Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте правильные книги в нужное время

Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте правильные книги в нужное время Как вы можете максимизировать награды за чтение для ребенка? aijiro / Shutterstock.com

Родители часто получать книги на педиатрических осмотрах с помощью такие программы, как Reach Out и Read и услышать от различных медицинских работников и педагогов, что чтение для их детей имеет решающее значение для поддержки развития.

Прочитанное сообщение доходит до родителей, которые понимают, что это важная привычка. Например, в сводном отчете Child Trends предлагается 55 процентов детей в возрасте от трех до пяти лет были прочитаны каждый день в 2007. По данным Министерства образования США, 83 процентов детей в возрасте от трех до пяти лет были прочитаны три или более раз в неделю одним из членов семьи в 2012.

Однако этот вездесущий совет читать с младенцами не обязательно проясняет, что то, что на страницах, может быть столь же важным, как и сам опыт чтения книг. Все ли книги созданы равными, когда речь идет о раннем совместном чтении? Имеет ли значение то, что вы выбираете для чтения? И отличаются ли лучшие книги для детей от лучших книг для малышей?

Чтобы помочь родителям в создании качественного опыта чтения книг для своих детей, моя исследовательская лаборатория психологии провел серию исследований по обучению детей. Одна из наших целей - лучше понять, в какой степени совместное чтение книг важно для развития мозга и поведения.

Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте правильные книги в нужное время Даже самые маленькие слушатели могут наслаждаться чтением книги для них. Мэгги Виллигер, CC BY-ND

Что находится на книжной полке ребенка

Исследователи видят ясно преимущества совместного чтения книг для развития ребенка. Совместное чтение книг с маленькими детьми хорошо для языкового и когнитивного развития, расширение словарного запаса и навыков перед чтением и оттачивание концептуального развития.

Совместное чтение книг также, вероятно, усиливает качество отношений между родителем и ребенком поощряя взаимное взаимодействие - танец между родителями и младенцами. Конечно, не в последнюю очередь, это дает младенцам и родителям постоянное ежедневное время обниматься.

Недавние исследования показали, что и качество и количество совместного чтения книг в младенчестве, прогнозируемый позже словарный запас детства, навыки чтения и умение писать по имени. Другими словами, чем больше книг читают родители и чем больше времени они проводят за чтением, тем больше преимуществ для развития у их детей 4-летнего возраста.

Это важное открытие является одним из первых, которое измерило пользу от совместного чтения книг, начиная с раннего детства. Но есть еще кое-что, чтобы выяснить, могут ли некоторые книги естественным образом привести к более качественному взаимодействию и увеличению обучения.

Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте правильные книги в нужное время Колпачки ЭЭГ позволяют исследователям регистрировать мозговую активность детей-добровольцев. Мэтью Лестер, CC BY-ND

Младенцы и книги в лаборатории

В наших исследованиях мы с коллегами следили за младенцами в течение вторых шести месяцев жизни. Мы обнаружили, что когда родители показали детей книги с лицами or объекты которые были названы индивидуально, они узнают больше, обобщают то, что они изучают, в новых ситуациях показать более специализированные реакции мозга, Это в отличие от книг без ярлыков или книг с одинаковым общим ярлыком под каждым изображением в книге. Раннее обучение в младенчестве также было связано с преимуществами четыре года спустя в детстве.

Наше самое последнее дополнение к этой серии исследований было финансируется Национальным научным фондом и просто опубликовано в журнале Child Development, Вот что мы сделали.

Во-первых, мы привели шестимесячных младенцев в нашу лабораторию, где мы могли видеть, как много внимания они уделяли персонажам истории, которых они никогда раньше не видели. Мы использовали электроэнцефалографию (ЭЭГ) для измерения их мозговых реакций. Младенцы носят сетчатую сеть датчиков 128, которые позволяют нам регистрировать электричество, естественным образом излучаемое скальпом во время работы мозга. Мы измеряли эти нейронные реакции, пока младенцы смотрели и обращали внимание на картинки на экране компьютера. Эти измерения мозга могут рассказать нам о том, что знают дети, и могут ли они показать разницу между персонажами, которых мы им показываем.

Мы также отслеживали взгляд младенцев, используя технологию отслеживания глаз, чтобы увидеть, на каких частях персонажей они сосредоточены и как долго они обращали внимание.

Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте правильные книги в нужное время Настройки отслеживания глаз позволяют исследователям отслеживать, на что обращают внимание младенцы. Мэтью Лестер, CC BY-ND

Данные, которые мы собрали при первом посещении нашей лаборатории, послужили основой. Мы хотели сравнить их первоначальные измерения с будущими измерениями, которые мы проведем после того, как отправим их домой с книгами рассказов с этими же персонажами.

Мы разделили наших волонтеров на три группы. Одна группа родителей прочитала сборники рассказов своих детей, в которых было шесть персонажей с индивидуальным именем, которых они никогда раньше не видели. Другая группа получила те же сборники рассказов, но вместо того, чтобы по отдельности называть персонажей, для обозначения всех персонажей использовался общий и выдуманный ярлык (например, «Хитчел»). Наконец, у нас была третья группа сравнения детей, чьи родители не читали им ничего особенного для исследования.

По прошествии трех месяцев семьи вернулись в нашу лабораторию, чтобы мы снова могли измерить внимание детей к персонажам сборника рассказов. Оказалось, что только те, кто получил книги с индивидуально маркированными персонажами, проявили повышенное внимание по сравнению с их предыдущим визитом. И мозговая активность детей, которые выучили индивидуальные ярлыки, также показала, что они могут различать разных персонажей. Мы не видели этих эффектов для детей в группе сравнения или для детей, которые получили книги с общими ярлыками.

Эти результаты показывают, что очень маленькие дети могут использовать ярлыки, чтобы узнать об окружающем их мире, и что совместное чтение книг является эффективным инструментом поддержки развития в первый год жизни.

Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте правильные книги в нужное время Лучшие книжные варианты изменяются, поскольку дети растут. Penn State, CC BY-NC-ND

Индивидуальный подбор книг для максимального эффекта

Так что же наши результаты из лаборатории значат для родителей, которые хотят максимизировать выгоды от истории?

Не все книги созданы равными. Книги, которые родители должны читать для шестилетних и девятимесячных детей, вероятно, будут отличаться от тех, которые они читают для двухлетних детей, и, вероятно, будут отличаться от тех, которые подходят для четырехлетних детей, готовящихся к чтению. самостоятельно. Другими словами, чтобы пожинать плоды совместного чтения книг в младенческом возрасте, мы должны читать наших малышей нужные книги в нужное время.

Для младенцев поиск книг с именами разных персонажей может привести к более качественному обмену опытом чтения книг и получит пользу от обучения и развития мозга, которые мы находим в наших исследованиях. Все дети уникальны, поэтому родители должны искать книги, которые интересуют их ребенка.

Моя собственная дочь любилаПогладить кроликаКниги, а также рассказы о животных, как «Уважаемый зоопарк. »Если имена не были в книге, мы просто придумали их.

Возможно, что книги, содержащие именованные символы, просто увеличивают количество разговоров родителей. Мы знаем это разговаривать с детьми важно для их развития. Итак, родители детей: добавьте чтение общих книг в свои ежедневные занятия и назовите персонажей в книгах, которые вы читаете. Поговорите с вашими детьми рано и часто, чтобы провести их через их удивительный новый мир - и позвольте времени рассказа помочь.Беседа

Об авторе

Лиза С. Скотт, доцент кафедры психологии, Университет Флориды

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = развитие ребенка; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний