Спасибо папа. Колдуны / Shutterstock

Все семейное происхождение повлияло на них, к лучшему или к худшему. Сегодня в Великобритании молодым людям трудно получить хорошую работу, а это значит, что семьям приходится оказывать больше поддержки молодым людям. В Недавний опрос от 3,000 18- до 35-летних в Великобритании, мои коллеги и я обнаружили, что 38% этих молодых людей по-прежнему живут со своими родителями, а 47% «забрали» обратно в семейный дом после самостоятельной жизни.

Хотя много исследований показывает эта семья имеет значение для прогресса и успеха молодых поколений, менее понятно, как это важно для их путей трудоустройства и отношения к их будущему. Это вопрос нашего текущие исследования занимается серией интервью с тремя поколениями людей в десяти семьях на северо-востоке Англии.

Наш анализ показывает, что существует разница между достижением молодыми людьми экономической самодостаточности и их стремлением стать самодостаточными - и это зависит от их семейного положения и поведения их родителей. Основываясь на этих выводах, мы разделили молодых людей из наших десяти семей на четыре группы.

Первой группой являются «предприниматели» - 28-летний Крис (все имена изменены для защиты анонимности опрошенных) и 24-летняя Виктория, являются наиболее экономически независимыми от своих родителей. Оба являются самозанятыми, выехали из семейного дома и основали собственные семьи. Один женат, другой - молодая дочь. Они оба очень мало полагались на свою семью, чтобы поддержать их, в первую очередь потому, что поддержки было мало.

В отличие от предпринимателей - «добровольные иждивенцы», Роза и Филипп, в возрасте 20 и Андрей, в возрасте 28. Эта группа много полагается на своих родителей, которые со своим средним классом могут оказать финансовую поддержку своим детям. Они в основном все еще находятся в сфере образования, и хотя выбор карьеры является важной проблемой в их жизни, они больше сосредотачиваются на творческой работе или избегают скуки в своей работе, а не высокой зарплате.

«Постепенные прогрессисты» добились некоторой экономической независимости от своих родителей. Двое из них: Джон, 20 и Хелен, 22, работают, а Питер и Люси, в возрасте 20 и 26, соответственно, работают для бизнеса своей семьи. Однако они все еще полагаются на своих родителей для поддержки. Вернется ли это в семейный дом или поможет создать семейный бизнес, родители хотят и могут экономически поддерживать своих детей.

Последняя группа, «амбициозная», противоположна. Джек, в возрасте 28, является безработным, а Ник, в возрасте 22, находится в университете. Ни один из них не стал экономически независимым от своих родителей, но они являются самыми амбициозными, чтобы стать таковыми. В то время как их семьи также являются средними и способными поддерживать своих детей, молодые люди, такие как Джек и Ник, могут принять некоторую помощь, но намерены вернуть своих родителей. Они являются очень ориентированными и стратегическими в своем образовании и выборе занятости.

Ценность образования

Во всех семьях мы следим за ценностным образованием, но по разным причинам. В семьях, «добровольно зависимых», образование само по себе имеет ценность. Это опыт перехода в университет и изучение новых вещей, которые как родители, так и дети считают активом своего характера, который позволяет выполнять свою карьеру. Роза из добровольной зависимой группы сказала нам:

Я бы хотел окончить школу. Да, это мой главный приоритет, где я. И тогда я не знаю, я хочу ... найти работу, которую я действительно хочу сделать ... это было бы достойным моего времени ... но я даже не знаю, с чего начать думать об этом.

Эти ценности явно передавались от одного поколения к другому. Отец Розы сказал нам:

Я думаю, что ходить в университет - это хороший опыт сам по себе, и он также дает вам возможности, если вы решите, что возможности не ... вы не хотите их, тогда все в порядке, но, по крайней мере, вы их получили.

Напротив, эти молодые люди из «амбициозной» группы видят образование как средство достижения цели и тесно связаны с получением работы. Их родители явно приняли такое отношение к образованию своих детей. Например, Ник и его мать проявили сходное отношение к своим образовательным выборам, сосредоточившись на их полезности, а не на их внутренней ценности.

Передача капитала

Все родители в нашем училище хотели помочь своим детям с деньгами, но их способность делать это была разнообразной. Родители наших молодых «предпринимателей» имели сравнительно меньше денег и поэтому менее доступны для прохождения. В семьях «постепенных прогрессистов» и «амбициозных» были доступны некоторые деньги, но это не всегда передавалось детям в денежной форме. Вместо этого родители пригласили своих детей вернуться в семейный дом или помогли им, создав позицию в семейном бизнесе.

Те родители, которые могут предоставить своим детям обширную поддержку, могут сделать это в значительной степени из-за обширного капитала, который они смогли накопить в результате их восходящей социальной мобильности. Наш анализ также показывает, что родители передают ценности, которые обучают своих детей определенным жизненным путям, таким как дальнейшее образование или работа в семейном бизнесе.

Мы видим еще более сильное накопление капитала и ресурсов в определенных семьях, чем это было показано предыдущие исследования , Если Великобритания не решит эту проблему, может возникнуть еще большее неравенство между имущими и неимущими.

Об авторе

Эмили Рейнсфорд, научный сотрудник по политике, Университет Ньюкасла

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon