Изображение на Скоззи 

Независимость не является чем-то, что ваш ребенок может получить самостоятельно. Она не имеет ни перспективы, ни опыта для разработки независимости отдельно от вас. Скорее всего, это подарок, который вы даете ребенку, что она будет беречь и пользоваться всю жизнь.

Вы можете предоставить вашему ребенку несколько важных ингредиентов для обретения независимости. Вы должны дать ребенку свою любовь и уважение. Эти выражения дают ей чувство безопасности, что позволяет ей исследовать и рисковать. Вы должны показать уверенность в возможности Вашего ребенка. Она затем может усвоить эту веру у вас есть в ней и развивать устойчивый смысл компетенции для себя.

Вы должны научить ее, что она имеет контроль над своей жизнью. Вы должны обеспечить ее руководством, а затем свободно сделать свой собственный выбор и принимать решения. Наконец, вы должны показать ей, что ее обязанности, что она должна принять эти обязанности, а затем вы должны держать ее к ответственности за ее усилия по достижению.

Быть родителем

Одна вещь, вы обязательно должны сделать, это быть родителем! Это ваша работа, и это ваши отношения с ребенком. Если предположить, свою роль в качестве родителя, ваш ребенок может легко исполнил свою роль, как ребенок. Быть другом вашего ребенка - что это не ваша работа - может создать дополнительные зависимости, потому что он имеет дополнительные обязанности, имеющие «равных» отношений с вами. Зная, что вы являетесь родителем, и он ребенка устанавливает четкие границы, роли и обязанности, которые позволят ему продолжить свою работу - которая постепенно обрести независимость от вас.

Ваша роль как родителей включает в себя, на начальном этапе, обеспечивая структуру для жизни ребенка в виде границ, ожидания и последствия. Тогда, как ваш ребенок растет, меняется роль одного из более размещению ответственность за свою жизнь на плечи. Этот переход связан с переходом от микроуровне (да-да, вы должны микроуровне жизни вашего ребенка, пока она не имеет опыта и навыков на микроуровне ее собственной жизни) к управлению, чтобы просто давать обратную связь со своим ребенком о ее жизни. Это означает, что эволюция давать ребенку больше вариантов и решений, меньше границ, ожиданий и последствий, а больше свободы, чтобы определить ход своей жизни.

Нужно учить ответственности

Одна из ваших задач, как родитель, чтобы научить вашего ребенка, об ответственности. Самый лучший способ убедиться, что вы и ваш ребенок взять на себя соответствующие обязанности для каждого из вас знают, что ваши обязанности. Если вы и ваш ребенок иметь четкое представление о том, что ожидается от каждого из вас, то это будет проще оставаться в рамках тех обязанностей. Когда ваш ребенок начинает достижение деятельности, вы должны сесть с ним и наметить каждого из ваших обязанностей в соответствующем возрасту границ.

Составьте список того, что вы, как родитель будет делать, чтобы помочь ребенку добиться успеха. Убедитесь, получения обратной связи от нее о том, что она верит, что вы можете сделать, чтобы помочь ей. Попросите ребенка рассказать вам, если она думает, что особая ответственность не должна быть вашей. Когда это происходит, убедитесь, что она предлагает достаточных оснований и показывает, как она возьмет на себя такую ​​ответственность.

Затем составьте список того, что обязанности вашего ребенка должны быть в ее собственных усилий в достижении деятельности. Прежде чем поделиться своими мыслями с ней, были ее описать то, что она будет нужно сделать, чтобы добиться успеха. Если вы считаете, что ваш ребенок пропустил некоторые важные обязанности, предложить их к ней и посмотреть, если она соглашается.

Далее, выявления других лиц, которые будут несут ответственность за достижение активность вашего ребенка, таких как учителя, инструктора или тренера. Укажите, какие обязанности они должны быть (если это возможно, эти люди должны принимать участие в этом процессе).

Там также должны быть последствия за невыполнение обязанностей. В идеале, не должно быть последствия для вашего ребенка и вас, но это, вероятно, нереальные для вашего ребенка "наказать" вас в некотором роде (хотя есть, конечно, некоторые родители, которые могли бы использовать «тайм-аут" каждый раз в время). Лучший последствий являются те, которые удалить что-нибудь важное значение для вашего ребенка и дать ей силы, чтобы вернуть его, действуя соответствующим образом.

Этот процесс обеспечивает абсолютную ясность для Вас и Вашего ребенка о том, что ваш "рабочие места" есть. Он также не допускает путаницы на более позднем этапе, когда любой из вас шагов на линии и берет на себя обязанности другого или игнорирует свои собственные.

Требовать подотчетности

Многие элементы нашей культуры отправить сообщение на детей, которые ничего не их вина. Независимо от того рационализации преступного поведения, как благодаря трудное детство, ища козлов отпущения, на которых виноваты несчастье, или ошибка в других в своих неудачах, дети постоянно говорят, что они не должны нести ответственность за свои действия. Тем не менее, способность детей держать себя ответственность за свои действия является важной частью стать успешным успевающий.

Нежелание детей брать на себя ответственность за свои действия в зависимости от их желания, чтобы защитить себя от провала. Избегая ответственности, детей защитить свое эго от того, чтобы признать, что они не потому, что чего-то о себе. По обвинять внешние факторы, такие, как другие люди, невезение или несправедливость, дети могут защитить свое эго от вреда.

Некоторые дети могут непоследовательно взять на себя ответственность за свои действия. Я называю это "избирательный отчетности", который означает, что дети более склонны брать на себя ответственность, когда они преуспевают, чем когда они терпят неудачу. Как избежать или взять на себя ответственность есть компромисс: самозащита против самостоятельного аксессуара. Легко взять на себя ответственность за успех, но трудность и быть ответственными за провал. Но дети должны понимать, что они не могут иметь одно без другого. Они не могут действительно иметь право собственности на свои успехи, не принимая также право собственности на свои неудачи.

Родители иногда сорвать возможность для своих детей учиться ответственности в том, как они успокаивают ребенка после сбоя. В попытке уменьшить разочарование тем, что неизбежно сопровождает плохая успеваемость, вы можете найти себя, пытаясь успокоить ребенка, указывая на внешние причины ее бедный класс или лох с сольными концертами. Хотя это может предоставить ей временное эмоциональное облегчение, она мешает ей взять на себя ответственность за ее усилия. Она также устраняет возможность вашему ребенку, чтобы узнать, почему она не смогла и изменить свои действия в будущем. Говорит Элисон Армстронг, соавтор Ребенка и машины"Тем не менее, родители часто считают, что они должны попытаться избавить своих детей разочарование., Ошибочно полагая, что совершенное детство беспрепятственный, некоторые родители неосознанно саботировать прогресс своего ребенка на рост и независимость".

Вы можете облегчить отчетность вашего ребенка за ее успехи и неудачи, активно указывая на связь между своими действиями и их результатами. Стоит способ успокоить негативные эмоции вашего ребенка в том, чтобы показать ей, как для производства другой, более положительный результат в будущем. При таком подходе, ваш ребенок имеет и понимание того, что она может добиться лучшего результата при первой же возможности, и она обладает специфическими средствами это сделать. Например: девушка разочарован и грустно, потому что она играла плохо важный теннисный турнир и был избит несколькими конкурентами. Вместо того, чтобы оправдываться за ее игрой, ее отец слушает ее, сочувствует ее чувства, и мягко указывает на то, что она не практиковали очень жесткий за последние две недели и прошел до нескольких возможности сыграть в матчах практике. Он также указывает, что если она положила в достаточно времени и сил до следующего турнира, она будет играть лучше и, возможно, победить же противников в следующий раз. Таким образом, чувства девушки разочарования признаются, что она несет ответственность за ее усилия по достижению, и она получает средства для изменения ее деятельности в будущем. Что более важно, когда она пройдет успешно, она будет полностью право владеть ее триумфа.

Поощрять РАЗВЕДКА

В начале жизни вашего ребенка, вы должны держать его на достаточно короткий "поводок" для обеспечения его безопасности. Вы всегда следите за ним, когда он играет, и вы никогда не позволять ему блуждать слишком далеко от вас. Это создает ощущение заботы Вашего ребенка безопасности, обучая ему, что у него есть безопасное место, куда вернуться, если он решается слишком далеко, и что вы там, чтобы защитить его в случае необходимости.

Существует, однако, тонкая грань между чувством безопасности и чувство зависимости. Когда ваш ребенок создал свое чувство безопасности, то вы должны поддержать его, чтобы исследовать мир за безопасность сети, которые вы предоставляете. Это "вытолкнуть из гнезда» позволяет ребенку сделать первые шаги независимости от вас, позволяя ему проверить свои возможности в «реальном мире» и найти чувство безопасности внутри себя. С большим опытом в ходе исследования за пределами Вашего непосредственного понимания, ваш ребенок приобретет уверенность в своих интернализованной чувство безопасности, которые будут и далее поощрять его изучение на своей собственной, так и за вашу безопасность сети.

Вы можете способствовать этому разведке активно поощряет вашего ребенка для изучения неизвестных в соответствующей возрасту ограничений. Например, вы можете задать ваши два-летний чтобы получить мяч, который вы разместили вокруг стороны вашего дома. Вы можете иметь ваши семь лет езды на велосипеде к дому своей подруги в двух кварталах. Или вы можете разрешить четырнадцать лет от роду, чтобы пойти в поход в горы с несколькими своими друзьями (если она имеет некоторый опыт кемпинга). Поощрение такого рода поисковых возможностей может сделать вас неудобно, но они необходимы опыты на развитие вашего ребенка к независимости.

Вы также можете выявлять ситуации, которые вызывают ваш ребенок некоторый страх и побудить его к лицу свой страх и изучить ситуацию. Вы можете сделать это, поговорив с вашим ребенком о страхе, обеспечивая другой точки зрения, что снижает страх, и предложил ему некоторые навыки, которые могли бы нейтрализовать его страх. При необходимости, вы можете вместе с ребенком, когда он впервые сталкивается с ситуацией и дать ему указания о том, как овладеть страх, а затем позволить ему столкнуться с ситуацией на своем и в будущем.

Один способ, которым родители случайно подавляют чувство своего ребенка в зависимость безопасности и причина, выражая страх, гнев, или больно, когда их ребенок начинает исследовать ее окружающей среды. Если вы будете действовать сердитым или слишком страшно, когда ваш ребенок изучает слишком далеко, может быть, что ваша чрезмерная реакция происходит из-за собственных страхов о разведке и риск. Если вы слишком остро реагировать на поисковые опыта вашего ребенка, она может усвоить этот ответ и развивать убеждение, что мир является опасным местом, которые не должны быть изучены.

Научиться распознавать ваши собственные страхи и держать их в узде, чтобы не передавать их на вашего ребенка является жизненно важным для развития независимой ребенка. Если вы думаете, это может быть вам, но не уверены, получить второе мнение от профессионального или близкого друга. (Я добавляю это только потому, что люди, которые hyperfearful часто в последнюю очередь это знать.)

Вы также можете общаться положительные сообщения о разведке. Ли посещение музея, позволяя вашему ребенку пойти в парк одна, или смотреть фильм ужасов, Вы можете передать своему ребенку, что разведка это весело и увлекательно, что следует искать, и наслаждался. Если выразить положительные эмоции о разведке с ребенком, он, скорее всего, принять те же убеждения и эмоции, которые будут способствовать его дальнейшему изучению его мир и его пределы.

Последняя мысль о поощрении исследования у вашего ребенка: реальность такова, что мир, во многом становится все более опасным местом для воспитания детей. Мои рекомендации для поощрения исследований в ваш ребенок не предназначены для подвергайте ребенка неоправданному риску. Вместо этого они предлагают, чтобы помочь вам понять, что убеждения и эмоции, которые Вы имеете о разведке, которые могут помешать этому процессу. Я также предложить рекомендации, чтобы помочь вам в раскрытии вашего ребенка исследовательский опыт, который имеют важное значение для развития независимых детей. Как и все мои предложения, вы должны использовать лучшие решения решить, какие исследования слишком опасны, а какие в интересах вашего ребенка.

ОТВЕТИТЬ НА ранние признаки

Появление контингента детей не происходит в одночасье. Скорее всего, эти проблемы развиваются в течение многих лет воздействия на детей нездоровые перспективы, отношения, эмоции и поведение. Видя, ранние признаки одного типа контингент ребенка у вашего ребенка должно быть тревожным сигналом, что нужно вносить изменения в том, как влияют на вашего ребенка. Стойкие признаки перфекционизма, жесткая самокритика, снижение мотивации и удовольствия, тревожность, неадекватные эмоции, поведение и другие все должны сказать вам, что что-то не так и что ваш ребенок может быть заголовком вниз нездоровый путь. Чем раньше вы можете распознать потенциальные проблемы, тем больше шансов у вас есть вносить изменения и перенаправить, конечно, что жизнь вашего ребенка принимает.

Сначала необходимо изучить ваши убеждения, эмоции и поведение вашего ребенка. Какую любовь вы выразить Вашему ребенку? Какие сообщения вы доведены до вашего ребенка о успехов и неудач? Как ты инвестировал в достижении ребенком усилий? Каковы ваши ожидания для вашего ребенка? Какие эмоции вы обычно показывают ребенку, когда она успешно или неудачно? То, что отношение вы моделирования для вашего ребенка? Если первые признаки контингент ребенка становится очевидным, вам необходимо изучить ваши родительские подход. Подобно тому, как часто вы попросите ребенка изменится, необходимо также изменить на благо вашего ребенка. Эта душа поиска может быть сложным процессом. Он требует, чтобы вы внимательно посмотрите на то, кто вы, что вы верите, и то, что вы общаетесь с вашим ребенком. Вы можете найти полезным искать помощи вашего супруга, близкого друга или психотерапевта.

Как только вы определите, как ваши убеждения, эмоции и поведение могут способствовать развитию условного ребенка, вам необходимо предпринять действия, которые будут передавать сообщения, которые побудят вашего ребенка пойти другим путем. Более здоровые послания могут включать в себя ценить любовь, устанавливать четкие границы, подчеркивать усилия, а не результаты, возлагать на ребенка больше ответственности в его деятельности, связанной с достижениями, по-разному эмоционально реагировать на успехи и неудачи вашего ребенка или любые другие рекомендации, сделанные ранее. Самое главное, вы должны внести эти изменения как можно скорее и передать эти новые сообщения в ясной и последовательной форме, чтобы ваш ребенок «понял» и мог реагировать на них так, чтобы способствовать успеху и счастью.

Может, эта история поможет. Одиннадцатилетняя Крисси была избалованным ребенком. Ее родители не получали достаточно от своих родителей и компенсировали свою любовь Крисси. Родители Крисси не устанавливали для нее границ и, хотя у них не было много денег, дали Крисси все, что могли себе позволить, независимо от того, что она делала.

Ее родители не осознавали, что их излияние любви и неограниченная свобода сделали Крисси напуганной маленькой девочкой. Поскольку ее родители позволяли ей принимать все решения и позволяли делать все, что она хотела, Крисси чувствовала, что родители не могут защитить ее. Крисси выразила этот страх как гнев по отношению к своим родителям, нарушение дисциплины и низкую успеваемость в школе. Крисси была неуважительным, ленивым и злым ребенком, который собирался стать Разочарованным. Ее родители видели трудности Крисси, но не могли понять, почему она плохо себя вела и как ей помочь.

Консультант в школе Крисси увидела ее проблемы растет, поэтому она запланирована встреча с родителями, которые отчаянно нуждаются в помощи. После продолжительной дискуссии о поведении Крисси и семейной жизни, консультант внесли следующие предложения: родители Крисси необходимо установить четкие ожидания относительно ее поведения по отношению к ним, обязанности по дому, школе, и ее время от дома. Они также необходимы для создания и управления последствиями, когда она много оправдала ожиданий.

В тот вечер родители Крисси сели с ней и установили «новый закон страны». Они выразили свою обеспокоенность по поводу нее, описали свои новые ожидания и последствия и подчеркнули свою любовь к ней. Как и ожидалось, после того, как Крисси так долго имела полную свободу действий, она сопротивлялась, бросая вызов своим родителям каждый раз, когда они вызывали ожидания и применяли последствия для новых «законов». В течение первого месяца ее родители сомневались, сработает ли их новый подход. Но они были полны решимости придерживаться плана и, благодаря взаимной поддержке и постоянному руководству школьного консультанта, они оставались стойкими, несмотря на приступы гнева и сопротивление Крисси.

Потом что-то удивительное начало происходить. Сопротивление Крисси к новым ожиданиям стала уменьшаться, и она начала реагировать на требования родителей размещены на ней. Крисси стал более уважительно к своим родителям, предполагается ее домашних обязанностей - сначала с некоторым запросом, то на своем, - и начали применять себя в школе.

Когда все эти изменения происходили, Крисс был смущен. Часть ее ненавидели, имеющие ограничения, введенные на ней после стольких лет свободы, а другая часть ее неохотно любил своих родителей быть жестко на нее. Крисси считали ее родители, наконец, показать, что они на самом деле любит ее и что она может рассчитывать на них, чтобы защитить ее от повреждений. Благодаря мужеству и решительности ее родители, Крисси собирается быть в порядке.

Уроки жизни в собственность

1. Бесплатных обедов нет. Не чувствую себя вправе ни на что.

2. Ставить цели и работать спокойно и планомерно к ним.

3. Назначить себе.

4. Не бойтесь идти на риск или подвергаются критике.

5. Никогда не сдавайтесь.

6. Будьте уверены, что вы можете изменить ситуацию.

7. Быть может, делать, будет стараться, человек.

8. Вы отвечаете за свои собственные отношения.

9. Быть надежным. Будьте fairful. Завершить то, что вы начинаете.

Перепечатано с разрешения редакции Hyperion.
© 2002. Все права защищены. 

Статья Источник:

ПОЗИТИВНОЕ подталкивание: как воспитать успешного и счастливого ребенка
Джим Тейлор, доктор философии
 
Родители часто задаются вопросом: «Мы слишком сильно или слишком мало подталкиваем наших детей?» Что на самом деле нужно детям, чтобы быть успешными и счастливыми людьми? Для родителей то, как они ответят на этот вопрос, определит, как они будут воспитывать своих детей, какие уроки будут извлекать их дети, какие ценности они примут и, в конечном итоге, какими взрослыми они станут.

Джим Тейлор, опытный доктор психологии, дает родителям четкие и взвешенные инструкции о том, как поощрять детей ровно настолько, чтобы они смогли произвести на свет счастливых, успешных и довольных учеников. Тейлор считает, что если правильно подтолкнуть детей, они вырастут и станут взрослыми, готовыми решать многие жизненные проблемы. Используя свой трехкомпонентный подход, Тейлор сосредотачивается на самооценке, собственности и эмоциональном мастерстве и утверждает, что, вместо того чтобы быть средством контроля, подталкивание должно быть как источником мотивации, так и катализатором роста, который может привить важные ценности в детская жизнь. Он учит родителей, как умерить собственные ожидания, чтобы они соответствовали эмоциональному, интеллектуальному и физическому развитию своих детей, и выявляет общие красные флажки, которые указывают, когда на ребенка давят слишком сильно - или недостаточно.

Информация / Заказ этой книги (твердый переплет)  or в мягкой обложке.

Об авторе

Джим Тейлор, доктор философии. Психология - это международно признанный авторитет в области психологии производительности, спорта и воспитания детей. Его профессиональный опыт включает в себя психологию успеваемости и спортивную психологию, развитие детей и воспитание детей, а также обучение тренеров. Доктор Тейлор работал с профессиональными спортсменами мирового класса, студентами и юниорами в теннисе, лыжах, велоспорте, триатлоне, легкой атлетике, плавании, футболе, гольфе, бейсболе и многих других видах спорта. Он также много работал вне спорта, в том числе в сфере образования, бизнеса, медицины, технологий и исполнительского искусства. Доктор Тейлор ведет три подкаста: Тренируйте свой ум для достижения спортивного успеха, Воспитание молодых спортсменовкачества Кризис к возможностям. 

Он является автором несколько книг по достижениям и проводит семинары по этой теме в Северной Америке и Европе. Посетите его сайт по адресу www.drjimtaylor.com.