Бертран Рассел и «Философия для всех»

Бертран Рассел И Дело «Философия для всех»
«Философия мирян» Бертрана Рассела приглашает всех заниматься философски. Flickr , CC BY

Один из интересных вопросов, с которыми мы сталкиваемся как философы, пытающиеся сделать философские идеи доступными для широкой аудитории, заключается в том, может или нет каждый «заниматься философией» или нет.

Некоторые философы хотят оставить философию в академии или университетская обстановка. В то время как другие утверждают Падение современной философии произошло в конце 19-го века, когда предмет был институционализирован в условиях исследовательского университета. Осуждая философию как уместную как серьезный Предмет исследования философы потеряли очень широкую поддержку и общественное признание своей ценности.

Философы, работающие на общественной арене, такие как те, которые способствуют Беседа и Блог философии Cogito будет защищать аргумент в пользу «философии для всех».

Бертран Рассел "Философия для мирян"

В 1946 Бертран Рассел написал эссе озаглавленный Философия для мирян, в котором он защищает мнение о том, что философия должна быть «частью общего образования». Он предлагает это,

даже в то время, которое можно легко избежать без ущерба для обучения техническим навыкам, философия может дать определенные вещи, которые значительно повысят ценность студента как человека и гражданина.

Клэр Карлайл обращается к Расселу, когда она пишет,

Рассел возрождает древнюю концепцию философии как образа жизни, настаивая на том, что вопросы космического значения и ценности имеют экзистенциальную, этическую и духовную актуальность. (Конечно, то, что мы можем подразумевать под такими терминами, является еще одной проблемой для философов.)


Получите последние новости от InnerSelf


Мы видим здесь идею философии как практики; то, что мы делаем, и способ мышления, который полезен для каждого разумного человека. Как говорит Рассел,

Выносить неуверенность сложно, как и большинство других достоинств. Для изучения каждой добродетели существует соответствующая дисциплина, а для изучения взвешенного суждения лучшей дисциплиной является философия.

Рассел полагает, что читателям-мирянам можно преподавать философию, которая поможет им более объективно думать о эмоциональных проблемах. Карлайл признает, что это легче сделать, когда человек не сталкивается со стрессовой моральной дилеммой или бременем быстрого принятия решения в эмоциональном состоянии.

Тем не менее, идея заключается в том, что мы практикуем привычку философского мышления и что мы становимся лучше в этом.

Философия с молодежью

Я недавно посетил 2016 Федерация австралийской философии в школьных ассоциациях (FAPSA) Конференция в Веллингтоне, Новая Зеландия, была поражена разговором о том, какой философии следует учить всех, и особенно молодежи.

Все докладчики и участники этой конференции стремятся предложить философию как предмет детям школьного возраста от 3 до 17. я имею ранее списанных о философии для детей (P4C) и Преимущества преподавания философии для молодежи.

А именно, P4C предлагает учащимся возможность учиться и практиковать не только навыки критического мышления, но и навыки заботы, сотрудничества и творческого мышления. Это делается с использованием педагогики Сообщества по расследованию (CoI), одобренной практиками P4C. CoI вовлекает студентов в диалог друг с другом инклюзивным и демократичным образом. Такой диалог облегчается их учителями, использующими соответствующие возрастные философские тексты и стимулирующие материалы в классе.

Но должен ли каждый студент изучать философию «все»?

Один из документов, представленных на конференции ФАПСА, представлен Майкл Хэнд из Университета Бирмингема утверждали, что, ну, возможно, нет. Рука говорит,

Не только в философии, но и во всех областях академического образования существует различие между тем, что имеет культурную ценность, и тем, что представляет только профессиональный интерес.

Следует отметить, что Хэнд защищает преподавание философии для молодых людей, а также предлагает его в качестве опции для учащихся школьного возраста. Он отмечает, что «легко» защищать включение философии в качестве варианта в учебную программу, потому что,

  • как и другие академические предметы, это по сути стоящее занятие
  • как и другие академические предметы, он полезен для развития интеллектуальных добродетелей и улучшения качества мышления.

Тем не менее, когда нас спрашивают, можем ли мы защищать включение философии в качестве обязательного предмета в учебную программу, нам нужно будет доказать, что она предлагает каждому учащемуся особую выгоду, которую они не получили бы в противном случае.

Отличная выгода от изучения философии

Обратите внимание, что Кэрри Уинстанли защищает такие претензии. Она в книга в соавторстве с Hand утверждает, что даже если другие предметы также учат навыкам критического мышления, философия - лучший предмет для обучения студентов навыкам критического мышления именно потому, что критическое мышление является сущностью философии.

Философия - наилучший предмет, помогающий детям стать эффективными критическими мыслителями. Это предмет, который может научить их лучше, чем кто-либо другой, оценивать причины, отстаивать позиции, определять термины, оценивать источники информации и оценивать ценность аргументов и доказательств.

И все же, если другие предметы также учат студентов навыкам критического мышления, почему мы должны выделять место в переполненном учебном плане по философии?

Хэнд учитывает этот момент и предполагает, что то, что было бы исключительно полезно для студентов, было бы изучение моральной и политической философии. Он говорит нам это,

Моральная и политическая философия, конечно, не говорят нам о лучшем способе жизни. Но они позволяют нам более глубоко и строго думать о том, какой выбор мы делаем и какие цели преследуем. И они оправдывают определенные моральные и политические ограничения, в рамках которых мы должны сделать свой выбор и преследовать наши цели.

Рука приходит к выводу, что

Морально-политическая философия дает тем, кто ее изучает, особую выгоду от умного мышления о том, как они будут жить, и моральных и политических ограничений их поведения ... [и] каждый сильно заинтересован в этой выгоде, потому что каждый сталкивается с проблемой о том, как жить и ответственность за соблюдение моральных и политических ограничений.

Это приводит к аргументу в пользу преподавания моральной и политической философии в качестве обязательного предмета в школах, даже если другие области философии (эстетика, формальная логика, эпистемология и онтология) являются дополнительными или дополнительными дополнениями.

Философия для всех

Когда дело доходит до того, кто должен заниматься философией, я полагаю, что каждый может «иметь дело» как разумные граждане, которые размышляют над значением, которое они делают в своей жизни. Да, философия лучше всего подходит для университета, в котором обучаются специалисты. Да, философия может быть сделана с детьми в классах. И да, конечно, философия - это то, что каждый может и должен делать, хотя и на разных уровнях компетенции.

Но я также сочувствую вниманию Хэнда к моральной философии и этике в частности. Говоря об этике, философы возвращаются на общественную арену, где они могут продемонстрировать, как навыки осторожного мышления могут быть с пользой применены к сложным и сложным сценариям.

Конечно, не существует «одного идеального ответа» на эти моральные дилеммы, но навыки критического, заботливого, творческого и совместного мышления ценны для исключения худших ответов. Такие навыки философского мышления также помогают руководителям, принимающим решения, стремиться к лучшей политике, общественному пониманию и широкому взаимодействию с проблемами, которые влияют на жизнь людей.

Распространение философского диалога в школах и общественных пространствах означает вовлечение и поощрение тщательного рассмотрения принципиально важных «больших» вопросов, которые всегда занимали человеческое мышление. И центрально, в эти дни, эти вопросы являются моральными и политическими, поскольку они затрагивают нашу индивидуальную автономию и наше коллективное человечество.Беседа

Об авторе

Лаура д'ОлимпиоСтарший преподаватель кафедры философии, Университет Нотр-Дам

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Восемь мыслящих ловушек и предубеждений для защиты от
Восемь мыслящих ловушек и предубеждений для защиты от
by Доктор Пол Napper, Psy.D. и доктор Энтони Рао, доктор философии
Как мозг сложнее, чем предполагает анатомия
Как мозг сложнее, чем предполагает анатомия
by Сальваторе Доменик Моргера

ОТ РЕДАКТОРОВ

День расплаты настал для Республиканской партии
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Республиканская партия больше не является проамериканской политической партией. Это нелегитимная псевдополитическая партия, полная радикалов и реакционеров, чья заявленная цель - сорвать, дестабилизировать и ...
Почему Дональд Трамп может быть самым большим неудачником в истории
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Обновлено 2 июля 20020 г. - Вся эта пандемия коронавируса стоит целое состояние, может быть, 2, 3 или 4 состояния, неизвестного размера. Ах да, и сотни тысяч, а может и миллионов людей умрут ...
Голубые глаза против коричневых глаз: как учат расизму
by Мари Т. Рассел, Внутренний
В этом эпизоде ​​Oprah Show 1992 года отмеченная наградами активистка и пропагандист антирасизма Джейн Эллиотт преподала аудитории сложный урок о расизме, демонстрируя, насколько легко выучить предрассудки.
Изменения придут ...
by Мари Т. Рассел, Внутренний
(30 мая 2020 г.) Когда я смотрю новости о событиях в Филадельфии и других городах страны, мое сердце болит от того, что происходит. Я знаю, что это часть больших перемен, которые происходят ...
Песня может поднять сердце и душу
by Мари Т. Рассел, Внутренний
У меня есть несколько способов, с помощью которых я могу избавиться от темноты, когда обнаружу, что она закралась. Один из них - садоводство или времяпровождение на природе. Другое молчание. Еще один способ чтения. И тот, который ...