Нам необходимо повысить гибкость цифровых технологий, предоставить детям информацию и власть над онлайн-средой. Pexels.

Когда Тим Бернерс-Ли изобрел всемирную паутину, он, конечно же, не ожидал, что дети в конечном итоге станут частью своего основные пользователи, Наиболее начать пользоваться Интернетом в среднем возрасте трех лет - и Последние исследования показывают,, дети теперь проводят больше времени, играя и обмениваясь онлайн, чем просмотр телевизионных программ.

Учитывая это изменение в привычках, неудивительно, что недавний Доклад Палаты лордов поднял безопасность и поведение в Интернете как важный вопрос. В докладе говорится, что для детей научиться выживать в мире, где доминирует Интернет, должно быть так же важно, как чтение и письмо.

Коммуникационный комитет Палаты лордов также предупредил, что дети не должны покидать школу без «всестороннего понимания цифрового мира». Он также предположил, что правительству следует подумать о внедрении новых правовых требований и кодекс поведения, которым компании должны были бы придерживаться, что помогло бы довести интернет до «приемлемых для детей стандартов».

Обеспечение безопасности в Интернете

Конечно, попытка исправить этот недостаток детского проекта - непростая задача, но требует сотрудничества и доброй воли многих секторов. Это потребует консультаций с экспертами в области технологий, образования, правовыми и политическими экспертами. И было бы также хорошей идеей сделать детей и молодых людей частью процесса.

Это предполагает привлечение молодых людей к участию в процессе проектирования и разработки, необходимых для обеспечения того, чтобы сеть была подходящей средой для всех участников. И из нашего собственные исследования по этому вопросу, ясно, что дети и молодые люди могут многое сказать по этому вопросу.

Наш проект, Интернет в наших собственных условиях, участвовали молодые люди в возрасте от 12 и 17, собравшиеся в городах Лидс, Лондон и Ноттингем для участия в серии фокус-групп в стиле жюри. Они были спроектированы так, чтобы «подвергнуть интернету судью».

Проект был разработан исследователями в Лидс и университеты Ноттингема в сотрудничестве с Рамка 5Rigths, чтобы разместить молодых людей в центре этих дебатов, в которых обычно доминируют «опытные» взрослые и их страхи.

Всего было созвано девять жюри, в которых участвовали молодые люди 108 и приблизительно участники 12 в каждом жюри. И из этих дебатов мы смогли услышать голос детей и молодых людей и больше понять их отношения с интернет-технологиями и цифровыми технологиями.

Голоса, которые имеют значение

Наряду с множеством положительных историй и личных анекдотов о ценности цифровых коммуникационных технологий молодые люди, принимавшие участие в проекте, также выразили свои разочарования и проблемы с Интернетом.

Эти проблемы включали несогласованность онлайн-и оффлайн-поведения - с молодыми людьми, которые хотят, чтобы онлайн-платформы управлялись теми же моральными стандартами, что и мир в автономном режиме. Это также означает, что люди будут иметь те же права и обязанности в сети, что и в автономном режиме.

Молодые люди, наряду с собственной ответственностью, также хотели, чтобы регулирование вводило разумные нормы, чтобы обеспечить интерактивность молодых людей не только безопаснее, но и счастливее.

Молодые люди, участвующие в нашем проекте, также выразили опасения по поводу того, как скриншоты можно использовать в Интернете, а также как делиться своими персональными данными и отслеживать их.

В свете этого молодые люди, с которыми мы работали, предложили ограничить продолжительность хранения личных данных. А также рекомендовал, чтобы существовала система узнаваемых наград или бейджей для лучшей практики в области обмена личными данными и защиты конфиденциальности пользователей, которую пользователи могли бы затем искать в Интернете.

Надежды и страхи

Это лишь некоторые из многих рекомендаций, которые принесли молодые люди, принявшие участие в нашем проекте. Это конкретные предложения, основанные на собственном опыте, который может быть полезен для информирования о разработке веб-сервисов для детей и молодежи.

Здесь очевидны следующие последствия: молодые интернет-пользователи хотят больше контролировать свою цифровую идентификацию и онлайн-доступ. Вот почему так важно сотрудничать с молодыми людьми для содействия внедрению изменений в онлайн-среде, а также более широкую учебную программу, которая помогает как объяснять, так и предупреждать детей об онлайн-ландшафте.

Это может принять форму обязательной «цифровой программы граждан», которая будет посвящена обсуждению среди сверстников, разговоров и личных размышлений об онлайн-опыте и технических проблемах. И это образовательный опыт, подобный этому, поможет детям обрести знания и уверенность, необходимые для влияния и формирования будущего своего цифрового мира.

Об авторе

Эльвира Перес Валлехос, старший научный сотрудник, Ноттингемский университет и Ансгар Кене, старший научный сотрудник Horizon Digital Economy, UnBias, Ноттингемский университет

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon