Как умные люди помогают обществу работать вместе лучше

Как умные люди помогают обществу работать вместе лучше

Что заставляет людей сотрудничать друг с другом? И какие характеристики заставляют человека делать что-то, что принесет им пользу, и окружающих? наш новые исследования предполагает, что ответ - это интеллект: это основное условие социально сплоченного и кооперативного общества.

В прошлом некоторые экономисты предположили, что рассмотрение других и вообще про-социальные установки что побуждает людей к более щедрым и совместным поведением, которые помогают поддерживать сплоченное общество. Другие предположили, что соблюдение хорошие нормы и уважение учреждения подталкивают нас к более социально полезному поведению.

Но еще одна возможность заключается в том, что проницательный личный интерес побуждает нас стать хорошими гражданами - и это сотрудничество возникает в обществе, если люди достаточно умны, чтобы предвидеть социальные последствия своих действий, в том числе последствия для других.

Дилемма заключенного

Наше исследование, которое принимало участие в поведенческих лабораториях в США и Великобритании с участниками 792, было разработано для тестирования этих трех разных предложений, почему люди сотрудничают друг с другом. В нем мы использовали игры, содержащие набор правил, которые назначают награду двум игрокам в зависимости от их решений.

Одной из этих игр была игра дилеммы заключенного. Самый простой способ описать игру - использовать оригинальный пример двух преступников, которые были арестованы. Их допрашивают в отдельных комнатах, не имея возможности общаться друг с другом. Каждому заключенному предоставляется возможность: либо предать другого, указав, что другой совершил преступление, либо отказался от сотрудничества, либо сотрудничал с другим, оставаясь молчаливым.

Если оба заключенных предают друг друга, каждый из них отбывает два года в тюрьме, что является следствием несогласованности. Если кто-то предает другого, а другой молчит, первый будет освобожден, а другой будет три года в тюрьме - и наоборот. Если оба молчат, они будут отбывать только один год в тюрьме - результат сотрудничества.

Это стандартный пример игры, проанализированной в теории игр, которая показывает, почему два вполне рациональных человека могут не сотрудничать, даже если кажется, что в их интересах это сделать. Это также хороший пример игры с нулевой суммой, где кооперативное поведение является взаимовыгодным. В общем, в нем изображена ситуация, отражающая свойства взаимодействий, которые мы все чаще встречаем в обществе.

Как обычно в экспериментальной экономике, мы играли в эту игру с денежными выплатами - вместо лишения свободы. Мы подошли к двум темам в одной и той же сессии анонимным способом, и мы позволяем им играть в одну и ту же игру несколько раз в течение неопределенного количества раз. После этого мы повторили их с другим партнером, и игра началась снова. И это продолжалось в течение 45 минут. Каждый игрок учится, корректируя свои решения, основываясь на том, как другие в той же комнате играли в прошлом.

Интеллектуальные искры сотрудничества

Затем мы создали два «города» или группы предметов, отсортированные по характеристикам, основанным на познавательных и личностных качествах, которые мы измерили двумя днями ранее, попросив участников заполнить стандартный вопросник. Одной из таких характеристик была мера просоциальных установок, а именно личностная черта приемлемости. Другой характерной чертой была мера соблюдения норм, в частности личностной черты добросовестности. Третья характеристика - это интеллект.

Затем мы проанализировали частоту совместных выборов, которые они внесли в игру дилеммы заключенного - поэтому количество раз, когда они выбирали менее эгоистичный вариант. Из этого мы рассчитали то, что мы назвали коэффициентом сотрудничества.

В целом, мы обнаружили, что чем выше интеллект человека, тем больше кооперации они стали, когда они продолжали играть в игру дилеммы заключенного. Таким образом, в то время как интеллектуальные люди не являются по своей сути более совместными, у них есть возможность быстрее обрабатывать информацию и учиться на ней. Мы не видели таких резких различий для двух других групп - тех, кто высоко оценил добросовестность и добросовестность.

Помощь друг другу

Возможно, что более умные люди могут попытаться использовать свои познавательные преимущества и воспользоваться преимуществами других. Поэтому в дальнейшем анализе мы создали объединенные «города», объединяющие людей, которые похожи по всем характеристикам в тесте личности, и имеют аналогичные уровни интеллекта. Мы заметили нечто совершенно иное.

Как показывает вышеприведенный график, более умные индивидуумы - синяя линия - в рамках этих комбинированных групп помогли научить менее умных - красной линии - и привести их к тому, чтобы в конечном итоге увеличить скорость их сотрудничества к концу эксперимента. В конечном итоге это было выгодно для всех участников: в среднем каждый был лучше с точки зрения заработка. В совокупности эти результаты показывают, как даже наличие нескольких разумных людей, присутствующих в группе или на рабочем месте, может принести пользу другим.

БеседаКак показали другие недавние исследования, как образование может помочь с раннего детства развивать познавательные способности, наши результаты показывают, как такие вмешательства должны не только приносить пользу каждому человеку, но и обществу в целом.

Об авторе

Андис Софианос, аспирант факультета экономики, Университет Гейдельберга и Эухенио Прото, профессор экономики, Бристольского университета

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = сотрудничество с сообществом; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Безусловная любовь: способ служить друг другу, человечеству и миру
Безусловная любовь: способ служить друг другу, человечеству и миру
by Эйлин Кэдди MBE и Дэвид Эрл Платтс, доктор философии.

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний