Почему провал предмета не всегда просто ошибка студента

Почему провал предмета не всегда просто ошибка студента от Shutterstock.com

Когда студенты начинают учиться в университете, неудача - это, пожалуй, последнее, о чем они хотят думать. Но неудачи в университетах печально распространены.

Наша учеба в крупном австралийском университете нашла до 52% студентов в сферах образования, гражданского строительства, сестринского дела и торговли не смогли получить хотя бы одну единицу в течение своей степени.

Отказ является болезненным и дорогостоящим для студентов, преподавателей и университетов. последний Исследования показывать Несколько факторов способствуют неудаче студента.

Они включают в себя личные факторы, такие как уверенность в себе, учебные привычки и отношения; жизненные обстоятельства, такие как здоровье, занятость и семейные обязанности; и институциональные факторы, такие как политика, процедуры и учебная программа.

Университеты не должны делать студенты несут полную ответственность для устранения препятствий на пути к успеху. Университеты должны работать со студентами, чтобы остановить волну неудач.

Сколько студентов терпят неудачу?

Наше исследование проанализировало данные более 9,000 студентов в одном австралийском университете. Мы также опросили 186 студентов бакалавриата, которые не прошли хотя бы одну единицу обучения в 2016 году, но все же были зачислены в 2017 году.

Между 23% и 52% студентов в четырех основных областях обучения - образование, гражданское строительство, сестринское дело и коммерция - не удалось получить хотя бы одну единицу своей степени.


Получите последние новости от InnerSelf


Около 58% тех, кто потерпел неудачу по одному предмету, снова потерпели неудачу, по тому же предмету или другому в курсе.

Наш статистический анализ показал, что студенты, которые не прошли один предмет, были в четыре раза более вероятно, чем те, кто не преминул бросить свой курс.

Процент отказов различается на разных курсах из-за сочетания демографии студентов, включая более высокий процент иностранных студентов, и других факторов, таких как политика оценки и отношения между персоналом и студентами.

Это не потому, что они ленивы

Несмотря на то что неудача редко обсуждается в университетах и ​​часто приписывается лень или не забота, Но наше исследование показало, что студенты часто были глубоко разочарованы отсутствием предмета.

Многие студенты сообщили о шоке, подчеркнув их непонимание ожиданий. Студенты определили тяжелое бремя работы вне университета, проблемы физического или психического здоровья и финансовое напряжение в качестве основных факторов их неудачи.

Большинство студентов испытали сочетание этих факторов, что увеличило их неспособность справиться с учебной нагрузкой.

Особенно это имело место, когда им приходилось повторять единицы, снова выплачивая полную сумму сборов и усиливая стресс.

Один студент сказал нам:

Чем больше единиц я проваливаю, тем больше мне приходится платить […] Иногда я настолько поражен тем, что мне нужно делать и что делать, если я терплю неудачу, я просто плачу посреди ночи, пока не усну.

Другими факторами, не зависящими от них, были семейные обязанности, плохая учебная программа или структура оценки, отсутствие поддержки со стороны преподавательского состава и негибкие правила университета.

Они также определили свои собственные плохие учебные привычки, трудности с обучением или языком, образ жизни или социальную изоляцию как факторы.

Около четверти респондентов нашего опроса были иностранными студентами. Это примерно пропорционально их общему представлению на курсах, на которые мы смотрели.

Как ученики справляются

Студенты, которые внесли изменения после того, как потерпели неудачу, говорили о том, чтобы расставить приоритеты в учебе и обратиться за помощью к семье, друзьям и сверстникам, чтобы превратить этот опыт в учебный.

Только 40% воспользовались услугами институциональной поддержки и консультантами курсов. Многие указали на стыд, мешавший им искать помощи.

Один студент сказал:

Я ходил [в службу поддержки обучения] пару раз, но смутился, что не смог выполнить предложенные стратегии и никогда не возвращался.

Мы проанализировали эмоциональный язык студенты использовали и идентифицировали разочарование как наиболее распространенную выраженную эмоцию. За этим последовали «стресс», «депрессия», «опустошенность» и «смущение».

Около 30% студентов сказали, что они сделали без изменений к их подходам к обучению, подвергая их риску неудачи снова.

Один студент, который назвал необходимость работать много часов и проблемы со здоровьем как главные факторы, которые способствовали его провалу, сказал, что он:

изучая так же, как и в прошлом, очевидно, что я переживаю те же обстоятельства, что и раньше […] Не могу сделать перерыв, потому что не могу отложить завершение курса для работы на полную ставку.

Что могут сделать университеты?

Студенты в нашем исследовании часто были глубоко огорчены, но во многих случаях получали мало сочувствия от университета.

Очевидный первый шаг, который должны сделать университеты, - это обратиться к студентам в момент провала - предпочтительно через прямой контакт, но, по крайней мере, по электронной почте и телефону - с чувствительностью и человечностью.

Университеты могут предлагать позитивные предложения, помогая студентам мобилизовать свои собственные стратегии устойчивости через перспективу, решение проблем здравоохранения и поиск социальной и академической поддержки.

Можно помочь отдельным учащимся распаковать факторы, которые повлияли на их успеваемость, и адаптировать вмешательства, чтобы помочь им улучшить свои учебные привычки, ориентироваться в системе, развивать социальные сети и адаптировать свои учебные маршруты. Это особенно важно для студентов, которые неоднократно терпели неудачу.

Университеты также могут помочь путем дестигматизации неудач на институциональном уровне. Это нормализует поиск помощи и продвигает варианты поддержки сверстников. Несколько Университеты США мы делаем это, открывая дискуссию о том, что значит потерпеть неудачу, рассказывая аккаунты успешных выпускников о своем собственном опыте неудач и предоставляя приложение, которое учащиеся могут использовать для управления своими эмоциями.

Университеты обязаны помогать студентам, которые потерпели неудачу. То, как ученики понимают и извлекают уроки из своего опыта, будет влиять на вероятность их упорства, адаптации и успеха.Беседа

Об авторе

Рола Аджави, доцент, Университет Дикин и Мэри Дракуп, преподаватель, Университет Дикин

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

books_education

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Восемь мыслящих ловушек и предубеждений для защиты от
Восемь мыслящих ловушек и предубеждений для защиты от
by Доктор Пол Napper, Psy.D. и доктор Энтони Рао, доктор философии

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Лучше сидеть на полу или сидеть на стуле?
Лучше сидеть на полу или сидеть на стуле?
by Начиаппан Чокалингам и Аойфе Хили

ОТ РЕДАКТОРОВ

День расплаты настал для Республиканской партии
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Республиканская партия больше не является проамериканской политической партией. Это нелегитимная псевдополитическая партия, полная радикалов и реакционеров, чья заявленная цель - сорвать, дестабилизировать и ...
Почему Дональд Трамп может быть самым большим неудачником в истории
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Обновлено 2 июля 20020 г. - Вся эта пандемия коронавируса стоит целое состояние, может быть, 2, 3 или 4 состояния, неизвестного размера. Ах да, и сотни тысяч, а может и миллионов людей умрут ...
Голубые глаза против коричневых глаз: как учат расизму
by Мари Т. Рассел, Внутренний
В этом эпизоде ​​Oprah Show 1992 года отмеченная наградами активистка и пропагандист антирасизма Джейн Эллиотт преподала аудитории сложный урок о расизме, демонстрируя, насколько легко выучить предрассудки.
Изменения придут ...
by Мари Т. Рассел, Внутренний
(30 мая 2020 г.) Когда я смотрю новости о событиях в Филадельфии и других городах страны, мое сердце болит от того, что происходит. Я знаю, что это часть больших перемен, которые происходят ...
Песня может поднять сердце и душу
by Мари Т. Рассел, Внутренний
У меня есть несколько способов, с помощью которых я могу избавиться от темноты, когда обнаружу, что она закралась. Один из них - садоводство или времяпровождение на природе. Другое молчание. Еще один способ чтения. И тот, который ...