Дети слушают.

Во время выборов сообщения о ненависти, страхе и нетерпимости распространялись в разных средствах массовой информации и в сообществах. И сообщения продолжаются. Пока родители рассматривают и слушают эти вездесущие сообщения, наряду с ними их дети, слушая эти же сообщения через объектив, плохо оборудованный, чтобы различать последствия негативных стереотипов и неправильных изображений.

На протяжении всех выборов дети слышали такие вещи, как мексиканские иммигранты «насильники» и «приносят наркотики ...привлечение преступности«И что афро-американцы -« головорезы »и« живущие в ад".

Эти сообщения, независимо от их голоса, были разработаны и предназначены для взрослых. Однако, как педиатры, мы видим, что дети слушают, и они реагируют так, как мы могли бы не предвидеть.

Как родители, воспитатели и граждане, у нас есть сила, чтобы обратить этот поток. И когда мы приближаемся к празднованию дня рождения Мартина Лютера Кинга, сейчас настало время изучить способы научить детей общаться с любовью и уважением.

Остановите ненависть и предложите любовь

Один ответ на сообщения, которые дети слышат, - это возбуждать больше ненависти. В апреле 2016, теперь хорошо цитируемый опрос учителей 2,000, проведенный Программа преподавания толерантности юридического центра Южной бедности что более половины респондентов сообщили о том, что в их школах наблюдается рост недискриминационного дискурса. Это, наряду с другими результатами опроса, использовалось для монеты «Эффект Трампа», термин, обозначающий ненавистные действия, совершаемые детьми и взрослыми.

Изменения, которые мы наблюдали в поведении детей, могут происходить по той же причине, что они реагируют на насилие, которое они видят в СМИ. предварительное исследование показало, что дети, подвергающиеся насилию со стороны средств массовой информации, имеют более высокий уровень жестокого поведения, враждебности и что они более склонны к насилию, в том числе более низкая вероятность вмешательства в продолжающуюся борьбу и меньшую симпатию к жертвам насилия. Распространение СМИ само по себе может внушить страх молодым зрителям, которые могут сохраняться в течение многих лет.

Ненависть и нетерпимость, рекламируемые в СМИ, ничем не отличаются. Как и их природа онтогенетически, дети принимают то, что они слышат как истину, адаптируя ее к своей жизни, а во многих случаях по всей стране действуют на нее.

Другой ответ может быть любовью. Недавно Facebook группу была основана мамой из Сиэтла, которая поощряла детей писать письма избранному президенту, объясняющие важность доброты. На сегодняшний день дети 10,000 со всей страны пишут, как доброта должна направлять будущую администрацию. Процитирую одного ребенка шестого класса: «Пожалуйста, проявите доброту к людям, независимо от их расы, религии, убеждений или, что наиболее важно, от того, кем они являются как личность».

Эта дихотомия ответов задает вопросы: почему дети уникально настроены реагировать на сообщения ненависти, и как родители ведут своих детей, чтобы они отвечали любовью по поводу ненависти?

Этапы развития: объектив для мультимедийных сообщений

Действия детей могут сильно зависеть от их развития этап, Старшие подростки, как правило, лучше разбираются в значении и последствиях сильных эмоций, передаваемых в средствах массовой информации, но младшие дети часто не могут их декодировать.

Эмоции, такие как ненависть, страх и нетерпимость, сложны. Младшие дети не могут понять контекст и последствия, связанные с этими сложными эмоциями, особенно когда они видны в абстрактной форме, например, в средствах массовой информации. Кроме того, мы знаем, что дети младшего возраста не способны различить паралингвистика, сложный, эмоциональный подтекст речи. Без этих подходов почти невозможно понять, когда сообщения коренится в сарказме или основаны на ошибочных предположениях.

Старшие дети могут критически мыслить о том, что они слышат, но могут с трудом решить, во что они должны верить. Дети, которые идентифицируют себя как часть меньшинства в зависимости от их расы или этнической принадлежности, статуса рождения, сексуальной ориентации или статуса способностей, могут также усваивать сообщения, которые могут привести к усилению бедствия. Это затруднение может быть связано с поведением, таким как уход, гнев, проблемы с беспокойством и поведением.

Родители опасаются потери контроля

В 2015 более 65 процентов американцев смартфон и более 95 процентов домов имели телевидение, В 2016 Американская академия педиатрии, организация более 66,000 педиатров, пересмотрела заявление о политике поощрять использование этих типов средств массовой информации для детей в возрасте от 18 в структурированном виде для облегчения обучения.

Тем не менее, многие семьи считают, что конфликтуют с тем, как выбрать полезный контент, а также отфильтровывать вредный контент, например, рассказы, в которых выделяются ненависть и нетерпимость. Исследование опубликованные в ноябрьском выпуске «Annals of Family Medicine», обнаружили, что опекуны чувствовали, что они все меньше и меньше контролируют контент, который их дети рассматривают в современном возрасте быстро развивающихся технологий.

Этот эффект все чаще проявлялся в семьях с более низким социально-экономическим статусом и более низким доходом. Эти опекуны хотели, чтобы их дети были подвержены выгодным аспектам технологии, но беспокоились о том, как устанавливать ограничения и делать правильный выбор для своих детей.

Как родители, мы знаем, что трудно полностью защитить наших детей от средств массовой информации, так как мы можем заставить замолчать шум ненависти и привести наших детей к действиям любви и уважения?

Наш путь вперед

Самое сильное изменение, которое вы можете сделать, находится в вашем собственном доме.

Вот четыре способа, которыми вы можете подхватить сообщения, которые слышат наши дети, предоставляя им контекст и навыки, выходящие за рамки их развития, для фильтрации и реагирования на ненависть и нетерпимость, наблюдаемые в средствах массовой информации.

1. Используйте свои ресурсы: Есть много веб-инструментов, к которым могут обратиться родители, в том числе «KidsHealth.org»,Преподавание вашего ребенка»И« Южный центр борьбы с нищетой » Инструментарий «Преподавание толерантности», Оба этих сайта включают в себя соответствующие истории и игры для обсуждения расовых и культурных различий с вашим ребенком.

2. Поговорите со своим ребенком о доброжелательности: Даже безрезультатные высказывания могут восприниматься как ненавистные другим. Создание культуры доброты в вашем доме может иметь эффект пульсации. Помните, что терпимость не означает терпимость к ненавистному поведению. Это означает, что все заслуживают уважения и должны уважать других. Например, если ваш ребенок слышит, что кто-то говорит что-то нетерпимое, попросите их высказаться против него. Однако, вместо того, чтобы сказать: «Я думаю, что люди, которые используют расистский и сексистский язык, глупы,» побуждают их проявлять доброту: «Я думаю, что это здорово, когда мы относимся ко всем с уважением».

3. Назовите сильный пример и объясните его своему ребенку: Пока дети забирают все, что мы делаем, еще лучше сказать им, что вы делаете. Станьте активными в своем сообществе, добровольцы на местном, национальном или глобальном уровнях. Возьмите своего ребенка и включите их. Еще проще показать им, как вы реагируете на нетерпимые поступки и объяснять им почему.

4. Научите своих детей чувствовать себя хорошо и любить свою культуру: Мы знаем, что дети, которые борются с чувством собственного достоинства, могут ответить, запугивая других. И наоборот, дети с повышенной самооценкой могут укрепить окружающих. Подчеркните собственные сильные стороны вашего ребенка и попросите их изучить их интересы. Научите их об их собственном культурном происхождении и прививайте чувство культурной гордости в своей семье. Осознавая язык, который мы используем и намеренно относимся к нашим отношениям, это умение ребенка носить с собой вне их дома.

И помните, дети слушают. Хотя мы не сможем изменить сообщения в СМИ, мы можем изменить, как наши дети реагируют на них, и что изменения начинаются с вас.

Об авторе

Ниа Херд-Гаррис, Роберт Вуд Джонсон Клинический ученый, Клинический лектор, отделение педиатрии и инфекционных заболеваний, Медицинская школа Мичиганского университета, Мичиганский университет и Даниэль Эркобони, ученый Национального клиника и педиатр, Университет Пенсильвании

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon