Как сделать колледж более доступным в США

Как сделать колледж более доступным в США
Имеет ли стоимость высшего образования в США вывести колледж из финансового охвата? DRogatnev / www.shutterstock.com

Когда дело доходит до стоимости высшего образования в США, появляются признаки беды.

Например, сейчас государства больше полагаться на обучение для финансирования своих колледжей и университетов, чем по государственному финансированию.

Частные колледжи и университеты также пытаются свести концы с концами, управление рекордной суммой платы за обучение на оказание помощи экономически нуждающимся студентам.

Между тем, число студентов-заемщиков, которые дефолт по своим студенческим кредитам поднялся вверх в прошлом году, цена самого высшего образования.

Поэтому мы спросили нашу группу президентов - из Университета Ксавье из Луизианы, Колорадского колледжа и штата Пенн: Учитывая эту реальность, каковы две или три вещи, которые, по вашему мнению, должны произойти, чтобы сделать колледж более доступным - особенно для студентов с низкими доходами , ученики цветного и рабочего класса?

Несколько спонсоров должны активировать

Джилл Тифенталер, президент Колорадского колледжа

У колледжа есть много спонсоров. Федеральные правительства и правительства штатов оказывают поддержку, также как и сами вузы. И тогда, конечно, есть деньги, выплачиваемые семьями студентов. Для улучшения доступа потребуется дополнительная поддержка от одного или нескольких из этих источников.

Чтобы начаться на местном уровне, увеличение государственного финансирования сделало бы колледж более доступным. В конце концов более 70 процентов всех студентов посещают государственные учреждения, и исторически государства являются основным источником финансирования как двух-, так и четырехлетних государственных учреждений.

Однако государства в последние годы сократили свою поддержку и, как следствие, бремя упало на студентов и членов их семей. "Свободный колледж" планы в Нью-Йорке и несколько других государств являются примерами обязательств по улучшению доступа. Однако, учитывая давление на бюджеты из-за недофинансированных пенсий, Medicaid и K-12, я не уверен, что студенты могут рассчитывать на усиление поддержки со стороны государств. К тому же, недавние налоговые изменения что ограничение федеральных отчислений на государственные налоги увеличит давление, чтобы снизить ставки государственного дохода и налога на имущество, что еще больше затрудняет государственное финансирование.


Получите последние новости от InnerSelf


Дополнительная поддержка со стороны федерального правительства путем увеличения Pell Grant программа, может иметь большое значение. Максимальный грант Pell для учебного года 2018-19 составляет $ 6,095. Этого достаточно для ежегодного обучения в большинстве колледжей. Например, средняя стоимость обучения в колледж в моем городе $ 4,651. Тем не менее, только студенты с семейными доходами менее чем за $ 60,000 имеют право на участие, и размер пособия значительно снижается по мере увеличения семейного дохода. Увеличение уровня дохода и предоставление полного $ 6,095 для всех, кто имеет квалификацию, сделают колледж гораздо более доступным для студентов с низким и средним уровнем дохода.

Частные некоммерческие колледжи и университеты около 20 процентов всех студентов, «Стикерная цена» в этих учреждениях создает впечатление, что они недоступны для студентов с низким и средним уровнем дохода. Однако частные лица оказывают значительную институциональную помощь.

Основным источником этой поддержки является филантропия, состоящая из заработка по одаренности и ежегодных подарков. Частные учреждения с меньшими пожертвованиями также предоставляют помощь от доходов от обучения, используя доход от некоторых студентов для оказания финансовой помощи другим студентам. Однако увеличение институциональной помощи за счет использования доходов от обучения не является устойчивым. Поэтому ключ к тому, чтобы сделать частные учреждения более доступными, - это увеличение пожертвований посредством филантропии. Хотя верно, что новый «Налог на добавленную стоимость» на крупных пожертвованиях и любых изменениях налогового вычета для благотворительной деятельности уменьшают средства, имеющиеся для финансовой помощи. Кроме того, частные учреждения могут сократить «помощь по заслугам» - помощь, которая присуждается на основе академических, спортивных или художественных заслуг, - и перераспределить эти средства на финансовую помощь на основе потребностей.

Конечно, некоторые могут спорить что вместо того, чтобы находить новые источники дохода, колледжи могли бы просто сократить свои издержки и снизить плату за обучение. Это сделало бы колледж более доступным, но это также снизило бы качество предоставляемого образования.

Высшее образование - очень конкурентный рынок, и студенты и их семьи требуют качества - как и должны. Мы должны сделать все возможное, чтобы обучать студентов в глобальной среде, идти в ногу с технологическими инновациями, преподавать критическое мышление, поощрять комфорт с двусмысленностью и выпускать проворных лидеров, которые будут процветать в быстро меняющуюся эпоху.

Что нужно обсудить, так это общая стоимость степени

Эрик Баррон, президент Университета штата Пенсильвания

Высокий уровень платы за обучение в университетах США можно обвинить во многих факторах. На вершине сокращение государственных ассигнований в каждой области есть более технологичные степени; устаревшая инфраструктура кампуса; резкое увеличение соответствия и правила составление отчетов; и рост расходов на здравоохранение.

Администраторы университетов должны быть глубоко обеспокоены тем, что наша цена ограничивает доступ к образованию, которое позволяет повысить мобильность. Интересно, что разговор о доступе и доступности, по-видимому, связан с контролем, прежде всего, увеличением платы за обучение. Нам необходимо значительно расширить рамки этого обсуждения.

Первым шагом является изменение разговора на одну из общей стоимости градуса. Простой факт заключается в том, что своевременное завершение степени является критическим механизмом контроля общей стоимости. Увеличение платы за обучение по сравнению с посещением школы еще на один год.

Второй шаг - признать, что единственное, что хуже, чем переход на пять-шесть лет, чтобы закончить учебу, заключается в накоплении долга и выпадении до окончания учебы.

Университеты, такие как Penn State, по праву гордятся своим высокие градации, Однако, когда вы копаете глубже, вы обнаруживаете, что ученики первого поколения, нуждающиеся в резко ниже чем большинство их сверстников. В штате Пенн они заканчивают 22 процентные пункты ниже среднего. Мы можем указать на многие факторы, которые вызывают [этот разрыв в градусах], но это явно не из-за отсутствия амбиций.

Шестьдесят два процента этих студентов работают в среднем на 22 часов в неделю, как правило, на минимальной зарплате, поэтому они не могут взять полную кредитную нагрузку. Через четыре года его невозможно окончить. Они отбрасывают классы чаще, чем другие студенты, и имеют тенденцию к снижению оценок из-за их рабочей нагрузки. К сожалению, у них также нет времени для участия в выгодных мероприятиях, таких как исследования или стажировки. Они обескуражены. Они либо сдаются, либо в конечном итоге посещают пятый или шестой год по значительным затратам. Если они окончат школу, они заплатили больше и получили меньше опыта, чем другие студенты.

Наши университеты нуждаются в лазерной фокусировке на смягчении всех факторов, которые замедляют время до завершения степени. Каждый студент должен иметь доступ к консультантам по финансовой грамотности и инструментам, которые помогают студентам максимально экономически эффективно достичь степени. Мы нуждаемся в программах «завершения», чтобы быть приоритетом и не позволять студентам ускользать из-за финансов или других трудностей.

Мы можем служить нашей миссии восходящей мобильности и экономить студентам миллионы в расходах и долгах, если мы помогаем каждому учащемуся, независимо от финансовых возможностей, заканчивать учебу и заканчивать обучение вовремя.

Важность подготовки до коллегии

Рейнольд Веррет, президент Университета Ксавье в Луизиане

2020, почти две трети для рабочих мест потребуется высшее образование. Тем не менее, меньше 45 процентов взрослых американцев в настоящее время получили степень ассоциированного или выше, как сообщается в национальных данных.

Стоимость высшего образования и его влияние на доступ и возможности являются серьезным препятствием для большего количества студентов, получающих дипломы. Талант и способность не отнесены к высшим средствам. Наша задача состоит в том, чтобы обеспечить образование и возможности для студентов из всех слоев общества. К сожалению, мы, как нация, были довольны очень хорошими школами для имущих и менее хорошими для неимущих.

На федеральном уровне, Награды Pell должны быть увеличены, а право на участие будет расширено для студентов, которые больше всего нуждаются. Награды Pell также должны быть разрешены для продолжения применения в течение летних сроков, чтобы студенты постоянно учились и заканчивали учебу.

В среднем, американский студент получает 5.1 лет, чтобы получить степень бакалавра. Время до завершения за последние десятилетия возросла из-за ряда факторов, таких как необходимость работать и неадекватное дошкольное образование. Каждый дополнительный год увеличивает стоимость бакалавра на 25 процентов. Время, необходимое для получения степени бакалавра, может быть уменьшено, если ученикам не нужно проходить курсы для получения математических и языковых навыков, которые обычно осваиваются в старшей школе.

Требуются смелые шаги. Это включает в себя создание справедливого образовательного конвейера K-12, который обеспечивает лучшую готовность колледжа для всех студентов Америки. Качество K-12 требует больших учителей, которые остаются в профессии и преподают в школах с наибольшей потребностью. Профессия преподавателя должна быть повышена, и лучшие ученики страны должны поощряться, чтобы стать учителями. Для их обслуживания школьные кредиты должны быть прощены или погашены. Колледжи и университеты должны также создавать более поздние сертификаты и учетные данные, соответствующие потребностям студентов, поступающих в карьеры, которые не требуют степени в колледже.

Для того, HBCU где я являюсь президентом, Университетом Ксавье в Луизиане, руководит нацией в области образования Афро-американцы, которые продолжают добиваться медицинских степеней, Школа также преуспевает в подготовке студентов, которые достигают кандидатских диссертаций в областях STEM. Исследование 2017 оценило университет 6th в стране для социальной мобильности, в результате чего студенты из нижнего 40 процента распределения доходов в США входят в верхний процент 40. Наш успех и успех других HBCU должно развеять любое представление о том, что талант связан с социально-экономическим статусом.

Воспитание наших граждан - это не только индивидуальный, но коллективный выигрыш: Америка процветает, если развивает весь свой талант.Беседа

Об авторах

Джилл Тифенталер, президент, колледж Колорадо; Эрик Дж. Баррон, президент, Университет штата Пенсильвания, и Рейнольд Веррет, президент Университета Ксавье в Луизиане, Университет Ксавьера в Луизиане

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = доступное высшее образование; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ