Когда дети впервые начинают понимать, что говорящий не имеет в виду то, что они говорят на первый взгляд, они могут подумать, что говорящий лжет. (Шаттерстки)
Сарказм - это просто! Да правильно. Хотя сарказм широко распространен, встречается в разных языках и в различных способах общения, это непросто. Большинству детей сложно научиться понимать сарказм.
Сарказм можно определить как «использование замечаний, которые явно означают противоположное тому, что они говорят, сделанные для того, чтобы задеть чьи-то чувства или критиковать что-либо в юмористической манере".
Проблемы с пониманием сарказма могут иметь такие негативные последствия, как недопонимание и социальная изоляция. Исследователи-психологи изучают, почему детям трудно сарказм, чтобы мы могли больше узнать о развитии ребенка и помочь детям понять этот язык.
Наше исследование показало, что различия в Детский опыт сарказма вызывает различия в том, как они могут его обнаружить.
Динамик врет?
Как уже отмечалось, когда говорящий использует сарказм, он говорит что-то отличное от того, что он имеет в виду, а зачастую и противоположное ему. Обычно они говорят что-то, что звучит положительно, но имеет в виду отрицательное значение, например, «хорошо идет» или «о, отлично». Говоря противоположное тому, что они имеют в виду, саркастичный оратор рискует быть неправильно понятым, но они делают это ради потенциальной выгоды.
Сарказм можно использовать для критики при использовании юмора, чтобы негативный комментарий казался менее резким. Выступающие могут использовать его, чтобы прокомментировать тот факт, что все пошло не так, как ожидалось или укрепить социальные связи.
Дети могут слышать сарказм с юных лет, но они, вероятно, не начнут понимать это до тех пор, пока пять или шесть лет. До этого возраста дети, как правило, интерпретируют сарказм буквально: например, если ребенок слышит «мило», сказанное взрослыми в саркастическом тоне, он может ответить положительным «спасибо!»
Когда дети начинают понимать, что говорящий на самом деле не имеет в виду то, что они сказали, они могут подумать, что спикер лжет - возможно, сказать «хорошо», чтобы кто-то почувствовал себя лучше, вместо саркастической критики.
Обычно требуется, пока дети не подрастут - от семи до десяти лет, - чтобы они оценили это. ораторы могут использовать сарказм с намерением подразнить или пошутить.
Имея в виду то, что говорят
Например, когда дети понимают, что саркастический оратор на самом деле не имеет в виду то, что они сказали, просто на чистом уровне, это связано с их способностью подумайте о точке зрения другого человека, и их способность сопереживать.
Дети, как правило, улучшают свою способность распознавать мысли и эмоции других людей в возрасте от четырех до шести лет, и, вероятно, именно поэтому они также начинают лучше обнаруживать сарказм.
Одна из проблем в понимании сарказма состоит в том, что он включает в себя противоречивые идеи и цели: обычно необходимо учитывать как положительное, так и отрицательное значение, а сарказм означает, что говорящий будет одновременно критичным и смешным. Разрыв между тем, что говорится, и тем, что имеется в виду, создает возможность для саркастического юмора.
Большинство детей развивают способность держать в уме две противоречивые идеи или эмоции около семи лет. Вероятно, поэтому исследования показывают, что, хотя дети могут начать обнаруживать сарказм в возрасте пяти или шести лет, они требуется больше времени, чтобы понять, почему люди используют сарказм.
Знания о том, почему люди используют сарказм
Исследования показывают, что даже если у детей развиты языковые навыки и навыки мышления, они все еще могут быть не в состоянии распознать саркастическую речь. Эти развивающие навыки важны для понимания сарказма, но их может быть недостаточно. Требуется еще кое-что.
Одна из возможностей состоит в том, что на основе опыта детям необходимо накопить знания о том, что такое сарказм и почему люди его используют, чтобы самому распознать его. Существуют корреляционные свидетельства того, что социальный опыт действительно может иметь важное значение для способности детей обнаруживать сарказм: некоторые семьи более саркастичны чем другие, и обнаружение детского сарказма может быть связано с использованием сарказма их родителями.
Однако до сих пор не было прямых доказательств того, что различия в опыте детей вызывают различия в обнаружении сарказма.
Сказать то, что вы не имеете в виду
Вместе с коллегами Кейт Ли и Дэвидом Сидху я проверил причинно-следственные связи знаний и опыта детей с сарказмом на их обнаружение саркастической речи в разговоре с детьми. Новое исследование опубликовано в Канадский журнал экспериментальной психологии это часть специального выпуска о психологии высказывания того, чего вы не имеете в виду.
Вместе мы случайным образом разделили 111 детей в возрасте от пяти до шести лет на две группы. Одна группа обучалась сарказму, а другая, контрольная, - нет.
Мы обучили детей сарказму с помощью небольшого сборника рассказов, который мы читали и обсуждали с каждым ребенком. На тренинге рассказывалось, что такое сарказм и почему люди его используют, а также приводились примеры саркастической и несаркастической речи. Вместе с контрольной группой мы просто читаем сборник рассказов без сарказма.
Мы обнаружили, что некоторые дети могли обнаружить сарказм еще до обучения, но большинство - нет. У тех детей, которые не смогли обнаружить сарказм до обучения, их способность обнаруживать сарказм улучшилась в обучающей группе, но не в контрольной группе.
Это показывает, что социальный опыт может помочь детям понять сарказм и научиться понимать саркастическую речь. Студент-иллюстратор Лорин Биттерман и я превратили учебный сборник рассказов в книжку-раскраску: Сидней становится саркастичным можно загрузить бесплатно, чтобы зажечь разговоры с детьми о сарказме.
Сарказм по-прежнему непрост, но теперь у нас есть более четкое представление о том, что делает его трудным.
Об авторе
Похожие книги:
Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Адель Фабер и Элейн Мазлиш
Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека
Симона Дэвис
Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться
доктор Лаура Маркхэм
Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Эта статья первоначально появилась на разговоре
