Коллега рассказал следующую историю: во время выполнения поручений с ее дочерьми 11- и 7-годами началось сражение на заднем сиденье. Попытки моего коллеги распространить ситуацию привели лишь к крику о том, кто виноват в перестрелке. Наконец 11-летний провозгласил сестре: «Ты начал это в тот день, когда родился, и увлекся любовью мамы!»

Эта пара сестер сражаться часто, и с точки зрения их матери, часть из причин является то, что оба имеют мало общего. Как выясняется, их ситуация не уникальна.

Несмотря на то, что братья и сестры, в среднем, 50% генетически схожи, часто воспитываются в одном доме одними и теми же родителями, посещают те же школы и имеют много других общих впечатлений, братья и сестры часто только как аналогичный друг к другу, как они детям, которые растут по всему городу или даже по всей стране.

Итак, что делает двух братьев и сестер из одной семьи настолько разными?

Что делает разницу?

Как исследователи родного брата и семейных отношений, мы знали, что по крайней мере один ответ на этот вопрос исходит из теории и данные, показывающие, что, по крайней мере, в некоторых семьях братьев и сестер старайтесь быть разными друг от друга, и стремиться установить уникальную личность и положение в своей семье.

С точки зрения ребенка, если старший брат учится в школе, может быть легче привлечь внимание и похвалу родителей, став звездным спортсменом, чем конкурировать с ее братом, чтобы получить лучшие оценки. Таким образом, даже небольшие различия между братьями и сестрами могут со временем стать существенными различиями.

Но родители также могут сыграть свою роль. Например, когда родители замечают различия между своими детьми, дети могут подхватить восприятия и убеждения родителей в отношении этих различий. Это, в свою очередь, может увеличить различия между братьями и сестрами.

Мы хотели проверить эти идеи, чтобы понять, что делает братьев и сестер разными. Таким образом, мы использовали данные от младших и второсортных подростков-подростков из семейств с двумя родителями 388 для изучения различий в учебе в школе.

Мы попросили матерей и отцов сообщить, считали ли они, что братья и сестры отличаются академическими способностями, и если да, то какой брат был более способным. Мы также собрали школьные оценки из отчетов обоих братьев и сестер.

Предпочтение первородному

Наши анализирует показали некоторые интересные результаты: родители склонны полагать, что старший брат был лучше в школе. Это было даже тогда, когда старшие братья и сестры, в среднем, не получали лучших оценок.

Это может быть результатом того, что родители имеют большие надежды на первенцев или что в любой момент старшему брату предстоит более продвинутая школьная работа.

Был, однако, исключение из этого правила: в семьях со старшими братьями и младшими сестрами, родители оценили младшего брата как более способны. На самом деле, в тех семьях, младшие сестры получили более высокие оценки, чем их старшие братья.

Наши результаты также показали, что в школьных классах не было различий между братьями и сестрами, которые предсказывали оценки родителями своих детей. Скорее, убеждения родителей о различиях в способностях своих детей предсказывали более поздние различия в школьных классах.

Другими словами, когда родители считали, один ребенок был более способным, чем другие, школьные оценки этого ребенка улучшилось более с течением времени, чем их братьев и сестер.

Сохранение убеждений

Хотя мы ожидали, что школьные оценки детей и убеждения родителей относительно их относительных способностей будут взаимовыгодными, оказалось, что убеждения родителей не сильно изменились в подростковые годы их детей.

Вместо этого различия в учебе в школе изменились и были предсказаны убеждениями родителей. Таким образом, убеждения родителей о различиях между их детьми могут способствовать развитию фактической разницы между братьями и сестрами.

Вышеупомянутый комментарий 11-года подчеркивает, что дети чувствительны к своему месту и ценности в семье - по сравнению с детьми своих братьев и сестер. Родители могут стремиться проявить свою любовь к своим детям, но они также должны понимать, что небольшие различия в том, как они относятся к своим детям, могут иметь большие последствия, в том числе на развитие и адаптацию их детей, а также на отношения между братьями и сестрами.

Действительно, некоторые исследования показывают, что конфликт между братьями и сестрами возникает, когда дети старайтесь быть разными от их братьев и сестер.

Мой коллега может быть прав, что ее дочери часто сражаются, потому что у них нет ничего общего. Но их конфликты также могут быть мотивированы восприятием ее дочери, что их разногласия начались в тот день, когда родилась ее сестра, и забрали любовь мамы ».

Об авторах

Алекс Дженсен является доцентом развития человеческого потенциала в Университете Бригама Янга.

Сьюзан М МакХейл - заслуженный профессор по вопросам человеческого развития и исследований семьи в государственном университете штата Пенсильвания.

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.