Как основанное на запросах обучение помогает подготовить детей к реальному миру

Как обучение на основе запросов помогает подготовить детей к реальному миру?
Запрос поощряет студентов исследовать и понимать применение концепций в реальном контексте. Образ от shutterstock.com

Обучение, основанное на запросах, подчеркивает роль студента в процессе обучения и просит их активно заниматься идеей или темой, а не сидеть и слушать учителя. Общая цель основанного на запросах подхода состоит в том, чтобы учащиеся поняли смысл того, что они изучают, и поняли, как концепция работает в контексте реального мира.

Запросный подход иногда известен как проектное или экспериментальное обучение. Чтобы узнать тему, студенты изучают ресурсы, задают вопросы и делятся идеями. Преподаватель помогает ученикам применять новые концепции в различных контекстах, что позволяет им открывать для себя знания путем изучения, переживания и обсуждения по ходу дела.

Обучение через опрос может быть выполнено по-разному в зависимости от предметной области и возраста учащегося. Практика преподавания и обучения, основанная на запросах, используется во многих классах по всему миру. Учителя проводят уроки с использованием подхода, основанного на запросах, или его аспектов, не осознавая этого.

Как это работает?

Если вы читали книги о Гарри Поттере или смотрели фильмы, вы, возможно, помните, что в «Ордене Феникса» класс Гарри получает непопулярного учителя по защите от темных искусств Долорес Амбридж. Ее метод обучения основан на обучении с помощью учебников и дисциплины.

Гарри задается вопросом, поможет ли этот тип обучения молодым волшебникам и ведьмам, если они когда-нибудь встретят темного лорда Волдеморта. Поэтому Гарри тайно создает свою собственную классную комнату, где классы практикуют заклинания и учатся друг у друга. Это хороший пример обучения на основе запросов.

Версия Гарри Поттера, основанная на запросах, к обучению защите от темных искусств.

Американский философ и реформатор либерального образования Джон Дьюи выступает за обучение с помощью запроса. Его работа по изменению педагогических методов и учебных планов в 1916 была разработана в опыт в классе в 1930, Несмотря на то, что первоначально Дьюи оказал влияние на школы в Соединенных Штатах, влияние распространилось по всему миру.

Ключевой характеристикой запроса является то, что оно внешне и внутренне мотивирован, студентом, Внешняя мотивация включает членов в команду, характер проекта и обратную связь от учителей. Внутренние мотивы включают стремление учиться.

Хотя запрос мотивирован студентом, он направляется учителем. опытный учитель их роль будет изменяться в непрерывном порядке - от явного обучения (где учитель имеет четкие цели относительно того, что он или она представит учащимся) до исследовательского подхода, который помогает ученикам контролировать свое обучение.

От первичной к вторичной

Классная комната начальной школы предлагает богатые возможности для проведения опросов, поскольку в каждом классе обычно один учитель, и он / она может использовать запрос для связи идей и действий между областями обучения. Я наблюдал за классом 1, где учитель и ученики изучали детские стишки, развивая навыки раннего чтения.

Во время чтения Джека и Джилл шестилетний мальчик спросил: «Из чего сделан холм?» Учитель разработал этот вопрос, чтобы создать опыт исследования, охватывающий пять недель. Дети изучали понятия в науке (силы, толчки, тяги, трения, типы почвы, типы камней) и математике (уклоны, фракции, время).

При этом улучшилось чтение, письмо и правописание детей (толчок, толчок, спуск, падение, падение, наклон и т. Д.). Класс изучал географию холмов и гор. Уроки грамотности, математики, естествознания и гуманитарных наук основывались на изучении холмов и ответе на первоначальный вопрос.

Ученики пришли к выводу, что Джек поскользнулся на мокрой глине, а Джилл споткнулась о камень, заложенный в глине. Класс также обсуждал толкание и толкание друг друга, причем один ребенок спросил, не мог ли Джилл быть оттолкнут тем же человеком, который столкнул Шалтай-Болтай со стены.

Как основанное на запросах обучение помогает подготовить детей к реальному мируОдин боковой запрос о детской стишке привел к пятинедельному обучению на основе запроса. от shutterstock.com

В средних школах есть несколько учителей и классов, и, следовательно, ограниченные возможности для комплексного опроса. Таким образом, вопрос, как правило, в рамках дисциплин.

Разные дисциплины имеют разные модели для расследования. В истории, например, спутник связи запрашивает запрос, проверяя вопросы для направления успеваемости учащихся. И в науке есть 5 Es где грамотность подчеркивается в пяти последовательных фазах - вовлекать, исследовать, объяснять, разрабатывать и оценивать.

Учителя обычно начинают с этих типовых моделей, чтобы сопровождать информацию, содержащуюся в документах учебного плана.

Проблемы и заблуждения

Основная проблема с подходом запроса - оценка. Стандартизированное тестирование монополизирует образовательную оценку, которая оценивает основные навыки: чтение, письмо, вычисления и накопление фактов и цифр. Педагоги только начинают определять параметры, с помощью которых они могут оценивать открытие знаний студентами и их смысл.

Глобальная культура стала идеей инноваций, открытий и междисциплинарного мышления, что означает исключительно полагаться на стандартизированный способ обучения и тестирования, противоречащий внешнему миру. Воспитатели продвижение системы обучения на основе запросов Полагаю, что это только вопрос времени, когда навыки опроса превалируют над содержанием обучения.

Заблуждения об использовании основанное на запросах обучение в классе Включите опрос, который слишком сложен для большинства учеников (то есть для старшего одаренного ребенка), и что во время исследования учитель делает мало, а класс находится в хаосе.

Но основанное на запросах обучение, управляемое учителем, который моделирует процесс различные студенты, ценно для всего класса. Классный хаос редко встречается в ситуациях, когда учитель является активным учеником вместе со своими учениками.

Расследование является частью человеческой натуры, но можно научиться быть хорошим дознавателем. Это включает в себя такие навыки обучения, как умение задавать вопросы и отвечать на них, решать проблемы, проводить расследования и исследования. Быть дознавателем - это освобождение, увлечение и преображение. Он предполагает риск и интеллектуально требователен. И, прежде всего, это помогает нам учиться.Беседа

Об авторе

Джиллиан Кидман, доцент, научное образование, Университет Монаш

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ