Как помочь детям построить сочувствие и устойчивость

Как помочь детям создать сочувствие и устойчивость Толпа слушает празднование жизни 14-летнего Карсона Кримени в Лэнгли, Британская Колумбия. Тревожное видео, переданное через социальные сети перед смертью Кримени прошлым летом, показало, что подросток борется, а людей слышат смех. КАНАДСКАЯ ПРЕССА / Дэррил Дейк

Тревожные события, связанные с киберзапугиваниями в Последние месяцы и годы вызвала большую обеспокоенность у родителей, молодежи и педагогов в отношении повседневной жизни детей в онлайн-пространствах, а также как они развивают свои способности судить правильно и неправильно.

Киберзапугивание - это то, что происходит когда издевательства разыгрываются онлайн, Он основан на несбалансированных властных отношениях между преступником и жертвой с намерением запугать, принудить или причинить вред.

Согласно информации PREVNet, сеть, предлагающая исследования и ресурсы для предотвращения запугивания базируется в университетах королевы и йорка, каждый третий ребенок признается, что испытал киберзапугивание.

Часто первые интуитивные ответы родителей или педагогов на киберзапугивание и онлайн-ненависть - это поиск руководящих принципов, направленных на ограничение использования определенных онлайн-платформ или усиление наказаний за плохое поведение.

Но ограничение использования СМИ в одиночку или усиление наказаний не говорит о более глубоких критических проблемах, таких как суждение детей, когда они относятся к другим, их собственное сочувствие к сверстникам и их чувство готовности влиять на результаты. Помощь детям в развитии их социально-эмоциональных навыков может помочь им подготовиться к решению уязвимых ситуаций.

Виртуальные игровые площадки

Как исследователи в области развития детей и молодежи и использования социальных сетей, мы считаем крайне важным рассмотреть некоторые основные элементы, которые могут помочь повысить устойчивость и побудить молодых людей более эффективно реагировать на онлайн-ненависть и киберзапугивание.

воспитание Технологии онлайн пронизывают жизнь детей в богатых обществах, игровые миры которых становятся все более технологичными. (Шаттерстки)


Получите последние новости от InnerSelf


Наше исследование в университете Конкордия, проект SOMEONE, рассматривает ежедневное взаимодействие детей с социальными сетями и пытается понять, как образование может бороться с онлайн-ненавистью.

Повсеместное присутствие онлайн-технологий пронизывает жизнь детей в богатых обществах, игровые миры которых все больше подвержены влиянию технологий. Виртуальные миры были признаны «новые игровые площадки для детей 21 векаПоэтому взрослые должны учитывать, что происходит, когда личность ребенка развитие через игру сейчас разрабатывается онлайн.

Развитие личности

Социологические исследователи за прошедшее столетие выдвинули на первый план, как личность изменяется с течением времени. Важный вклад внес социолог Джордж Герберт Мид, который утверждал, что дети развивают свою индивидуальность, когда они начинают взаимодействовать с другими людьми и осознавать, что в разных контекстах существуют разные роли.

воспитание Разум, Я и Общество Джорджа Герберта Мида. (Университет Чикагской Прессы)

Я не зависит от социального и культурного контекста, но развивается через постоянный процесс реагирования на социальный стимул, а также корректировка и корректировка поведения, В первые годы, когда дети занимаются притворными играми, их ассоциации конкретно связаны с людьми и ситуациями, которые они знают. Но в более старшем возрасте детская игра и игра больше не ограничиваются теми, кого они лично знают.

Через игры и игры дети учатся правилам и правилам (например, в бейсбольном матче). Развитие понимания правил и соглашений является частью социализации. Эти правила и условности не отделены от научного поведения детей о том, кто достоин уважения и почему.

Понимание того, как дети развивают свое самосознание и усваивают определенные социальные нормы, роли и отношения, имеет важное значение. Детская идентичность проявляется через их сложные взаимоотношения с конкретными людьми и обществом.

То, как дети учатся и строят определенные предположения о других, имеет решающее значение для того, как они развивают свои представления о том, что является истинным, или как они формируют свои знания о мире. В мире игры это «другое» может постепенно становиться объектом запугивания и ненависти.

Мы утверждаем, что по мере развития детей они начинают видеть мир разделенным на такие категории, как сильные или слабые. Понятия «мы против них» или «принятие против ненависти» могут становиться неконтролируемыми, особенно в подростковом возрасте. Молодежь исследует свою личность по отношению к своей общине и по отношению к социальным группам, которые, по их мнению, отличаются от их собственных.

Повышение устойчивости

A Целостный подход киберзапугивание стремится создать опыт и контекст для молодежи, где они могут развиваться рефлексивность, агентство и родство как аспекты устойчивости, и где они могут улучшить свои навыки межличностного общения. Эти атрибуты и навыки являются ключевыми в развитии способности противостоять издевательствам или способности вмешиваться в случае необходимости и могут значительно смягчить воздействие киберзапугивания.

воспитание Способность людей сопротивляться, а также вмешиваться, когда это необходимо, может значительно смягчить последствия преследования. (Уоррен Вонг / Unsplash), CC BY

Чтобы повысить устойчивость отдельных учеников и школьных сообществ, необходимы постоянные усилия по включению диалога с запугиваемыми учениками, а также с виновными.

Но такие усилия не должны ограничиваться реагированием на конкретные случаи. Скорее школы или родители могут подчеркнуть целостный подход, который учитывает социально-эмоциональную жизнь детей. Помогать учащимся критически размышлять о своих предположениях и чувствах в отношении таких аспектов идентичности, как раса, пол и социальный класс, или о своих позициях в обществе и своем поведении, - очень важно для повышения их устойчивости.

Студенты также могут научиться поддерживать друг друга, разыгрывать по ролям уязвимые социальные ситуации и исследовать и деконструировать свои социальные и культурные повествования: как они видят себя и других.

Нет панацеи от ненависти и насилия. Но когда родители и педагоги обращают внимание на развитие устойчивости и сочувствия детей, дети и молодежь будут лучше подготовлены к пониманию и противодействию ненавистническим сообщениям в онлайн-пространствах.

Об авторах

Дэн Мамлок, аспирант Horizon, Департамент образования, Университет Конкордия и Сандра Чанг-Кредл, доцент в области образования, Университет Конкордия

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Учись влюбляться
Учимся заводить любовь
by Нэнси Уиндхарт
Компания, которую вы держите: учиться выбирать выборочно
Компания, которую вы держите: учиться выбирать выборочно
by Доктор Пол Napper, Psy.D. и доктор Энтони Рао, доктор философии

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

5 мифов о луне
5 мифов о луне
by Daniel Brown
Компания, которую вы держите: учиться выбирать выборочно
Компания, которую вы держите: учиться выбирать выборочно
by Доктор Пол Napper, Psy.D. и доктор Энтони Рао, доктор философии