Не пропустите GO! Монополия была разработана прогрессивным автором, чтобы научить игроков опасностям концентрации богатства. Shutterstock

Вы играли в Монополию в последнее время? Или, может быть, змеи и лестницы? Эти настольные игры являются примерами 100-летних игр, в которые многие до сих пор играют.

Но то, как они играют сегодня, может не преподавать уроки, на которые их дизайнеры надеялись поделиться.

В начале 20-го века дети были частью постоянной рабочей силы. У них было мало игрушек. Когда американские производители создавали игры, они создавали их для того, чтобы продавать их родителям: учить и развлекать.

Прогрессивная писательница Элизабет Мэги Филлипс создала Monopoly в 1904, чтобы научить игроков опасностям концентрации богатства. Первоначально назывался The Landlord's Gameон прославил учение антимонополиста Генри Джорджа, чья широко читаемая книга Прогресс и бедностьопубликовано в 1879, утверждал, что правительства не имели права облагать налогом рабочую силу. Они имели право только облагать налогом землю.

Монополия не стала хитом до депрессии. Его первоначальное сообщение о том, что все должны извлечь выгоду из богатства, было преобразовано в его текущую версию - где вы сокрушаете противников, накапливая богатство - его вторым разработчиком, безработным инженером-отопителем по имени Чарльз Дарроу, К середине 1930 заказы на игру стали настолько обширными, что сотрудники Parker Brothers стали складывать бланки заказов в корзины для белья.

Игры со смыслом

Многим играм в обращении сегодня более ста лет. Питт (первоначально фондовая биржа Гавитта) был создан во время экономической паники, железнодорожных сбоев, спекуляций и антимонопольных движений. Запатентованная Гарри Э. Гавитом в 1903, игра была разработана (как сказано в инструкции) для воспроизведения «Волнение и растерянность, как правило, наблюдаются на складе и зерна» обменов.

Игроки работают, чтобы получить монополию на экономический рынок. Они собирают все копии одного продукта и увеличивают его стоимость, чтобы получить существенную прибыль.

Монополия и Питт преподавали экономику, в то время как Парашюты и Лестницы сосредотачивались на морали.

Игра Chutes and Ladders была вдохновлена ​​играми, в которые играли в Южной Азии около 1,000 лет назад. Многие из этих игр имели явную индуистскую религиозную тематику. У них были разные названия: Непал (Н?гап??а); Тибет (Игра освобождения); и Индия (Джняна Чаупер). Буддийский монах Саскья Пандит. создал игру освобождения для своей больной матери в 13-м веке, Вероятно, он основывал это на более ранних формах игры, с которой он столкнулся как часть своих странствий.

В Нагапе игроки пытались достичь царства одного из индуистских богов. В Игре Освобождения они стремились достичь нирвана.

Британские и американские производители лишили игру своей религии, но они сохранили акцент на морали, и игра осталась прежней: движение вверх по доске представляет собой хорошие моральные решения; отступление - наказание за плохой выбор.

Инструменты обучения

Игрушки и игры предложили учителям и родителям возможность подготовить детей к взрослой жизни. Родители использовали механические игрушки для обучения мальчиков. Они использовали куклы, чтобы научить девочек шитью, изобретательности и ведению домашнего хозяйства. Это был один из способов получить сложные идеи об обществе и перевести их в формы, понятные детям.

Игра в игры также может быть способом изучения истории. Во время Филиппино-американская война, создатели игр созданы Веселая война учить детей о конфликте.

Веселая война: в боевой игре для мальчиков (1899) американские и филиппинские солдаты сражаются друг против друга. Сильный Музей Игры, 107.3631

В 1899 газетный обозреватель в Пост-разведчик в Сиэтле писал, что «Производители игрушек… так же бдительны, как политики и ученые, чтобы быть в курсе событий дня».

Изменения рынка

С помощью 1960 производители начали рекламировать непосредственно для детей, а не для своих родителей. Они подчеркнули волнение их продуктов по их образовательной ценности.

В то же время волнения за гражданские права, рост феминизма и быстрые технологические инновации сделали мир непредсказуемым. Как вы можете подготовить своих детей к взрослой жизни, когда будущее кажется таким трудным для понимания?

Сегодня уроки остаются встроенными во многие настольные игры, но они стоят отдельно от игр просто для удовольствия. Настольные игры больше не являются ключевым местом для передачи информации из поколения в поколение.

И все же, несмотря на все изменения, мы все еще играем в эти старые игры, даже если не помним их уроки.

Об авторе

Бенджамин Хой, доцент истории, Университет Саскачевана

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon