Держите свои вакансии открытыми и не отказывайтесь от науки, выбирая предметы на следующий год

Держите свои вакансии открытыми и не отказывайтесь от науки, выбирая предметы на следующий год
Изучение химии может сделать вас во многих сферах деятельности: от химика-аналитика до судмедэксперта и даже экологического консультанта. Shutterstock / Rawpixel.com

Тысячи студентов 10 на Годах находятся в процессе выбора предметов для своих последних лет в школе, и половина, вероятно, выберет кювет наука.

Для такого человека, как я, который считает науку одной из самых стоящих вещей, которые я когда-либо изучал, это решение сбивает с толку.

Тенденция к снижению числа учащихся в науке наблюдается с десятилетия и является предметом многих исследование.

Но, тем не менее, наука по-прежнему не пользуется популярностью среди подростков, несмотря на ее потенциальное использование в широком спектре возможностей трудоустройства, помимо традиционной научной карьеры.

Подростки живут в мире науки

Сегодняшние подростки одеваются в мир, сформированный наукой. Большинство из них не знают жизни без интернета, и весь мир в их руках (и родители помогают) через компьютеры, смартфоны и другие подключенные устройства.

Школы делают все возможное, чтобы научить учащихся навыкам, которые им необходимы для процветания в будущем, которое продолжает формироваться наукой с ростом использования автоматизация, искусственный интеллект и так далее.

Вы могли бы подумать, что студенты в этой среде будут прыгать на науку как на предмет, который учит критическому мышлению и решению проблем - только навыки нужен в этом современном мире.


Получите последние новости от InnerSelf


Но этого просто не происходит.

Есть много книги написано, почему студенты не выбирают науку и Правительство сообщает о том, почему нам нужно больше научных навыков, поэтому вы можете удивиться, что еще не было сделано.

Вот тут и начинаются мои исследования. Я учился на ученого, учителя и маркетолога, и я подумал, что проблема может быть вовсе не в науке, а в том, как студенты видят науку по сравнению с другими предметами, которые они могут выбрать. Для меня это выглядело как решение о покупке.

Как студенты выбирают предметы

Я хотел знать, как студенты выбирают свои предметы и как они видят науку, поэтому я спросил Ними.

Сначала я разговаривал со студентами 50 из пяти школ Нового Южного Уэльса, а затем со взрослыми 15 (консультантами по карьерному росту и учителями), которые помогали ученикам делать свой выбор. Я посещал информационные мероприятия в этих школах и просматривал документы по выбору предметов, предоставляемые ученикам.

Затем, группа студентов 379 Year 10 была опрошена, чтобы спросить об их выборе предмета. Их попросили оценить факторы 21, которые, как я обнаружил, учитывали студенты при выборе предметов. Эти факторы включали такие вещи, как совет родителей, совет учителя, удовольствие от предмета, сложность предмета и ожидаемая оценка.

Я обнаружил, что студенты, по-видимому, использовали двухэтапный процесс, чтобы выбрать пять-шесть предметов, Первым этапом был выбор «любовь» или «ненависть» (они использовали эти слова). Затем, с любыми оставленными предметами, они оценили ценность предмета по сравнению с другими доступными.

Эта ценность была с точки зрения того, насколько предмет был полезен для карьеры или дальнейшего обучения, и сколько усилий они должны были приложить, чтобы получить хорошие оценки. К сожалению, здесь дела идут плохо для науки.

Наука выглядит как плохая покупка

Студенты чаще сообщали (16 против 7), что они видят науку труднее, чем другие предметы, и труднее получать оценки. Студенты не говорили, что хотят избежать работы - это просто стоило того.

К сожалению, у науки тоже есть проблема. Студенты неоднократно прокомментировал эта наука не так полезна, как другие предметы - если только вы не хотите стать врачом, ученым, инженером или чем-то подобным.

Я не видел ничего ни на одном из школьных мероприятий по выбору предметов, которые противоречили бы этой идее. Это делает науку похожей на плохую покупку. Он считается дорогостоящим с точки зрения времени и усилий для получения оценок и ограниченным использованием.

Тем не менее, наука полезна для самых разных профессий, от плотницких работ до менеджмента и многих других ролей - в основном для любой профессии, требующей ответов, подкрепленных доказательствами. Наука помогает нам понять и участвовать в мире, в котором мы живем.

Но это не понятно студентам. Они воспринимают полезность науки очень узко, поэтому больше нет необходимости включать ее в качестве основного продукта рядом с математикой и английским языком.

Видя ценность науки

Знание этого дает нам кое-что для работы. Наряду со всей другой великой работой, направленной на то, чтобы помочь студентам любить науку, мы можем работать над их восприятием ценности науки во время выбора предметов.

Школы должны приглашать людей из разных профессий приходить поговорить со студентами, чтобы поделиться своими идеями о том, насколько наука полезна в их работе.

Мы также можем сделать некоторые очень практичные вещи, чтобы убедиться, что наука наиболее привлекательна, когда студенты выбирают предметы - например, делают забавную работу в лаборатории и не пугают их каким-либо сложным экзаменом непосредственно перед тем, как они выберут.

Эти подростки не принимают всерьез выбор предмета - они знают, что могут закрывать двери на некоторых дорожках. Было бы неправильно убеждать студентов брать любой предмет, который им не подходит, но он помогает им увидеть ценность науки.

Если они видят эту ценность научных предметов через хорошую информацию и хороший опыт, то они могут решить остаться с наукой, по крайней мере, еще на пару лет.Беседа

Об авторе

Трейси-Энн Палмер, Преподаватель начального педагогического образования, Технологический университет Сиднея

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
by Фрэнк Паскиути, доктор философии

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
by Фрэнк Паскиути, доктор философии