Уход из школы рано означает, что вы вряд ли вернетесь в жизнь взрослых

Один из восьми австралийцев никогда не получит квалификацию Year 12. Некоторые, но не все из этих людей, составляют одну из восьми австралийцев, которые будут отстранены от полной занятости, обучения или обучения на протяжении большей части своей жизни.

Эти группы являются объектом Института Митчелла Подсчет отчета о расходах на потерянные возможности, В докладе изображена картина австралийцев, которые с юного возраста упускают возможность полностью реализовать свой потенциал, поэтому взрослые борются за вклад в общество и на успех.

Австралийцы, попавшие в эти статистические данные, представляют собой уровень неудачи в системе образования. Этот провал несет огромную стоимость для людей, их семей, экономики и страны.

Учеников, бросивших школу

Завершение года 12 или эквивалентная квалификация является указанием на то, развивали ли молодые люди знания и навыки, чтобы подготовить их для дальнейшего изучения или участия в рабочей силе.

Это один из критериев, который отделяет тех, кто будет продолжать изучать и учиться у тех, кто этого не сделает.


графика подписки внутри себя


Но это не так просто, как студенты, достигшие Year 10 или 11, тогда решение школы не для них. Имеются данные пути к выпадению и разъединению начинаются рано, и некоторые сегменты населения подвергаются особому риску.

Неспособность завершить год 12 также может быть вызвана трудностями, которые возникают в конце школьных лет, например, проблемами со здоровьем (включая психическое здоровье), срывом семьи и жестоким издевательством или виктимизацией.

Отлученные молодые люди

Глядя исключительно на ранних выпускников школ, которые не закончили Год 12, не точно или полностью не идентифицируют те, которые находятся на траектории, на всю жизнь разъединения, так как некоторые возвращаются к учебе позже в жизни.

Лучшая картина получается от взгляда на тех, кто не полностью занят занятостью, образованием или обучением в возрасте 24.

Отслеживая 25 до 44 лет от 2001-2014, мы обнаружили, что почти 90% мужчин и 82% женщин, которые не закончили Год 12, не вернулись к учебе и обучению.

Они были ранними выпускниками в подростковом возрасте, и, будучи взрослыми, у них еще не было квалификации.

О 18% ранних выпускников остаются отключенными от образования, обучения и работы всей своей взрослой жизни. Это примерно в два с половиной раза выше, чем у людей, которые заканчивают Year 12.

Понятно, что достижение в значительной степени заперто в возрасте 25, и если к тому времени у вас нет квалификации Year 12, вы вряд ли когда-либо будете.

Стоимость пропусков в возрасте 19

Для налогоплательщика каждый долгосрочный ранний выпускник школы стоит $ 335,000.

Через эту когорту ранних выпускников 38,000 ежегодная финансовая нагрузка составляет более $ 315 миллионов для тех, кто останется без Year 12 или эквивалентной квалификации в течение всей своей взрослой жизни.

Полная стоимость жизни для налогоплательщика этой когорты составляет $ 12.6 млрд.

С социальной точки зрения каждый ранний эмигрант стоит австралийскому сообществу $ 616,000. Это эквивалентно более $ 580 миллионам ежегодно для когорты долгосрочных ранних выпускников. Полная пожизненная нагрузка составляет $ 23.2 млрд.

Уход из школы рано означает, что вы вряд ли вернетесь в жизнь взрослыхНалогово-бюджетные и социальные издержки ухода за ранней школьной учебой при чистой текущей стоимости. Лэмб и Хо (2017), Автор условии

Стоимость пропусков в возрасте 24

Стоимость австралийских налогоплательщиков для каждого человека, который будет оставаться отключенным от работы более чем на половину своей жизни, составляет $ 412,000 за рабочую жизнь. По сравнению с группой молодых людей, оставшихся без расы 46,000, это составляет более $ 471 миллионов в год или $ 18.8 миллиард за рабочую жизнь.

Для общин каждый разведенный молодой человек стоит около $ 1 миллионов на протяжении всей жизни. Это почти $ 1.3 млрд. В год на когорту и $ 50.5 млрд. За полную стоимость жизни группы.

Уход из школы рано означает, что вы вряд ли вернетесь в жизнь взрослых Налогово-бюджетные и социальные издержки долгосрочного выбытия по чистой приведенной стоимости. Лэмб и Хо (2017), Автор условии

Занятость, преступность, благосостояние и здоровье

Различия в уровне образования приводят к значительным различиям во многих сферах жизни: люди, которые упускают лицо, увеличивают вероятность возникновения безработицы или неполной занятости, преступности, зависимости от общественного благосостояния и плохого состояния здоровья.

В 2016 уровни занятости были гораздо лучше для лиц со степенями или дипломами по сравнению с ранними выпускниками. 80% людей со степенью бакалавра или выше и 75% людей с дипломным или дипломным опытом были использованы по сравнению с 67% для людей с Year 12 и только 44% из тех, кто имеет Year 11 или ниже.

В 2009 у заключенных в возрасте 25-34 было гораздо меньше шансов получить квалификацию Year 12, чем люди того же возраста в общей численности населения (14% по сравнению с 63%), и значительно более вероятно, что они закончили меньше 9 года ( 17% по сравнению с 1%).

Аналогичным образом, люди в возрасте от 15-64 без каких-либо квалификаций почти в два с половиной раза чаще, чем с университетскими степенями, зависят от поддержки государственных доходов.

И более низкие уровни образования достигают более низкого уровня здоровья, включая такие состояния, как инсульты, гипертония, высокий уровень холестерина, депрессия и диабет.

Что должно быть сделано?

Затраты на то, что молодые австралийцы вырастут без навыков, необходимых для процветания в 21st веке, подчеркивают настоятельную необходимость реформы образования - мы просто не можем позволить себе ничего не делать.

При определении того, сколько теряется экономический потенциал, одинаково важно определить политику, которая могла бы использовать потерянный потенциал.

Важно взглянуть на стратегии, которые необходимы для трансформации наших школ и обеспечения эффективности нашей системы образования для всех.

Это важный следующий этап работы. Он должен будет рассмотреть преимущества таких вмешательств, как:

  • обеспечение целевого доступа к высококачественным программам в области дошкольного образования

  • более эффективное удовлетворение потребностей молодежи и молодежи в социально незащищенных и школьных нуждах

  • обеспечение доступа к высококачественным программам и поддержка, когда молодые люди восходят к школе

  • Беседаинвестирование в систему профессионального образования и обучения (ПОО) для обеспечения высокого качества учебных курсов и справедливого доступа в качестве приоритета.

Об авторе

Стивен Лэмб, научный руководитель по образованию и директор Центра международных исследований систем образования, университет Виктории и Шуян Хуо, старший научный сотрудник, университет Виктории

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon