Как язык на 3 может прогнозировать риск деградации 3rd

Как язык на 3 может прогнозировать риск деградации 3rd

Как показывает новое исследование, уровень языковых навыков, которым обладают ранние дети, может предсказать вероятность возникновения депрессии.

Депрессия детства может привести к социальным, эмоциональным и академическим неудачам в детстве, а затем и в жизни. Однако до сих пор мало что известно о том, что способствует развитию депрессивных симптомов у ребенка.

Дети, которые испытывают низкий уровень стимуляции языкового обучения, начинающийся с трехлетнего возраста, с большей вероятностью будут испытывать языковые задержки в первом классе и в три раза чаще склонны к депрессии в третьем классе, говорит Кит Херман, профессор Колледжа образования в Университет Миссури.

«Понятно, что количество языков, которым подвергаются дети на раннем этапе, очень важно для их развития. Будь то через дошкольные классы, взаимодействие с родителями и братьями и сестрами или через потребительские средства, такие как телевидение и книги, воздействие большего количества языка и словаря поможет подготовить детей к успеху в социальной и академической сферах, когда они начнут школу.

«Если дети уже сталкиваются с языком и последующим социальным и академическим дефицитом в первом классе, скорее всего, они будут продолжать падать еще больше в школе каждый год, что может привести к негативным самовосприятиям и депрессивным симптомам третьего класса».

В исследовании, опубликованном в Профилактика, исследователи исследовали данные детей и домашних хозяйств 587 на Гавайях. Эти данные включали в себя навыки изучения английского языка и подверженность языковой стимуляции в доме, начиная с трех лет. Дети были испытаны на своих языковых навыках в первом классе, а затем прошли тестирование на депрессивные симптомы в третьем классе. Дети, которые имели более высокий уровень языкового воздействия и стимуляции в качестве трехлетних детей, с большей вероятностью имели адекватное знание более высокого уровня владения языком в первом классе.

У них также было меньше шансов испытать депрессию в третьем классе. Дети, которые не получали адекватной языковой стимуляции на ранней стадии жизни, с большей вероятностью обладали плохими языковыми навыками и в конечном итоге испытывали депрессию.


Получите последние новости от InnerSelf


«Эти выводы важны, потому что мы смогли определить ключевые этапы развития ребенка, которые могут помочь определить психическое здоровье детей в дальнейшем в их академической карьере», - говорит Герман. «Понимая, что количество языков, которым ребенок подвергается в раннем возрасте, важно, мы можем создавать вмешательства и программы, которые могут помочь родителям и воспитателям улучшить уровень языкового воздействия в этот критический возраст развития.

Кроме того, мы можем идентифицировать первоклассников, которым не хватает языковых навыков, и уделять им дополнительное внимание, чтобы помочь им уловить их в академическом и социальном отношении, прежде чем они начнут депрессию ».

источник: Университет Миссури

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = депрессия у детей; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ