Вся музыка хороша для детей, а не просто «Моцарт для малышей». Брида Андерсон / Flickr, CC BY-SA

Преимущества музыкального образования широко освещаются. Игра на музыкальном инструменте значительные когнитивные преимущества, Креативное мышление, социальный и эмоциональный интеллект, координация, запоминание и слуховая обработка все думают, чтобы улучшить в школьном возрасте детей, которые изучают музыку.

Это мешает спорить с тем фактом, что изучение музыки - это хорошо. Но когда дело касается преподавания музыки, все становится менее приятным.

Виртуоз скрипки Никола Бенедетти выступает за навязывание классической музыки молодым людям, жалуясь на учителей и родителей, которые не хотят этого делать. В недавнее интервью с шотландцемБенедетти сказал:

На самом деле меня очень расстраивает, когда люди говорят: «Дети ненавидят слушать симфонию, зачем нам это с ними делать?»

---

---

Я думаю, подожди минутку, если бы ты обернулся и сказал ребенку: «Хочешь поиграть в видеоигры или хочешь устроить урок математики?», Конечно, они пойдут на видео игры.

Потребность в одобрении ребенком того, что они делают в школе, - это просто инопланетная концепция, когда вы говорите о математике, естествознании, истории или английском языке, но внезапно, когда вы вносите музыку в микс, это: «О, нет, мы можем не показывать им то, что они не любят сразу, потому что это все равно, что заставлять детей делать то, что они не хотят делать ».

Учитывая историю Бенедетти и ее положение в мире классической музыки, ее взгляды не удивительны. Однако принять аргумент Бенедетти - значит признать, что классическая музыка - это музыка. самых достойный изучения и что принудительный подход будете быть хорошим для студентов.

Классические музыканты нередко заявляют, что классическая музыка «лучше», чем все другие музыкальные стили. Причины такого убеждения обычно не могут быть объяснены более подробно, чем «это просто более изощренно».

Ребенок Бетховен CD. Классическая музыка не имеет доказанных когнитивных преимуществ помимо любой другой музыки, несмотря на распространенное мнение. iClassical Com / Flickr, CC BY

Французский социолог Пьер Бурдье предположил бы, что классическая музыка высоко ценится из-за кто потребляет это - те, у кого есть деньги и власть. Это приводит к процессу воспроизводства: вещи, которые потребляются элитными классами, становятся более ценными из-за их связи с богатством и властью.

Несмотря на широко преувеличенные сообщения об эффекте Моцартанет никаких доказательств того, что изучение классической музыки приводит к большей когнитивной пользе, чем музыка любого другого стиля. Есть хорошая (и плохая) музыка во всех стилях.

То, как мы измеряем хорошее или плохое, зависит от стиля. Сравнение яблок с апельсинами основано на некорректной логике. Если критерии хорошего яблока используются для измерения качества апельсинов, ни одно яблоко никогда не сможет конкурировать.

Но есть много доказательств того, что осмысленное обучение требует участия, Форсировать классическую музыку, действительно форсировать любой музыка, не желая учащимся, вряд ли добьется такого рода положительных преимуществ - музыкальных или познавательных - которые принесут увлекательная и разнообразная учебная программа.

Школьная музыка часто имеет небольшое количество студентов, принимающих участиеособенно в старших классах. Исследования претензий это потому, что учителя выбирают репертуар, который не интересует студентов, и отношение учителей к музыке, которая нравится студентам, посылает сообщение студентам, что музыкальное образование не для них.

Конечно, учителя, которые разделяют свою страсть к классической музыке таким образом, что соединяются со студентами, вполне могут дать студентам доступ к миру музыки, который они не открыли бы самостоятельно. То же самое можно сказать о джазе, мировой музыке, музыкальном театре или, что касается некоторых студентов, всего, что выходит за рамки поп-музыки Top-40.

Хорошее музыкальное образование будет включать в себя то, что учащиеся исполняют разнообразную музыку самыми разными способами: петь, играть, слушать, анализировать, сочинять. Это гораздо более вероятно приведет к значимому обучению, чем брать детей в симфонию, а потом обвинять их в том, что они им не нравятся.

Роль Бенедетти в воспитании молодых инструменталистов, безусловно, достойна восхищения. Она участвует в Sistema Scotland, благотворительной организации, которая дает молодым людям возможность изучать оркестровые инструменты. Кроме того, ее собственная программа «Сессии Бенедетти» дает молодым струнникам возможность репетировать и выступать вместе с ней. Но эти программы предназначены для студентов, которые предпочитают тратить огромное количество времени на изучение и практикование своего инструмента, а не для большинства студентов, которые изучают музыку в школе.

Нет ничего плохого в том, что учащиеся изучают классическую музыку в школе. Но это не единственный способ дать студентам ценное музыкальное образование. Что еще более важно, подход «нравится им это или нет», скорее всего, принесет больше вреда, чем пользы.

Об авторе

Рэйчел Дуайер, научный сотрудник в области изучения музыки и преподавания, Университет Гриффита

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили

Адель Фабер и Элейн Мазлиш

Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека

Симона Дэвис

Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться

доктор Лаура Маркхэм

Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа