Изображение на 41330 от Pixabay
Рассказывает автор.
Примечание редактора: хотя эта статья написана для детей, ее предписания могут быть применены и к «не-детям».
Дети не рождаются с социальными навыками. Детям не нужно учиться КАК учиться, но они нуждаются в руководстве в общении. Они могут естественно уважать вас как своего значимого опекуна, они могут интуитивно знать о достоинстве, но они еще не знают, как выразить это уважение словами и делами.
Социально уважаемое поведение - это усвоенное поведение, и некоторые из них (например, манеры за столом) варьируются в зависимости от культуры, веры или семьи. Когда мы помогаем детям осознать неписаные правила вежливости, мы даем им ценные инструменты, которые помогают им ориентироваться в жизни.
Часто, когда это необходимо, любезно сообщайте детям, что человек, проявляющий уважение к другим через доброту, с большей вероятностью будет встречен везде, где бы они ни были. Социальные навыки помогут детям заводить друзей, разрешать конфликты, адаптироваться к различным условиям и разговаривать с учителями и другими взрослыми. Знание вежливости помогает им спрашивать о том, что им нужно, и любезно говорить нет на нежелательные предложения. В терминах Монтессори эта область обучения ребенка называется Милостью и Вежливостью.
Когда дети чувствуют себя эмоционально безопасными, они хотеть чтобы узнать, что другие считают уважительным и как они хотели бы, чтобы к ним относились. Они хотят научиться у вас, как дружить, как быть частью группы сверстников или как участвовать в беседе за столом.
Они с облегчением узнают, что спрашивать о том, что им нужно, - это нормально, и что есть определенные способы просить, чтобы это сработало лучше, чем другие. Эти знания помогают детям найти свое место в их собственном сообществе, а наличие хорошей практики вежливости, присущей одной культуре, создает основу для изучения других культур.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ - ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ
В любой подходящий момент показывайте детям конкретные примеры уважительного повседневного общения. Дайте им знать: так вы можете что-то попросить; вот как вы можете дать мне знать, когда вы чем-то недовольны; вот как вы можете ответить, если взрослый спросит, как у вас дела сегодня.
Моделирование - лучший учитель, поэтому говорите с ребенком и со всеми добрыми словами:
Могу я...?
Могу я ...?
Пожалуйста..?
Прошу прощения...
Спасибо.
Вы бы хотели ...?
Не будете ли вы так любезны...?
Все эти фразы подобны ключам к открытию дверей и помогают установить дружеские отношения между людьми.
Вместо того, чтобы требовать, чтобы все запросы сопровождались словами «пожалуйста» и «спасибо», попробуйте более открытые и аутентичные способы поощрения вежливого общения. Например, «Хм, мне это нехорошо. Вы можете придумать другой способ спросить? " Дети становятся довольно искусными в том, чтобы просить о том, что им нужно, с уважением, когда им напоминают таким образом, вместо того, чтобы насильно навязывали им вежливость, что, конечно, невежливо.
Есть также много невербальных способов выразить уважение, которые необходимо донести до ребенка: слушать кого-то, не перебивая; зрительный контакт (или иногда нормально не смотреть в глаза); улыбается, открывает кому-то дверь; спросить, не хочет ли человек, чтобы его обняли или потрогали; и все остальное, что кажется важным для вас и вашей семьи.
ТРИ ОСНОВНЫХ СПОСОБА, КОТОРЫЕ ДЕТИ ОБУЧАЮТСЯ В ВАШЕМ ВРЕМЕНИ
Дети учатся вежливости с течением времени через прямые (и вежливые) инструкции, подражая своим образцам для подражания и переживая, что они чувствуют, когда их уважают.
- Прямым (и вежливым) инструктажем:
Вместо того чтобы ругать ребенка, если он кажется (или проявляет) неуважение, мы можем заставить его осознавать свое поведение. Как? Помогите им обдумать то, что произошло, а затем дайте четкие указания, что можно было бы сделать по-другому в следующий раз.
Например: «Когда вы просите меня о помощи гневными словами, мне становится неприятно. Вот как можно мягче спросить меня: пожалуйста, не могли бы вы мне помочь? » - Подражая их образцам для подражания:
Дети воспринимают то, как мы относимся к себе и другим, и сознательно и бессознательно усваивают одно и то же поведение. Мы проявляем уважение к себе через заботу о себе и позитивный разговор с самим собой, когда делаем ошибки, и мы проявляем уважение к другим, относясь к ним с добротой и терпением.
Например, «О нет! Я оставил окно машины опущенным, а сиденье промокло! Ой, это так расстраивает ». Разочарование, а затем поиск решения - настоящая реакция, которую может испытать любой. "Фу! Что я могу с этим поделать ?! Я пойду за полотенцем, чтобы тело оставалось сухим. Хотел бы я вспомнить, как снова открыть окно! Хорошо, высохнет. Все нормально. В следующий раз вспомню! »
Это может показаться неестественным для тех из нас, кто привык отрицательно реагировать на наши ошибки, но очень важно моделировать позитивный разговор с самим собой для детей в нормальной повседневной жизни. - Испытывая, каково это - быть уважаемым:
Конечно, самый эффективный и надежный способ научить детей уважению - это глубоко уважать их. Наше уважение к детям и взрослым идет рука об руку с нашей самооценкой и нашей непоколебимой верой в то, что все мы способны жить уважительно, бок о бок, даже если мы не во всем согласны.
КАК ВЫ МОЖЕТЕ ПРОЯВИТЬ УВАЖЕНИЕ К ДЕТЯМ
* Не говорите о ребенке так, как будто его нет рядом- дети вас слышат. Это слишком распространенное действие заставляет их чувствовать себя невидимыми и исключенными и часто приводит к «отыгрыванию».
* Выполняйте свои обещания или не давайте обещаний.
* Не просите детей давать обещания и сдерживать их. Большинство детей неспособны к этому с точки зрения развития, и их просьба неизменно настраивает их на неудачу.
* Делитесь информацией с детьми: Например, путешествуя или выполняя поручения, расскажите, где вы находитесь в данный момент, куда вы идете дальше и чего ожидать ребенку, когда вы приедете.
ПОПРОБУЙТЕ ЭТО: «Стоп, перемотка, возьми два!»
Совершенно нормально, если у вашего ребенка будет шанс научиться уважительному поведению, которого вы заслуживаете. Мы не делаем детям одолжение, позволяя им грубить нам. Это не обязательно должно происходить с использованием авторитарных, угрожающих или осуждающих методов. Приучать к вежливому поведению можно дружелюбно и весело.
Я наблюдал, как несколько взрослых, которые отлично ладят с детьми, использовали следующую фразу, когда чувствовали, что ребенок ведет себя неуважительно по отношению к ним: «Стоп, перемотка, дубль два!»
Эта фраза, вдохновленная жаргоном кинопроизводства, была их любящим игривым способом дать ребенку понять, что что-то пошло не так, и, как и при съемке фильма, они предлагают ребенку еще один шанс повторить ту же сцену.
Например, предположим, что ребенок быстро берет маркер из вашей руки, не спрашивая, закончили ли вы с ним. Вместо того, чтобы ругать: «Не делай этого!» мы могли бы сказать: «Стоп, перемотка, дубль два! Я бы предпочел, чтобы вы сначала спросили меня, сказав что-то вроде: «Можно мне ваш маркер, пожалуйста?» Или «Вы закончили со своим маркером, и можно мне его сейчас, пожалуйста?» »
Если это происходит неоднократно, вы можете любезно сказать что-нибудь вроде: «Эм, извините. Вы помните, что я на самом деле предпочитаете, чтобы вы сделали и сказали, если вам нужно что-то, что я держу? Спасибо за такую доброту ».
Мы должны постоянно напоминать себе, что дети учатся на собственном примере, и что ни одно из их неуважительного поведения не должно восприниматься лично. Скорее, они искренне просят уважительных примеров и альтернатив в каждой совершаемой ими ошибке, чтобы они могли усвоить «правила игры» и научиться преуспевать в своей жизни как отдельных лицах, так и в рамках своих сообществ.
Copyright 2020 по Кармен Виктория Гампер. Все права защищены.
Печатается с разрешения: Публикация новой культуры обучения
Статья Источник
Flow To Learn: 52-недельное руководство для родителей по распознаванию и поддержке состояния потока вашего ребенка - оптимальные условия для обучения
Кармен Виктория Гампер
Поток учиться воодушевляющее иллюстрированное руководство для родителей, предлагающее 52 недели практических советов и сочувственных идей, которые помогут вашему ребенку преодолеть взлеты и падения в детстве.
Используя практические, основанные на фактических данных инструменты из областей детского развития, психологии и образования, ориентированного на ребенка, родители шаг за шагом получают инструкции по созданию простых практических занятий, которые повышают любовь детей к обучению.
Для получения дополнительной информации и / или заказать эту книгу, нажмите здесь..
Об авторе
Кармен Виктория Гампер работала на международном уровне педагогом, консультантом, тренером и лектором по вопросам образования, ориентированного на ребенка. Как основатель программы New Learning Culture, она поддерживает родителей, семьи, обучающиеся на дому, и школы, предлагая безопасную, ориентированную на детей, насыщенную учебную среду.
Она является автором: Flow to Learn: 52-недельное руководство для родителей по распознаванию и поддержке состояния потока у вашего ребенка - оптимальные условия для обучения (Издание New Learning Culture Publishing, 27 марта 2020 г.). Узнайте больше на Flowtolearn.com.
