Обиды приходят к детям естественно - нужно учить благодарность

Обиды приходят к детям естественно - нужно учить благодарность
Дети без проблем помнят, кто играет честно. Наталья Лебединская / Shutterstock.com

Вы слышали эту сказку? В древние времена сбежавший раб прятался в пещере только для того, чтобы встретить раненого льва. Испуганный, мужчина помогает льву, снимая шип с его лапы. Лев всегда благодарен, делится едой с человеком и, в конце концов, спасает ему жизнь.

Если эта тысячелетняя басня звучит знакомо, возможно, вы столкнулись с ней в детстве. Вариации «Андрокл и Лев»Появляются в баснях Эзопа и римского фольклора, и история сохраняется в детские книги сегодня.

Подобные истории основаны на уроке, который большинство людей считают глубоко естественным и интуитивно понятным: «Вы поцарапайте мою спину, а я поцарапал вашу». Учитывая актуальность этой пословицы в повседневной жизни, как и многие психологи раньше us, we предполагается, что этот принцип будет играть роль в поведении даже маленьких детей.

Однако, недавние эксперименты Наша команда предполагает, что взаимность такого рода не является ни естественной, ни интуитивной: дети младшего возраста почти не осознают, что они должны отдавать предпочтение тем, кто помогал им в прошлом.

Обиды приходят к детям естественно - нужно учить благодарность
Лев помнит доброту Андрокла и возвращает услугу в будущем. Жан-Леон Жером / Викисклада

Помогать тем, кто тебе помогает

Принцип прямой взаимности - расплачиваться с теми, кто помогал вам в прошлом - настолько важен в повседневной жизни, что часто пропитан моральным статусом. Во многих обществах, включая США, отказ вернуть услугу можно считать большим оскорблением.

Помимо личного уровня, исследователи утверждают, что прямая взаимность может объяснить как успех сообществ и эволюция сотрудничества в более общем смысле. Мы пришли к выводу, что если взаимность действительно является чем-то, что развилось как основа взаимодействия людей с другими, то это должно быть естественным для маленьких детей.

Чтобы проверить эту гипотезу, мы разработали простую компьютерную игру для детей от 4 до 8. Дети общались с четырьмя аватарами, которые, как мы сказали, были другими детьми, играющими в игру. В одном варианте задания все «другие дети» получили стикер, оставив ребенка без такового. Но затем один из игроков отдал свою наклейку ребенку.

На следующем этапе игры ребенок получил вторую наклейку, которую он мог подарить одному из других игроков. Конечно, самый очевидный выбор - вернуть одолжение и отдать эту наклейку своему предыдущему благотворителю?

На самом деле, ответ был однозначным нет. Даже когда они вынуждены раздавать свою новую наклейку и даже при общении с людьми, которые были членами их одной социальной группы, дети всех возрастов случайным образом отдавали одному из других игроков. Их поведение не показало никаких признаков прямой взаимности.

Что-то не так с нашей задачей? Или маленьким детям было слишком сложно отслеживать, кто что сделал? Это не похоже на это - когда мы спросили их, почти все дети вспомнили, кто дал им наклейку.

Мы обнаружили этот же эффект несколько раз в других группах детей, снова не найдя доказательств того, что они уважают принцип «Ты поцарапал мою спину, а я поцарапал вашу».

Означает ли это, что дети никогда не проявляют прямой взаимности? Не совсем. На самом деле, они делали это просто в форме обиды, а не благодарности.

Расплата с наказанием

Прямая взаимность на самом деле бывает двух видов. В дополнение к положительной форме возврата пособий - проявление благодарности - есть отрицательная форма возврата травм - удержание недовольства. Эта негативная форма также заключена в пословицах, таких как «око за око».

Мы проверили отрицательную форму прямой взаимности с другой группой детей, которые сыграли «крадущую» версию задания.

Дети начали с наклейки, которую затем украл один из четырех компьютерных игроков. Позже у других игроков были наклейки, и у ребенка была возможность взять у одного из них. Теперь дети ответили, часто с удовольствием, выхватывая наклейку у вора, чтобы сравнять счет.

Почему дети того же возраста стремились отомстить, но не заботились о возвращении услуги? Здесь также ошибки памяти или предубеждения не могли объяснить это явление: дети хорошо помнили хорошего человека, как средний человек, но отвечали взаимностью только в случае отрицательного поведения.

Обиды приходят к детям естественно - нужно учить благодарность
Кто должен получить стикер? Дмитрий Ящук / Shutterstock.com

Ожидание, которое должно быть изучено

Маленькие дети могут не отвечать на обязательства, но исследователи знают, что они стараться соблюдать социальные ожидания, Мы задавались вопросом, не знали ли дети просто о норме возвращения одолжения. Может быть, им просто не пришло в голову взаимной выгоды, которые они получили.

Итак, мы спросили их. Мы использовали ту же игру, что и раньше, и дети все еще получали наклейку, но на этот раз мы просто спросили: «Кому вы должны дать?» пожилые люди, систематически выбирали человека, который дал им наклейку. Младшие дети выбирали потенциального бенефициара наугад; оказалось, что они просто не знали правила.

Наши результаты показали, что дети младшего возраста должны изучить принцип прямой взаимности, чтобы применить его.

Мы провели одно последнее исследование, чтобы проверить эту возможность. Одна группа детей услышала историю о двух детях, которые вернули друг другу услугу, с этой информацией, представленной в предписывающей форме: «Я помню, что Том вчера дал мне наклейку, поэтому я должен сделать то же самое для него сегодня». Отдельная группа Дети слышали историю о двух детях, которые занимались позитивными действиями, но никак не взаимным способом.

Обе группы детей играли в ту же игру, что и раньше. Оказалось, что дети в первой группе, которые слышали историю взаимности, гораздо чаще «окупали» человека, который дал им, по сравнению с детьми, которые слышали вторую историю о добрых делах. Другими словами, простой истории о благодарности было достаточно, чтобы дети начали следовать социальной норме выплаты благосклонности.

Таким образом, результат не так уж и мрачен: обиды могут возникать более естественно, чем благодарность, но благодарность легко усваивается. Возможно, причина того, что существует так много басен, как «Андрокл и Лев» о взаимности, не в том, что поведение происходит так естественно. Вместо этого нам нужны басни именно потому, что это не так.

Об авторах

Надя Черняк, доцент кафедры когнитивных наук, Калифорнийский университет, Ирвайн; Питер Блейк, доцент кафедры психологических и мозговых наук, Бостонский университети Ярроу Данхэм, доцент кафедры психологии и когнитивных наук, Йельский университет

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Выбор безоговорочно любить: миру нужна безусловная любовь
Выбор безоговорочно любить: миру нужна безусловная любовь
by Эйлин Кэдди MBE и Дэвид Эрл Платтс, доктор философии.

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ