Школы могут научить детей быть счастливыми, но вместо этого они способствуют конкуренции

Школы могут учить детей тому, как быть счастливыми, но вместо этого поощряйте конкуренцию
Shutterstock.

Диагностика психических расстройств и рецепты на лекарства среди детей школьного возраста взлетели за последние два десятилетия. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) сообщает, что 20% детей испытывают психические расстройства - такие как депрессия, беспокойство, СДВГ аутизм - в любой момент времени.

Это серьезная проблема в Великобритании, где у каждого восьмого ребенка в возрасте от пяти до 19 был диагностирован эмоциональное или поведенческое расстройство, Даже дети в возрасте пяти лет заболевают: согласно последним сообщениям, 6% пятилетних страдают от психического расстройства. Проблемы еще более серьезны для детей из малообеспеченных семей, которые в четыре раза чаще развивать проблемы психического здоровья чем их лучшие сверстники.

Хотя домашняя жизнь, друзья, социальные сети и образ тела оказывают влияние на психическое здоровье детей, недавний отчет Из Детского общества выяснилось, что больше молодых людей чувствуют себя несчастными из-за школы, чем из любой другой области их жизни. Тем не менее, все больше исследований со всего мира показывают, что школы могут реально помочь детям вести более счастливую жизнь - если они ценят такие результаты.

Под давлением

Вообще говоря, система образования в Великобритании, как и многие другие в мире, ориентирована на конкуренцию. Международные рейтинги, такие как ОЭСР Программа международной оценки учащихся (PISA) оценивают успеваемость школ, оказывая давление на губернаторов, учителей и учеников. В результате школы, кажется, ценят академические достижения учащихся по сравнению с их психическое здоровье и благополучиеЭто отражается не только в том, как обучают студентов, но и в том, как они оцениваются.

Учителя также сталкиваются с большим давлением, чтобы гарантировать, что их ученики получают максимально возможные оценки. Это также способствует ухудшению психического здоровья учителей, причем у многих возникают проблемы с психическим здоровьем, такие как выгорание, которое негативно влияет их производительность и может в конечном итоге привести их к бросить профессию.

Школы могут научить детей быть счастливыми, но вместо этого они способствуют конкуренции
Гора маркировки. Shutterstock.

Хотя есть большого города, для британских школ учить учеников, как оставаться физически и психически здоровыми, этого явно недостаточно. Слишком часто академические требования к ученикам вызывать чувство соперничествавместо того, чтобы учить их, как наслаждаться жизнью и развивать положительные эмоции. Тем не менее, успеваемость в образовании не должна идти за счет счастья и благополучия детей.

Системы образования, в том числе в Великобритании, способны реагировать на растущий кризис психического здоровья среди детей. И исследования показывают, что укрепление психического здоровья и благополучия в школах наравне с основными навыками, такими как математика и грамотность, имеет положительное влияние на самооценку, успеваемость, социальные отношения, мотивацию и карьерные перспективы учащихся.

Северный путь

Чтобы увидеть, как школы могут научить учеников быть счастливыми, рассмотрим системы образования некоторых из самых счастливых стран в мире. Например, все пять стран Северной Европы - Дания, Норвегия, Швеция, Финляндия и Исландия - входят в десятку самых счастливых стран, согласно World Happiness Report.

Хорошо известно, что страны Северной Европы придают большее значение социально-эмоциональное обучение, который дает детям навыки и знания, чтобы эффективно распознавать эмоции и управлять ими. Это формы основа благополучияи может значительно улучшить успеваемости среди студентов.

Северные страны также ценят суждения учителей относительно национальных экзаменов, и школы не оценено или оценено как они в Великобритании или США. Это предотвращает ненужное размещение системы образования давление на школычто ведет к снижению конкуренции, стресса и беспокойства среди студентов, и более низкие показатели выгорания среди учителей.

В поисках счастья

Исследования показывают, что когда дело касается здоровья и счастья, деньги имеют значение только в определенной степени. Что важнее всего это развитие самопознания - то есть, зная, как ты думаешь, ведешь себя и управляешь своими эмоциями - и позитивные социальные отношения, Это очевидно в некоторых странах Латинской Америки. Например, Коста-Рика и Мексика также имеют хорошие показатели по индексу счастья в мире и входят в число самых счастливых стран в соответствии с Счастливый индекс планеты (который учитывает благополучие, продолжительность жизни и неравенство, а также экологический след).

Эти нации имеют культуру продвижения социальных сетей друзья, семьи и окрестности, Несмотря на жизнь на самый неравный континент в мире исследования показывают, что латиноамериканские люди чрезвычайно устойчивыЭто означает, что они способны успешно преодолевать трудности и наслаждаться жизнью, несмотря на сложные обстоятельства.

В соответствии с последние отчеты ООНШколы в Латинской Америке также делают хорошую работу по продвижению устойчивости среди детей. Экологическая устойчивость также ключевая часть образовательной политики в таких местах, как Коста-Рика. Это способствует эмпатии к другим членам общества - основной навык социально-эмоционального обучения.

Мое собственное исследование показало, что системы образования в обоих развивающиеся и развитые страны формирование ценностей ответственных граждан путем оценки равенства, гармонии и разнообразия среди других. Тем не менее, ни одна из стран, включенных в анализ, - Китай, Англия, Мексика и Испания - похоже, не придает должного значения психическому здоровью в своих системах образования.

Системы образования во всем мире могут справиться с кризисом психического здоровья среди детей, если они намерены это сделать. И страны, которые ставят во главу угла детское счастье и благополучие, предлагают сильную отправную точку. Содействуя позитивным отношениям над соперничеством и обучаясь за столами лиги, детям во всем мире может быть предоставлена ​​возможность процветать.Беседа

Об авторе

Ангел Урбина-ГарсияДоцент кафедры раннего детства, Университет Халла

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ