Письмо и чтение начинаются с детской практической игры

Письмо и чтение начинаются с детской практической игры
Дети учатся изучать мир своими руками, благодаря чему они развивают важные мелкие моторики. (Шаттерстки)

Возможно, самое удивительное проявление эволюции проявляется в беспрецедентной элегантности и универсальности в дизайне человеческой руки. Чудо связи между мозгом и рукой, развитие что, вероятно, началось около трех или четырех миллионов лет назадлежит в экзистенциальной основе того, что значит быть человеком, то есть производители инструментов и языковые пользователи.

Тем не менее, написание, феномен только Прошедшие 5,000 летбыл опоздавшим в человеческом развитии. Требовались репрезентативные способности и зарождающаяся идея, что инструмент в руках может сохранить наши мысли и поделиться ими во времени и пространстве.

История Хелен Келлер, ослепшей и глухой от лихорадки в детстве, является ярким свидетельством способности человека находить смысл через руки и язык.

Это была Энн Салливан, ее учитель, которая оставалась рядом с ней как пожизненная жительница и открывала мир. Она дала Елене свободу благодаря постоянному потоку написания пальцев в руку ее юного ученика.

Елена позже написала:

Это живое слово пробудило мою душу, дало ей свет, надежду, радость, освободило ее!

Практическое обучение

Руки тесно связывают людей с великим приключением нашего земного существования. Первые дни 2,000 ребенка полны приключений, открытий, налаживания связей и изучения мира - особенно через руки. В свою очередь, ребенок закладывает пучки нейроциркуляции в когнитивную, лингвистическую, моторную области, которые лежат в основе грамотности.


Получите последние новости от InnerSelf


Язык в эти ранние моменты жизни, предоставляемый в основном родителями или опекунами, является тем, что поддерживает эти процессы. Это через туда-сюда, или «служить-и обратныйРазговоры о том, что такой язык растет. С внимательными взрослыми, которые интересуются практическим обучением детей, дети растут и приобретают способность быть готовыми к школе и идти в ногу со школой.

Нет сомнений в том, что мы живем в 21st веке цифровых устройств, которые конкурируют за время и внимание ребенка, открывая другие возможности для познания и обучения. Но цифровой мир может подождать.

Ничто не заменит физическую игру, язык, участие взрослых и решающую связь руки с мозгом, которая лежит в основе всего, что должно произойти.

Моторные навыки и грамотность

Захватить и толкнуть карандаш, чтобы передать смысл на странице, это больше, чем просто моторное умение. Скорее, это требует формирование множества нейромоторных, когнитивных и языковых ресурсов - могут ли дети восстановить словарный запас, который у них есть, и получить его на странице. Для наших самых маленьких учеников это начинается с ловких пальцев.

Письмо и чтение начинаются с детской практической игры Сортировка кнопок. (Хетти Россингх)

Тонкие двигательные навыки - это те, в которых задействованы небольшие группы мышц в руках, пальцах и запястьях, которые необходимы для захвата и захвата. В свою очередь, они используются, например, для работы с карандашами, ластиками, ножницами и столовыми приборами. Точность и координация этих маленьких мышц так важны для готовности к школе.

Для того, Инструмент для возрастов и этаповСкрининговый инструмент для выявления способностей детей к развитию предполагает, что пятилетний ребенок сможет отрезать прямую линию, копировать фигуры и рисовать фигуры.

Многие дети не подготовлены

В Альберте данные из 2009 в 2013 обнаружили, что почти четверть (24 процентов) всех детей, посещающих детский сад не отвечали критериям физического здоровья и благополучия. Этот тест включает в себя мелкую моторику.

Аналогичные результаты подтверждаются панканадскими данными 2019: 27 процентов подростков в возрасте пяти лет не соответствуют критериям готовности по прибытии в детский сад, Среди детей, выросших в нищете, этот показатель увеличился до 36 процентов.

Школы собирают эти данные с помощью инструмента скрининга, который фиксирует развитие детей в разные области: физическое здоровье; социальная компетентность; эмоциональная зрелость; языковое и когнитивное развитие; коммуникативные навыки и общие знания.

Когда ученики начинают медленно, они не обязательно догоняют. Результаты наших исследований, проведенных в Альберте для учащихся классов 2, указывают на отсутствие контроля над печатью это препятствует способности студентов размещать слова на странице. Другое исследование, которое мы провели Учащиеся класса 3 также предлагают возможности для улучшения.

Рука в рот

В классах 3 и 4 переход к развитию академической грамотности и расширению словарного запаса становится все более важным. Но это может быть разблокированным, только если почерк находится под контролем и студенты имеют основу словарного запаса, воспитанные частично через практическое обучение.

Признанный психолог Жан Пиаже точно описал, как стадия развития сенсорной моторики у детей требует «конкретные операцииУ детей есть фундаментальная потребность взять и изучить их мир через прямой контакт, главным образом своими руками, в реальном времени. Это важно для того, чтобы научиться восстанавливать внешний мир во внутренние представления и называть их языком.

Такое обучение происходит через постоянные, чувствительные окна возможностей, которые открываются и закрываются по мере того, как дети готовятся к большему опыту. Визуально опосредованные симуляции на экране не могут заменить этот прямой опыт.

Письмо и чтение начинаются с детской практической игры
Общение родителей с детьми помогает закрепить многообещающее обучение детей и побуждает их больше учиться. (Шаттерстки)

Природа и воспитание взаимодействуют в сложной экологии. Русский психолог Лев Выготский учил важность социокультурного контекста, в котором дети развиваются и учатся с кем-то более опытным, С поощрением и говорить вместедети овладевают подающими надежды навыками, когда получают достаточно заданий, чтобы сделать следующий шаг.

Словарный рост помогает предсказать успех ребенка с чтением, Имеет значение не только количество слов, но также диапазон слов и качество взаимодействия это важно.

Усвоенные знания

Первые дни 2,000 ребенка - это драгоценные дни, которые учителя не могут «окупить» после потери.

Для того, чтобы дети стали критическими мыслителями, решателями проблем и опытными, грамотными пользователями языка, необходим глубокий пул усвоенных знаний. Самый большой предсказатель того, что дети будут изучать дальше, это то, что они уже знают. Доступ к Google не считается.

Недостаточные навыки грамотности подрывают потенциал людей для возможностей и глобальная, сложная, конкурентоспособная экономика знаний требует высоких показателей грамотности, Критические навыки чтения, письма, общения, фильтрации и анализа информации всегда важны в нашем сложном мире.

Все начинается с ловких пальцев.

Об авторе

Хетти РоссингхПрофессор Верклундской школы образования, Университет Калгари

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ