Больше технологий не означает меньше неравенства

технологии и неравенства В классе, обучение учителей и программы цифровой грамотности имеют важное значение, если доступ в Интернет, чтобы помочь сократить цифровой разрыв. Wikimedia Commons / OLPC, CC BY

Цифровой разрыв в Австралии уменьшение поскольку все больше людей становятся интернет-пользователями. Сегодня три миллиарда человек сегодня находятся в сети, а восемь новых пользователи каждую секунду.

Организация Объединенных Наций подчеркнула необходимость преодоления цифрового разрыва в рамках Цели развития тысячелетия, Однако, хотя расходы на телефонные и интернет-услуги отказался, Цифровые диспропорции сохраняются во многих развивающихся странах. Индекс развития ИКТ 2015 показывает, что, хотя уровень проникновения Интернета в развитом мире находится на 81%, две трети развивающегося мира по-прежнему не имеют доступа.

До сих пор проблема цифрового разрыва в основном рассматривалась как разрыв в доступе к информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ). Этот дискуссионный подход, ориентированный на доступ, побудил сообщество разработчиков сосредоточить свое внимание на улучшении физического доступа к технологиям. При этом они считают, что могут преодолеть разрыв между развитыми и развивающимися странами.

Ежегодные доклады Международного союза электросвязи регулярно рекомендовать пути совершенствования "подключения". Они включают в себя снижение цен на широкополосной связи и телекоммуникационных подписки. Так как 2003, Всемирный банк провел более US $ 9 млрд. на помощь в области развития ИКТ в более чем 100 развивающихся странах.

Пять Размеры цифрового неравенства

Политикам есть тенденция использовать один фактор, такие как доступ, чтобы судить о развитии ИКТ. Цифровое неравенство не может быть уменьшена, тем не менее, в двоичный зрения доступа. Правительства и органы развития необходимо провести различие между видами деятельности в Интернете, и обратить внимание на неравенство среди пользователей Интернета.

Мы можем разорвать цифровой разрыв вниз на пять Размеры неравенства.

технология и неравенство2Адаптировано из Hargittai & DiMaggio (2001).Неравенство, в техническом использовании, относится к той или иной степени физического доступа к Интернету и как это может повлиять на использование индивидуума. Например, отсутствие широкополосной связи в сельских районах Америки было показано, что негативно влияет на социально-экономические возможности, эмиграцию и социальные связи в отдаленных населенных пунктах.

Степень, в которой люди имеют автономию в их использовании в Интернете, зависит от того, где, когда и как часто они ее используют. Новые исследования «cyberslacking» показывают, что люди на более высоких должностях на работе, как правило, используют Интернет для более личных целей, чем их коллеги с низким статусом. Вопреки предыдущим предположениям, личное использование Интернета на работе - это не только отличительная черта людей, у которых нет доступа к домашнему Интернету, но также и тех, кто имеет более высокий уровень компьютерной грамотности.

Очевидно, что неравенство в умении - в широком смысле, включающее технические, когнитивные и социально-экономические факторы - влияет на то, как и как используется Интернет. Концепция, подобная «цифровая грамотность», которая определяется как «освоение идей, а не нажатий клавиш», предполагает, что участие в информационном обществе выходит за рамки доступа к компьютеру.

Знание английского языка (де-факто языком Интернета) может определить свою вероятность быть частью цифрового мира. Эмпирические исследования через незапроектированные странах английского языка считают, что недостаток знания английского языка может привести к ухудшению онлайн опыт индивидуума, а также их способность сохранять информацию.

Все это указывает на необходимость переосмыслить политику развития ИКТ, уделять больше внимания социально-экономическим условиям, которые лежат в основе доступа. Нам нужно избегать политик, которые не учитывают неравенство целостным образом.

Уроки Таиланда, Индии и Перу

Таиландский 2011 Одна таблетка Per Child направленной на предоставление почти миллиона бесплатных планшетов школьникам. широкой критике схема, стоимость налогоплательщиков US $ 50 миллионов, с самого начала была испорчена.

Критиков утверждают, что эта политика была популистской кампанией, а не продуманным планом сокращения цифрового неравенства. Многие сомневались, что учителя получат надлежащую подготовку. Вместо этого они полагали, что правительство сбросит планшеты на учителей без конкретного плана реализации или рассмотрения тех, кто не знал, как их использовать.

Производитель микрочипов Intel, который помог с техническим запуском программы, также обеспокоен "Отсутствие электричества и адекватных средств" для поддержки использования планшета в некоторых школах.

В целом, достижения программы были неоднозначными. Потребовалось почти два года, чтобы пилотный проект развернулся, потому что правительство не могло заставить производителя производить таблетки по цене, которую обещали избиратели.

Даже если школы получили таблетки, некоторые из них не были оснащены для реализации программы. сообщать основанный на начальных школах 12 в 2013, показывает, что только половина школ имела подключение к Интернету достаточно быстро для использования планшета. Он также показывает, что школьным администраторам не было предоставлено никакого руководства для включения обучения через планшеты, и не все учителя знали, как использовать и поддерживать планшеты.

Если общая цель политики заключается в повышении уровня образования тайских студентов в неблагополучных районах, правительство пренебрегли установить критерии оценки.

Политика «Один планшет на ребенка» теперь мертва после свержения правительства в майском перевороте 2014.

Аналогичный проект в большем масштабе не удалось даже получить от земли в Индии. План состоял в том, чтобы сделать 22 млн Табаки Аакаша доступный для студентов по субсидируемой цене $ 35. Политики overpromised на технологии, которые еще не могли быть доставлены.

Когда политика была задумана, казалось, что небольшое обсуждение, Не говоря уже о предусмотрительности, об инфраструктуре и поддержке использования.

Аналогично, через пять лет политика правительства Перу в размере $ 200 миллионов таблеток для школьников трудно оправдать. Плохая подготовка учителей в слабо оснащенных школах в отдаленных районах оставила много сомнений относительно эффективности программы.

Один сотрудник по перуанскому образованию признал:

... То, что мы делали, было поставить компьютеры без подготовки учителей.

Чиновник даже сокрушался, что цифровой разрыв между студентами, возможно, расширился.

Что дальше для цифрового разрыва?

Политикам, которые мечтают о цифровых технологиях, как быстро исправить их проблемы развития должны дважды подумать, прежде чем совершать финансовые ресурсы, чтобы политики, которые хорошо выглядят на бумаге, но не на практике. Часть этой неудачи объясняется технологически детерминированного подхода чиновники принимают. Еще одним элементом является мнение о том, что разрыв в развитии может быть закрыт с помощью инструмента или через доступ в Интернет.

Четкий урок из Таиланда, Индии и Перу заключается в том, что сокращение цифрового неравенства зависит от гораздо большего, чем доступа к продуктам. Вместо этого речь идет о развитии человеческого капитала, который позволит обществу воспользоваться технологическим прогрессом.

Вместо того, чтобы размахивать дешевые политики планшета, чтобы привлечь своих избирателей, политики должны учитывать социально-экономические условия, необходимые для политики, чтобы добиться успеха.

Об автореБеседа

sinpeng цельЦель Sinpeng, преподаватель правительства и международных отношений, Университет Сиднея. Ее научные интересы сосредоточены на отношениях между цифровыми средствами массовой информации, участие в политической жизни и политических режимов в Юго-Восточной Азии. Она особенно заинтересована в роли социальных медиа в формировании отношений между государством и обществом и стимулирования политических и социальных перемен.

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Связанные книги:

{amazonWS: searchindex = Книги; ключевые слова = 0759100675; maxresults = 1}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
Что работает для меня: 1, 2, 3 ... ДЕСЯТКИ
by Мари Т. Рассел, Внутренний

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

В конце дружбы
В конце дружбы
by Кевин Джон Брофи
Женщина за бортом: глубины депрессии
Женщина за бортом: глубины депрессии
by Гари Вагман, доктор философии, доктор юридических наук