www.shutterstock.com
Мы знаем, что COVID-19 и связанные с ним изменения в нашей работе и образовательных привычках привели к заметному увеличению использования технологий. Возможно, более удивительным является то влияние, которое эти ограничения оказали на самооценку детей и молодых людей удовольствия от чтения книг, а также общее положительное влияние, которое это оказало на показатели чтения.
A Недавний опрос из Великобритании, например, показали, что дети тратят на чтение на 34.5% больше времени, чем до изоляции. Их восприятие удовольствия от чтения увеличилось на 8%.
Это кажется логичным: меньше дел означает больше времени для других дел. Но с увеличением количества других отвлекающих факторов, особенно цифровых, отрадно видеть, что многие молодые люди по-прежнему тяготеют к чтению, если у них есть такая возможность.
В целом, большинство детей по-прежнему читают бумажные книги, но опрос показал небольшое увеличение использования аудиокниг и цифровых устройств. Аудиокниги были особенно популярны среди мальчиков и способствовали общему росту их интереса к чтению и письму.
Однако нет сомнений в том, что цифровые тексты становятся все более обычным явлением в школах, и растет количество исследований, изучающих их влияние. Одно из таких исследований не показали прямой связи между тем, как часто учителя использовали инструкции и задания по чтению в цифровом формате, и фактической вовлеченностью или уверенностью в чтении их учеников.
Однако исследование показало прямую отрицательную связь между тем, как часто учителя заставляли своих учеников пользоваться компьютерами или планшетами для чтения, и тем, насколько ученикам нравилось читать.
Эти результаты показывают, что бумажные книги продолжают играть решающую роль в воспитании у маленьких детей любви к чтению и обучению. В то время как технологии явно влияют на привычки чтения и практику преподавания, можем ли мы действительно ожидать, что любовь к чтению будет развиваться, сидя в одиночестве за цифровым устройством?
Чтение в одиночку на цифровом устройстве не заменяет настоящего. www.shutterstock.com
Ограничения электронных книг
В школах и дома мы часто видим, что электронные книги используются для поддержки самостоятельного чтения. Как учителя и родители, мы начали полагаться на эти инструменты для поддержки наших новых читателей. Но чрезмерная зависимость означала потерю потенциала для взаимодействия и разговора.
Исследования показали детям работать лучше при чтении со взрослым, и это часто более богатый опыт с печатной книгой, чем с электронной книгой.
Чтение в молодости - это все еще общий опыт. Мой семилетний ребенок находится в том возрасте, когда чтение мне по ночам является важной частью его развития как читателя. Полагаться на него, чтобы он сидел один и читал со своего устройства, никогда не сработает.
Это не отрицает полезности электронных книг. Их внедрение в школах было вызвано желанием лучше поддерживать учащихся. Они предоставляют учителям обширная библиотека названий и функций, призванных увлечь и мотивировать.
Эти встроенные функции предоставляют новые способы помощи детям в расшифровке языка, а также предлагают жизненно важную поддержку для детей с особые потребности, например дислексия и нарушение зрения.
Однако исследование предлагает осторожность, а не массовое распространение электронных книг. Исследования показали, что дополнительные функции электронных книг, такие как всплывающие окна, анимация и звук, могут действительно отвлекать учащегося. отвлекает от чтения и снижение понимания текста.
Книга как объект
В настоящих книгах эти интерактивные функции могут отсутствовать, но их визуальный и тактильный характер играет важную роль в привлечении читателя.
Поскольку книги существуют в том же физическом пространстве, что и их читатели - разбросанные и найденные объекты, а не приложения на экране, - они вводят роль выбора, одно из самых больших влияний на вовлеченность.
Мой ребенок, как правило, неохотно читает, но любит листать книги и рассматривать картинки. Он мог не обязательно читать каждое слово, но такие книги, как Собака человек, Капитан трусы и Плохие Парни предоставили фантастическую возможность привлечь его.
Нам даже удалось связать чтение с любимыми онлайн-играми наших детей. Их Minecraft руководства стали ценными ресурсами, и их даже разносят к друзьям во время игр.
Многие из наших книг находятся не в лучшем виде, что свидетельствует о том, что с ними живут и их любят. Магазины секонд-хенд и школьные ярмарки предоставляют дешевый вариант для разнообразия, а библиотеки также полезны для пополнения домашних полок.
Сохраняя это реальным
Но сокращения бюджетов библиотек и фондов, о которых недавно объявили Веллингтонская центральная библиотека, угрожают еще больше подорвать роль физической книги в жизни детей.
Школьные библиотеки тоже часто первое место, которым нужно пожертвовать когда бюджет и ограничения по площади ужесточаются. Это стимулирует распространение цифровых книг и еще больше усиливает уверенность в технологических альтернативах.
Конечно, цифровые технологии играют важную роль в поддержке детей в вовлечении и обучении, часто в новые мощные способы в противном случае это было бы невозможно.
Но в спешке принять «цифровые решения» и полагаться на них без четкого обоснования или учета их эффективного использования, мы рискуем недооценить силу объектов, сделанных из бумаги и чернил.
По мере того, как мы выходим из пандемии, которая ускорила цифровой прогресс, мы не можем позволить этим событиям заслонять место настоящих книг в реальной - в отличие от виртуальной - жизни.
Об авторе
Кэтрин МакКаллум, Доцент, Университет Кентербери
Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.
Похожие книги:
Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Адель Фабер и Элейн Мазлиш
Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека
Симона Дэвис
Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться
доктор Лаура Маркхэм
Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
