Наука показывает, что дошкольники узнают слова лучше всего, если у них есть

Наука показывает, что дошкольники узнают слова лучше всего, если у них есть

Naps играют важную роль в оказании помощи младенцам в том, что они учат. Теперь новое исследование предполагает, что naptime может оказать аналогичное влияние на изучение языка у дошкольников.

Исследователи изучали изучение глаголов у трехлетних детей и обнаружили, что те, кто наткнулся после изучения новых глаголов, лучше понимали слова при тестировании 24 часов спустя.

Выводы, которые появятся в журнале Развитие ребенка, предположим, что даже если дошкольное учреждение - это время, когда дремоты начинают истощаться, родители могут захотеть висеть на практике немного дольше.

«Бросание» и «облечение»

Исследователи протестировали 39, как правило, развивающиеся трехлетние дети, разделенные на две группы: привычные nappers (те, кто дремал четыре или больше дней в неделю) и не привычные nappers (те, кто дремал три или меньше дней в неделю). В каждой группе дети были рандомизированы либо в состояние дребезжания, в течение которых они могли сонлиться, по крайней мере, за 30 минут после изучения нового глагола или состояния бодрствования, в котором они не дремали после обучения.

Детям обучали два придуманных глагола - «блин» и «обтекание» - и было показано видео, в котором два разных актера выполняли отдельные действия всего тела, чтобы соответствовать каждому глаголу.

Через двадцать четыре часа детям показывали видеоролики двух новых актеров, которые выполняли те же действия, что и в предыдущие дни, и их попросили указать, кто из них «бьет» и «облегает».

Дети, которые в течение примерно часа изучали глаголы, работали лучше, чем те, кто не спал в течение как минимум пяти часов после обучения, независимо от того, были ли они обычными привратниками.


Получите последние новости от InnerSelf


Различные актеры использовались для обучения и тестирования видеороликов, чтобы исследователи могли измерить, насколько хорошо дети «обобщили» новые глаголы, то есть они смогли распознать их, даже если они были выполнены в другом контексте разными людьми.

Глаголы не «аккуратно упакованы»

«Мы заинтересованы в обобщении, потому что это цель для изучения слов. Вы должны иметь возможность обобщать слова, чтобы иметь возможность использовать их продуктивно на языке », - говорит Мишель Сандовал, аспирантка по психологии в Университете Аризоны.

«Независимо от типичного поведения дремоты дети, которые находились в состоянии сна, - которых попросили сон после обучения, - это те, кто обобщил, а те, кто не спал, не смогли обобщить 24 часов спустя».

Исследователи предпочли изучать изучение глаголов, поскольку глаголам, как правило, труднее учиться, чем простые существительные, которые часто являются первыми словами детей, такими как «мама», «папа» и «собачка».

«Глаголы интересны, потому что мы знаем, что им очень сложно учиться и сохранять со временем», - говорит Сандовал. «У отдельных объектов есть четкие границы, и дети узнают о тех, кто находится в самом начале разработки, - до того, как они достигли своего первого дня рождения, они много знают об объектах.

«Глаголы не так аккуратно упакованы. Помимо физически ощутимого действия, глагол содержит информацию о количестве вовлеченных людей и может содержать информацию о том, когда произошло действие ».

Медленный сон

Исследователи были заинтересованы в эффекте дремоты на дошкольниках, в частности, потому что это, как правило, возраст, когда дети начинают дремать меньше. В то время как младенец между родами и шестью месяцами может принимать до шести сон в день, многие дети доходят до одного дремоты или нет дремоты в день дошкольным учреждением.

Исследователи говорят, что учебное преимущество дремоты может происходить от так называемого медленного сна.

«Существует множество доказательств того, что разные фазы сна способствуют консолидации памяти, и одной из действительно важных фаз является медленный сон, который является одной из самых глубоких форм сна», - говорит соавтор Ребекки Гомес, доцент психологии, когнитивной наукой и приобретением и обучением второго языка.

«Что действительно важно в этой фазе, так это то, что по существу то, что делает мозг, - это воспроизведение воспоминаний во время сна, поэтому те ритмы мозга, которые происходят во время медленного сна и других фаз сна без REM, фактически восстанавливают эти шаблоны - эти воспоминания и переигрывая их и укрепляя их.

В то время как кажется, что дремота может продолжать приносить пользу ученикам 3-year-olds, родители не должны беспокоиться о том, не могут ли их дошкольник дремать в течение дня, так как существует много изменчивости в поведении детей в этом возрасте возраст, говорит Гомес.

Самое главное - это общее количество сна. Дети дошкольного возраста должны получать 10 до 12 часов сна в 24-часовом периоде, будь то все ночью или сочетание ночного сна и дремоты.

«Мы знаем, что когда дети не получают достаточного сна, это может иметь долгосрочные последствия», в том числе дефицит когнитивных тестов, говорит Гомес.

«Важно создавать возможности для детей, чтобы вздремнуть - иметь регулярное время в своем расписании, чтобы они могли это сделать».

источник: Университет штата Аризона

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = успеваемость в дошкольных учреждениях; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ