Как научить родителей лучше в эпоху больших данных

Как научить родителей лучше в эпоху больших данных Подведение итогов студента в цифрах. Chatchai Kritsetsakul / shutterstock.com

На конференции родителей и учителей я села за стол от учителя моего первого грейдера на стуле, предназначенном для 6-летнего ребенка. Учитель указал на проценты, написанные красными чернилами. Я смотрел и слушал.

«Это число, - сказала она, - это его счет в Лексиле». Она продолжила, двигая указательным пальцем по столу, созданному MetaMetrics, «Вот диапазон нормальный для его возраста. Итак, вы хотите, чтобы он читал книги на этом уровне.

Ее отчет о его математической успеваемости происходил во многом таким же образом: больше процентов, диапазонов и «уровней», иногда рассчитанных по разным мерам, защищенным авторским правом.

К этому моменту мне было трудно следовать. Я молча удивился: У меня есть докторская степень в преподавании и обучениии я не понимаю, что эти данные говорят о моем ребенке. Что другие родители выходят из этих встреч?

Когда учитель сделал паузу, я откинулся настолько далеко, насколько позволял крошечный стул. Она подняла взгляд от каскада листов, поймав мой взгляд. Я воспользовался моментом. «Ты когда-нибудь разговаривал с Mac?» - спросил я. «Я имею в виду, вы знаете, что ему нравится, что ему интересно? Это хороший способ выбрать для него книги, исходя из его интересов ». MetaMetrics не знает, что вызывает у Mac (а не его настоящее имя) увлечение обучением. Она улыбнулась и тоже расслабилась в своем кресле.

Недостаточно собрать данные о студенте. Я считаю, что данные не могут заменить взаимопонимание с молодежью. И все же, учителя начальных классов, которые хорошо работают с данными, те, кто умеет измерять и говорить с процентами, делают работу правильно. Это обучение в эпоху «больших данных».

Школы с большим количеством данных

Недавние проблемы с подотчетностью в школах, из-за отсутствия детей, означают, что учителя все чаще используют данные учащихся для информирования как в классе, так и в школе.

Просто прочитайте первый абзац 2009 Резюме из Департамента образования для понимания важности данных в школах:

Сбор, анализ и использование образовательных данных имеют решающее значение для улучшения результатов учащихся, предусмотренных в программе No Child Left Behind (NCLB). Ожидается, что использование данных при принятии решений в области образования охватит все уровни системы образования - от федерального до штатов, округов, школ и классов.

В опросе 2007 В школьных округах 1,039 по всей стране министерство образования обнаружило, что 100% поддерживает информационную систему для учащихся с такими данными, как результаты тестов по общегосударственным оценкам, демографии, посещаемости и поведению.

С такими программами, как PowerSchool, Бесконечные Campus ввысь - каждая плата превышает 5 долларов США на ребенка в месяц - эти информационные системы для учащихся обещают единый магазин для отслеживания всех аспектов данных ученика и школы в округе.

В идеале, эти системы помогают учителям просматривать данные учащихся в командах, с другими учителями и руководителями школ. Но то, как учителя в разных округах обычно интерпретируют, используют или игнорируют данные, остается открытым вопросом.

В некоторых районах учителя требуют тренинги по грамотности данных которые показывают им, как интерпретировать данные учеников и соответствующим образом корректировать их инструкции. В других районах, где нет тренингов, у учителей нет единого плана действий со всеми этими данными, поэтому попытки больших данных кажутся бессмысленными.

Как научить родителей лучше в эпоху больших данных В некоторых районах учителей учат оценивать данные учащихся. AVAVA / shutterstock.com

Учет потребностей студента

Как однажды сказал Тони Моррисон«Мудрость без данных - всего лишь догадка». Просто иметь данные о детях - это не то же самое, что жить хорошо или иметь будущее с надеждой.

Часто все наоборот. Студенты исключаются из возможностей, потому что они воспринимаются как «малоэффективные» на основании ограниченных данных. Обязанность студента - улучшать, а не улучшать спрашивая, как система отказывает ребенку.

Я полагаю, что школы должны сосредоточиться на развитии большего количества данных - учитывая силу данных для построения путей к лучшему будущему. Это означает, что все педагоги, будь то родители или учителя, используют данные с умом: учитывая, что они показывают, а что не показывают, учитывая эти данные в более широком социальном контексте и анализируя прошлый опыт и тенденции в жизни ребенка, чтобы вдумчиво планировать будущее.

Все чаще, исследования в области образования призывает учителя расширяют свои определения данных для включения источников, выходящих за рамки обязательных оценок: данные наблюдений в классе, записанные один на один разговоры со студентоми видео о том, как студенты говорят и жест при работе с математической задачей.

Вместе взятые, эти формы данных рисуют более детальную картину ребенка, фиксируя аспекты, которые не измеряются обязательным для государства тестом.

Родители и учителя могут подумать о еще большем количестве данных, которые начинают указывать на большую социальную, культурную и экономическую динамику, которую играют в день ребенка.

Как научить родителей лучше в эпоху больших данных Готов ли ученик физически и эмоционально преуспеть в классе? Sharomka / shutterstock.com

Оценка Макси Лексил не учитывает его незаинтересованность в чтении о собаках в Арктике в течение двух недель. Но данные о том, что Mac любит делать дома, предоставят дополнительную информацию о потенциальных темах книг. MetaMetrics не знал, что мама забыла отправить обед в школу, и он отказывается есть в столовой; Мак был голоден, когда делал те математические листы. Быстрая оценка на Mac социально-эмоциональное состояние перед тем, как заняться математикой, можно было объяснить, что у него не хватило пара в середине теста.

И Mac - привилегированный белый мужчина, не несущий никаких стрессоров расизм, сексизм или экономическая нестабильность, ежедневные реалии для многих студентов, которые полностью стерты одной метрикой. Быстрые оценки на издевательства и беспокойство, например, могло бы значимо разработать таблицу MetaMetrics для учителей и родителей.

Оттуда взрослые, будем надеяться, со студентами, могли продумать эти дополнительные данные для составления плана, в котором рассматриваются различные причины, по которым чтение и математика идут не так, как все надеются.

Использование мудрости данных в качестве руководящего принципа - вот что такое серьезное образование.Беседа

Об авторе

Кэти Хедрик Тейлор, доцент кафедры изучения наук и развития человека, Университет Вашингтона

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = учить детей состраданию; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний