Мы лучше учимся, когда нас наказывают?

Мы лучше учимся, когда нас наказывают?

Простой эксперимент с небольшой группой студентов колледжа предполагает, что наказания влияют на поведение больше, чем награды.

На самом деле, наказания - в данном случае потеря жетонов - оказали взвешенное воздействие в два-три раза больше, чем выигрыш. Результаты появляются в журнале Познание.

В одной учебной группе студенты слушали серию щелчков и указывали, слышали ли они больше щелчков в левом или правом ухе. В другой группе студенты наблюдали за вспышками света на экране и указывали, видели ли они больше вспышек справа или слева.

Количество щелчков и вспышек на каждой стороне было случайным и часто очень близко друг к другу, что усложняло задачу, и ученики часто не знали, как правильно реагировать.

Неправильный выбор

Каждый раз, когда студент делал выбор, исследователи случайным образом отображали токен для центов 5, 10, 15, 20 или 25, который давался в качестве награды за правильный ответ или забирался в качестве наказания за неправильный ответ.

Как и следовало ожидать, когда ученик был вознагражден, он или она имели тенденцию повторять предыдущий выбор. И эта тенденция усиливалась с увеличением награды. Когда ученик был наказан, он или она решительно избегал предыдущего выбора.

Однако, в отличие от ответа на вознаграждение, независимо от того, какая крупная сумма была потеряна, учащиеся демонстрировали сильную и последовательную тенденцию избегать предыдущего выбора. Это было верно в обеих группах - среди тех, кто слышал щелчки, и тех, кто видел вспышки, - демонстрируя, что сам стимул не имеет значения.


Получите последние новости от InnerSelf


«Объективно, вы могли бы подумать, что выигрыш центов 25 будет иметь тот же эффект, что и проигрыш центов 25, но это не то, что мы находим», - говорит ведущий автор исследования Ян Кубанек, научный сотрудник по анатомии и нейробиологии в Вашингтоне. Университетская медицинская школа.

Будь проще

Прошлые исследования, посвященные влиянию наград и наказаний на поведение, были сложными, и было трудно отдельно оценить различные эффекты наград и наказаний.

В этом исследовании, потому что стимул - щелчки или вспышки - был случайным от испытания к испытанию, исследователи были в состоянии легче определить влияние вознаграждения или наказания на последующее поведение.

Исследование, проведенное в сотрудничестве с профессором психологии Ричардом Абрамсом, может помочь в понимании поведения при обучении. Например, будут ли ученики учиться более эффективно, если их учителя будут вознаграждены за правильные ответы или укажут на неправильные?

Наказание - лучший учитель?

Согласно этому исследованию, в некоторых ситуациях может быть лучше вычесть баллы, когда ученики не правы, чем вознаграждать их за правильные ответы. Это может помочь студентам избежать повторения той же ошибки.

«Вопрос о том, как награды и наказания влияют на поведение, занимал психологов более 100 лет», - говорит Абрамс. «Сложность заключается в разработке эффективных задач для исследования этого вопроса. Мы использовали простой подход, который выявляет существенные различия в том, как люди реагируют на разные виды обратной связи ».

Кубанек добавляет: «Что касается стратегий обучения, наше исследование показывает, что отрицательные отзывы могут быть более эффективными, чем положительные отзывы при изменении поведения. Наше исследование показало, что такая обратная связь не обязательно должна быть жесткой, поскольку кажется, что мы склонны одинаково реагировать на любое количество отрицательных отзывов.

«С точки зрения эволюции люди склонны избегать наказаний или опасных ситуаций. Награды, с другой стороны, оказывают меньшее угрожающее жизни воздействие ».

Это может помочь объяснить, почему учащиеся в исследовании настоятельно избегали повторения ошибок, независимо от того, насколько велико было наказание.

Затем исследователи планируют посмотреть, как поведенческие изменения в ответ на награды и наказания кодируются в мозге.

«Нейронные сигналы в нашем мозге также показывают несоответствия между тем, как мы реагируем на награды и наказания?» - спрашивает Кубанек. «Изучение задействованного нейронного механизма может помочь нам лучше понять и, возможно, облегчить неврологические нарушения, при которых связанные процессы идут не так».

Национальные институты здравоохранения финансируется проект.

источник: Вашингтонский университет в Сент-Луисе

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

ОТ РЕДАКТОРОВ

День расплаты настал для Республиканской партии
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Республиканская партия больше не является проамериканской политической партией. Это нелегитимная псевдополитическая партия, полная радикалов и реакционеров, чья заявленная цель - сорвать, дестабилизировать и ...
Почему Дональд Трамп может быть самым большим неудачником в истории
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Обновлено 2 июля 20020 г. - Вся эта пандемия коронавируса стоит целое состояние, может быть, 2, 3 или 4 состояния, неизвестного размера. Ах да, и сотни тысяч, а может и миллионов людей умрут ...
Голубые глаза против коричневых глаз: как учат расизму
by Мари Т. Рассел, Внутренний
В этом эпизоде ​​Oprah Show 1992 года отмеченная наградами активистка и пропагандист антирасизма Джейн Эллиотт преподала аудитории сложный урок о расизме, демонстрируя, насколько легко выучить предрассудки.
Изменения придут ...
by Мари Т. Рассел, Внутренний
(30 мая 2020 г.) Когда я смотрю новости о событиях в Филадельфии и других городах страны, мое сердце болит от того, что происходит. Я знаю, что это часть больших перемен, которые происходят ...
Песня может поднять сердце и душу
by Мари Т. Рассел, Внутренний
У меня есть несколько способов, с помощью которых я могу избавиться от темноты, когда обнаружу, что она закралась. Один из них - садоводство или времяпровождение на природе. Другое молчание. Еще один способ чтения. И тот, который ...