Слишком много ТВ Задержка мая Детский сад Готовность

Слишком много ТВ Задержка мая Детский сад Готовность

Смотря телевизор более чем на пару часов в день, связано с более низкой квалификации готовности школ в детсадовцев, особенно среди детей из семей с низким уровнем дохода.

Результаты подтверждают необходимость в ограничениях на экранное время, например, в Американской академии педиатрии, которые в 2001 рекомендовали детям в возрасте старше двух лет смотреть не более двух часов телевидения в день. Эти рекомендации, обновленные в октябре 2016, теперь рекомендуют детям от двух до пяти часов смотреть не более одного часа телевидения.

«Учитывая, что в исследованиях сообщалось, что дети часто смотрят больше рекомендованной суммы, а нынешняя распространенность таких технологий, как смартфоны и планшеты, участие в экранном времени может быть более частым, чем когда-либо прежде», - говорит ведущий автор Эндрю Рибнер, докторская кандидат в области прикладной психологии в Нью-Йоркском университете.

Результаты по семейному доходу

Исследования показали, что просмотр телевидения отрицательно связан с ранними академическими навыками, но мало что известно о том, как социально-экономический статус влияет на просмотр телевидения и развитие ребенка. В текущем исследовании, опубликованном в Журнал развития и поведенческой педиатрии, исследователи исследовали, были ли отрицательные отношения между просмотром телевидения и готовностью к школе разнообразными по семейному доходу.

Исследователи изучали данные из детских садов 807 разных возрастов. Их родители сообщили о семейном доходе, а также о количестве часов телевизора, которые их дети ежедневно наблюдают. Они не включали использование видеоигр, планшетов и смартфонов в измерение.

Дети оценивались с использованием мер математики, знаний о письмах и словах, а также функциональных ключевых когнитивных и социально-эмоциональных компетенций, в том числе рабочей памяти, умственной гибкости и тормозного контроля, которые считаются фундаментальными для школьной готовности.

Полученные данные показывают, что количество часов просмотра детей из числа детей в подростковом возрасте связано с уменьшением их школьной готовности, особенно с их математическими навыками и исполнительной функцией. Эта ассоциация была сильнейшей, когда дети смотрели более двух часов телевидения.


Получите последние новости от InnerSelf


По мере снижения семейных доходов связь между просмотром телепередач и снижением школьной готовности росла, а это означало, что дети из малообеспеченных семей пострадали больше, наблюдая за слишком большим количеством телевидения. Те, кто находится на чертой бедности или близкой к ней (годовой доход около $ 21,200 для семьи из четырех человек), увидели наибольшее снижение школьной готовности, когда дети смотрели более двух часов телевидения.

Более скромное падение наблюдалось среди семей со средним доходом (измеряется как 74,200 в год для семьи из четырех человек), в то время как между школьной подготовкой и просмотром телевидения в домах с высоким доходом не было никакой связи (измеряется примерно в $ 127,000 в год для семья из четырех человек).

Математика против грамотности

Интересно, что, хотя просмотр телевидения отрицательно ассоциировался с математическими навыками и исполнительной функцией, аналогичная ссылка не была найдена с помощью знания букв и слов. Исследователи предполагают, что телевизионные программы, особенно образовательные программы для детей, могут работать над улучшением грамотности среди маленьких детей способами, которые не встречаются в математике.

Хотя исследование не измеряло тип контента, который наблюдали дети, а также контекст их просмотра на телевидении, исследователи отмечают, что оба они могут иметь отношение к их выводам, особенно в понимании того, почему более состоятельные семьи оказались защищенными от спада в школе готовность связана со слишком большим количеством телевидения.

Например, дети в домах с более высоким доходом могут наблюдать больше образовательных программ и меньше развлечений, что было обнаружено в предыдущих исследованиях. Кроме того, более состоятельные родители могут с большей вероятностью смотреть телевизор со своими детьми, предлагая объяснения и дискуссии, которые могут способствовать пониманию, основанные на наличии большего количества времени и ресурсов.

«Наши результаты свидетельствуют о том, что обстоятельства, которые окружают время детского экрана, могут повлиять на его пагубные последствия для результатов обучения», - говорит Кэролайн Фицпатрик из Канадского университета Сент-Энн, которая также является научным сотрудником в Университете Конкордия и соавтором исследования.

Исследователи рекомендуют, чтобы педиатры и центры по уходу за ребенком предпринимали усилия, чтобы укрепить руководящие принципы AAP и помочь родителям ограничить количество телевизионных детей до менее двух часов в день.

источник: NYU

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = 161628384X; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
by Фрэнк Паскиути, доктор философии

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
В поисках более осмысленной и целеустремленной жизни
by Фрэнк Паскиути, доктор философии
Как вы говорите своим детям о разводе?
Как вы говорите своим детям о разводе?
by Монтель Уильямс и Джеффри Гардер, доктор философии