Почему школам часто не удается выявлять одаренных и талантливых учеников

Почему школам часто не удается выявлять одаренных и талантливых учеников
Не все студенты имеют равный доступ к одаренным и талантливым услугам.
JGI / Джейми Гриль через Getty Images

Около десяти лет назад я работал с большим городским школьным округом над созданием одаренная и талантливая программа это будет включать всех детей, независимо от их расы или дохода.

В этом районе чернокожие дети и дети из малообеспеченных семей редко попадали в списки одаренных детей. Эти услуги включают обогащение, специальные занятия и целевые проекты, призванные помочь студентам преуспеть в областях, в которых они проявляют признаки исключительный потенциал и таланты.

Я посетил одну школу рядом с престижным университетом в престижном районе, где 48% всех студентов получали услуги для одаренных и талантливых студентов. Там около 50% были белыми, 22% черными и 12% азиатами. Мало кто воспитывался в семьях с низким доходом.

В другой школе, которую я посетил в 10 минутах езды, учеников не опознали. Эта школа находилась в бедном районе. Девяносто восемь процентов студентов были черными, и все они имели право на бесплатное или льготное питание.

Подробно рассмотрев национальные данные: ученые одаренного и талантливого образования, мои коллеги и я обнаружили, что подобное неравенство существует по всей стране и в большинстве школьных округов.

Государственные табели успеваемости

Во-первых, мы изучили данные переписи Управления по гражданским правам за 2000, 2012, 2014 и 2016 годы относительно одаренных учеников из всех государственных школ США чтобы узнать, сколько учеников посещают школы, которые идентифицируют молодежь с дарами и талантами. Мы обнаружили, что 42% государственных школ не определили ни одного ученика.

Затем мы искали образцы расы и этнической принадлежности и уровней доходов среди школ, которые проводят отбор учащихся и определяют некоторых из них как одаренных и талантливых.


 Получите последние новости от InnerSelf


Когда мы опубликовали наши выводы В 2019 году мы выпустили табели успеваемости для каждого штата и США в целом. Мы поставили 17 штатам плохие оценки, потому что менее 60% их государственных школ признали кого-либо одаренным и талантливым. Еще шестеро получили D.

Расовые и этнические различия

Интересно, что мы обнаружили, что чернокожие, азиатские, белые и латиноамериканские дети с одинаковой вероятностью посещали школы, в которых выявлялись одаренные ученики, хотя индейские ученики были менее вероятными. В результате мы определили, что доступ сам по себе не объясняет, почему черные и латиноамериканские студенты недостаточно представлены в образовании для одаренных детей.

Я считаю такое расовое неравенство ошеломляющим.

O нас 15% всех студентов - черные, но только 8.5% учащихся, признанных одаренными и талантливыми, являются черными. Примерно 27% студентов - латиноамериканцы, но только 18% одаренных и талантливых студентов - латиноамериканцы. Этот образец также распространяется на студентов коренных американцев и коренных гавайцев.

Почти 59% одаренных и талантливых учеников - белые, хотя только 48% всех учеников белые. Студенты из Азии представлены еще более непропорционально: они составляют 5% всех студентов, но почти 10% студентов отождествляют себя с дарами и талантами.

Мы обнаружили, что наряду с расовыми и этническими особенностями, бедность сыграла свою роль.

Школы с высоким уровнем бедности несколько чаще считают учеников одаренными, чем другие. Несмотря на это, они определили, что только около 58% одаренных учеников меньше, чем школ с низким уровнем бедности - тех, которые в основном посещают более обеспеченные дети.

На национальном уровне было выявлено только 8% учеников, посещающих школы с низким уровнем бедности, по сравнению с 13.5% учеников учащихся школ с низким уровнем бедности.

"Пропавшие" студенты

Существовали 3.3 миллиона студентов США определены как обладающие дарами и талантами в 2015-2016 учебном году. По нашим оценкам, еще больше - еще 3.6 миллиона - следует обозначить таким образом.

Эти ученики отсутствуют в официальных данных, потому что их школа не определяет учеников как одаренных и талантливых, они посещают школу с высоким уровнем бедности или потому что они темнокожие, латиноамериканцы или принадлежат к другой неустановленной группе.

Например, только 276,840 2016 чернокожих студентов были определены как одаренные и талантливые в 771,728 году. По нашим оценкам, если бы системы работали должным образом, таким образом было бы идентифицировано до XNUMX XNUMX человек.

Устранение проблемы

Многие студенты получают выгоду, когда получают одаренные и талантливые услуги в школе. Они становятся более мотивированными к учебе и с большей вероятностью получают хорошие оценки, развивая при этом положительные социальные и эмоциональные навыки.

В предыдущем исследовании мы с коллегами обнаружили, что студенты из недостаточно обслуживаемых групп кто получает одаренные и талантливые услуги в школьном пособии даже больше, чем их состоятельные одноклассники.

Один из способов, которым школы могут сделать этот процесс более справедливым, - это дать учащимся возможность участвовать в этих программах различными способами. Это помогает, потому что один тест, по которому привилегированные ученики могут превзойти других, не является единственным или самым важным способом идентифицировать себя как одаренного и талантливого ученика.

Я считаю, что все школы должны изучить свои текущие системы выявления учащихся с дарами и талантами с учетом равенства. В случае необходимости они должны активизировать свои усилия, чтобы учащиеся из недостаточно обслуживаемых сообществ получили равные возможности, а также разработать программы по воспитанию этих учащихся - как школьному округу, который я советовал десять лет назад, в конечном итоге удалось сделать.

Об авторе

Марсия Джентри, Профессор педагогических исследований; Директор Института исследований и ресурсов в области одаренного образования, университет Пердью

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Поддержите хорошую работу!
enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

 Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

Прицепить наш мир к звездам?
Америка: на повозке к миру и к звездам
by Мари Т. Рассел и Роберт Дженнингс, InnerSelf.com

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Когда люди впервые пошли на войну?
Когда люди впервые пошли на войну?
by Мартин Смит и Джон Стюарт

ОТ РЕДАКТОРОВ

Почему я должен игнорировать COVID-19 и почему я не буду
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Моя жена Мари и я смешанная пара. Она канадка, а я американец. Последние 15 лет мы проводили зимы во Флориде, а летом - в Новой Шотландии.
InnerSelf Newsletter: ноябрь 15, 2020
by InnerSelf персонала
На этой неделе мы размышляем над вопросом: «Куда нам идти дальше?» Как и в случае любого обряда посвящения, будь то окончание школы, брак, рождение ребенка, решающие выборы или потеря (или нахождение)…
Америка: на повозке к миру и к звездам
by Мари Т. Рассел и Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Итак, президентские выборы в США остались позади, и пора подвести итоги. Мы должны найти общий язык между молодыми и старыми, демократами и республиканцами, либералами и консерваторами, чтобы действительно сделать ...
InnerSelf Информационный бюллетень: октябрь 25, 2020
by InnerSelf персонала
«Слоган» или подзаголовок веб-сайта InnerSelf - «Новые отношения --- новые возможности», и это как раз тема информационного бюллетеня на этой неделе. Цель наших статей и авторов -…
InnerSelf Информационный бюллетень: октябрь 18, 2020
by InnerSelf персонала
В наши дни мы живем в мини-пузырях ... в наших собственных домах, на работе и в общественных местах, и, возможно, в нашем собственном уме и со своими эмоциями. Однако жить в пузыре или чувствовать себя…