вы делаете и говорите, зависит от того, что делает ребенок, и наоборот. Поэтому, когда ваш ребенок держит в руках игрушечный поезд, вы говорите «поезд!» а затем ребенок говорит «чу-чу», вы отвечаете друг другу условно. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что эти типы случайных взаимодействий заложить фундамент для раннего изучения языка.

Отличный способ начать эти разговоры — обратить внимание на то, с чем играет ваш ребенок. и присоединяйтесь – и пусть ведут. Называйте предметы, с которыми они играют, указывайте на цвета и формы и издавайте глупые звуки. Все это поможет держать их внимание и помочь им связать слова с объектами.

Так поговорите со своим ребенком. Следуйте их примеру. Играйте вместе в глупые словесные игры. Возможно, вы помогаете их языковому развитию и попутно развлекаетесь.

Об авторе

Джон Спенсер, профессор психологии, Университет Восточной Англии

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили

Адель Фабер и Элейн Мазлиш

Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека

Симона Дэвис

Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться

доктор Лаура Маркхэм

Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа