Точно так же, как фактическая зернистость накапливается в трещинах и щелях ландшафта, наша культурная настойчивость в облачении зерном постепенно вышла на передний план реформы воспитания детей и образования.

В 2012 книга Пола Тафа на эту тему «Как дети преуспевают: зернистость, любопытство и скрытая сила характера » был критическим и коммерческим успехом, получив положительное признание Kirkus Отзывы, The Economist, The New York Times, Шифер - и даже бывший министр образования Арне Дункан.

И в прошлом году в колонке для The Washington PostДжуди Холланд, редактор и основатель ParentInsider.comписал, что «дети в обнимку» движения «самооценка» в 1980 производили детей, которые были «мягче, медленнее и менее склонны к упорству».

«Грит определяется как страсть и настойчивость в достижении долгосрочных целей», - продолжила она. «Грит определяет, кто выживет в Вест-Пойнте, кто выигрывает у Национальной орфографической пчелы, а кто достаточно силен, чтобы не бросать курить».

Недавние академические исследования по зернистости включают диссертационный проект «Образование-лидерство» профессора Колледжа Новой Англии Остина Гарофало под названием «Обучение навыкам характера, связанным с развитием мышления и навыков, чтобы повысить мотивацию ученика в классе» и профессора UMass Dartmouth Кеннета Дж. Солтмана «Школа жесткой экономии: зернистость, характер и приватизация государственного образования ".

Эти сочленения песка делают его важной характеристикой для здорового, продуктивного созревания и, безусловно, необходимым компонентом академического успеха.

Как человек, который специализируется на детской литературе и культурном отношении к детству, я был заинтересован в этой настойчивости по воспитанию песка. В течение прошлого года я также преподавал письменность и литературу курсантам Вест-Пойнта, которые, похоже, должны научиться приобретать это несколько неуловимое качество.

Но я не могу не задаться вопросом, говорим ли мы о зернистости непродуктивно. И, возможно, одна из проблем заключается в том, что он представлен в виде концепции: абстрактной, неопределенной и несколько магической или таинственной.

Как мы можем определить зернистость или идею, стоящую за ней, таким образом, чтобы что-то значить? Что если мы не будем правильно обсуждать вопрос о песочнице, поскольку для ребенка, живущего в южной части Чикаго, зернистость может означать нечто совершенно иное, чем для ребенка, живущего в пригороде?

Скользкое модное слово?

В 2014 Tovia Smith из Национального общественного радио рассказала о том, как преподаватели и исследователи используют концепцию песчинок в классе. Она взяла интервью у получателя гранта Макартура Джениуса Анжелы Дакворт, доцента психологии в Университете Пенсильвании и автора «Песок: сила страсти и настойчивости " который был опубликован в мае. В ней она рассматривает, как преподавание грит может революционизировать образовательное развитие студентов.

«Это качество способности поддерживать ваши страсти, а также очень усердно работать над ними, в течение действительно разочаровывающих длительных периодов времени, это грит», Дакворт сказал Смит в сегменте NPR, Расширяя национальную значимость зернистости, Дакворт добавил: «Я думаю, что это очень американская идея в некотором смысле - действительно преследовать что-то вопреки всему».

Но совсем недавно Дакворт отказалась от некоторых из своих ранних пропагандистских действий. В марте она рассказала NPR Аня Каменец что «энтузиазм» по отношению к зернистости «опережает науку». И с тех пор Дакворт покинул совет директоров калифорнийской образовательной группы, которая работает над тем, чтобы найти способ измерить зернистость.

Как отмечает Каменец, часть проблемы с такими модными словами, как «грит» - и попыткой измерить или реализовать их в классе - «присуща скользкому языку, который мы используем для их описания».

Является ли песчинка чем-то, чему можно научить? Можем ли мы измерить это? Это черта или навык? Если качество, такое как зернистость, является признаком, то оно может быть генетическим, что затруднит его привитие детям. Если это навык или привычка, только тогда его можно тренировать или учить.

Место Грита в детской литературе

Оксфордский словарь английского языка говорит нам, этот песок - тип, который описывает «твердость или прочность характера»; неукротимый дух или дерзость; Выносливость »- возникла как американский сленг в начале 19-го века. Легко увидеть его родство с другим определением зернистости: «мелкие частицы камня или песка, образовавшиеся в результате истирания или распада».

Это означает отказ от сдачи, несмотря ни на что - отказ от смыва, разрушения или полного растворения.

Американская детская литература издавна имела «грубых» главных героев: персонажей, которые, возможно, внушали моральные ценности храбрости, трудолюбия и честности поколениям читателей.

В конце 19 и начале 20th веков другое слово, фигурировавшее в определении «песчинки» Оксфордского английского словаря, фигурировало более заметно в основной детской литературе - срывать.

Том Сойер Марка Твена и Гек Финн оба проявили дерзость, увиденную в их коварном обаянии, авантюрном духе и глубокой моральной совести. Но понятие «отрывок», прародитель грит, было в значительной степени популяризировано в рассказах Горацио Алжера, которые известны своими трудолюбивыми молодыми героями-мужчинами, пытающимися зарабатывать на жизнь и обучаться в американском городском ландшафте.

«Дик знал, что он должен усердно учиться, и он боялся этого», - написал Алджер в своем известном тексте: «Рваный Дик». «Но у Дика было хорошее мужество. Тем не менее, он хотел учиться и решил купить книгу за первые деньги.

Несмотря на то, что он ненавидит это, Дик усердно учится, потому что считает, что ему нужно образование, чтобы «завоевать достойную позицию в мире».

Решительная, отважная детская фигура, возможно, превратилась в гитару из-за Мэтти Росса в западном романе Чарльза Портиса о мести 1968, установленном в конце 19-го века.

Роман быстро устанавливает устойчивость и решимость Мэтти, которые укрепляются после убийства отца Мэтти. Мэтти, размышляя о своей настойчивости, говорит: «Люди не верят в то, что четырнадцатилетняя девочка может уйти из дома и уйти зимой, чтобы отомстить за кровь отца».

Песок для чего?

Умные уличные парни Мэтти Росс и Горацио Алжера помогли сформировать американский идеал молодости. Но эти вымышленные персонажи утверждали, что у них есть цель, потому что у них были цели. Что хорошего в песке, если ты чувствуешь, что тебе не к чему стремиться?

В ранней детской литературе для афроамериканцев такие издания, как ежемесячный молодежный журнал WEB Du Bois The Brownies 'Book, также пытались дать своим юным читателям представление о том, чего они могут достичь. В то время как большая часть американской детской литературы на рубеже прошлого века - и даже сегодня - отфильтровывая идеи о зернистости с точки зрения белого ребенка из среднего класса, Книга Брауни специально посвящена жизни и опыту афро-американских детей. Впервые опубликованный в 1920, журнал призвал афроамериканских детей полностью осознавать свою культурную самобытность, участвовать в жизни своих сообществ и становиться гражданами мира.

Но это был 1920, на заре эпохи Гарлемского Ренессанса, время, когда работы афроамериканских художников, активистов и мыслителей внесли вновь обретенный оптимизм в стремление к расовому равенству и культурной гордости. В течение 20-го века обстоятельства для многих детей из общин меньшинств изменились. Как объяснил атлантический писатель Та-Нехиси Коутс, публичная политика геттоизации покинуло многие городские школьные округа обнищавший и недостаточно обеспеченныйс несколькими примерами надежды или достижения вне торговли наркотиками. Да, у детей может развиться песчинка - они могут обрести уверенность, усердие и стойкость вне закона - версия зернистости, демонстрируемая основным обществом.

Балтиморский сериал HBO Дэвида Саймона «Провод» иллюстрирует узкие возможности для черных детей, растущих в городе. Грит, как показано в «The Wire», приходит через успех в торговле наркотиками. Этот вид песка имеет основную экономическую выгоду. Речь идет не о поиске идентичности, культурного понимания или артистизма, потому что дети не думают, что у них есть такие же возможности и потенциал, которые освещены в выпусках Книги Брауни.

Исследование 2014 из Управления по гражданским правам Министерства образования США обнаружили, что в Америке все еще существует закономерность расового неравенства в государственных школах, будь то предложение курсов, успеваемость учителей или отчисление учащихся. Эти статистические данные - те же, что и в «Проволоке», - оставляют многих мрачных, удрученных, злых или слишком часто самодовольных.

Итак, как ученики могут испытывать или учиться, когда все дети сталкиваются с разными реальностями - с разными трудностями, сновидениями и социальными структурами?

Да, важно переоценить систему образования, поскольку это может быть монументальной задачей. Но все институциональные или системные изменения начинаются с человека.

«Многое из того, что было в« Проводе », звучит цинично для людей», Саймон сказал в интервью вице-2009, «Я думаю, что это очень цинично в отношении институтов и их способности реформироваться. Я не отрицаю этого, но я не думаю, что это вообще цинично по отношению к людям ».

Может быть, первый шаг - думать о песчинке, а не о том, что нужно развивать в учениках. Вместо этого, возможно, песок - это развалины - мечта, которая задерживается. Если дети и молодые люди прикрепят к ним этот кусок песка, они будут мотивированы продолжать идти до тех пор, пока песок не исчезнет.

Возможно, работа взрослых заключается не в том, чтобы говорить детям, чтобы они сгибались и работали в трудной ситуации. Речь идет об открытии их глаз на неисчислимые возможности перед ними - поэтому они захотят продолжать в первую очередь.

Об авторе

Пейдж Грей, приглашенный доцент, Форт Льюис Колледж

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon