Когда художники смешивают стили в латинском регги или производители смешивают таблетки с ноутбуками для создания phablet, идея заключается в создании превосходного продукта или нового художественного опыта. Часто видели в искусство и бизнес, гибридные решения приобретают все большее внимание в образовании. В классе сочетание традиционных и новых методов обучения, а также сочетание онлайн-обучения и общения лицом к лицу, известного как «гибридный класс», ставят глубокие вопросы об уроках будущего.

Однако большая часть фокус до сих пор в будущем классные комнаты были на технологиях, которые нарушают, а не объединяют новые и традиционные методы обучения. Центральным элементом этого мышления являются модели «персонализированного обучения» и «перевернутых классов».

Индивидуальное обучение фокусируется на активном вкладе каждого человека в процесс обучения. Идея восходит к XIVXX веку, а американский педагог Хелен Пархерст Дальтон План, но нет никаких сомнений в том, что переносные персональные технологии, такие как планшеты и смартфоны, могут коренным образом изменить способ персонализированного обучения в школах сегодня. Несколько технологических компаний, таких как Apple, активно защищать для персонализированного обучения для изменения, а не просто для упрощения традиционных способов обучения.

Переверните это, а не сливайте его

Одна модель, вдохновленная индивидуальным обучением, - популярная модель «перевернутого класса». Идея порожденный с двумя учителями США в 2007 и с тех пор, распространился во многих классных комнатах в США, UK и Австралия.

В то время как определения различаются, основная идея заключается в том, что традиционная классная комната переворачивается на голове. Первоначальная идея состояла в том, чтобы научить студентов новому контенту дома - преимущественно онлайн, просматривая видео-лекции - и делать домашние задания в классе. С тех пор, Khan Academy, Некоммерческое работать в соответствии с перевернутой модели в классе, популяризовал концепцию, с более чем уроки 235m просматриваемых в Интернете.

Постепенно анализируется влияние модели на обучение и навыки детей. В Великобритании, Неста и Национальный фонд исследований в области образования в настоящее время работают над изучением влияния таких обратных моделей обучения в нескольких отделениях средней школы по всей стране.

Исследования, финансируемые Фонд образования изучает модель переворачивается обучения с Академией Shirelands в Уэст-Мидлендс. В то же время, правительство США вложил $ 3m чтобы проверить эффективность Khan Academy.

Приверженцы из перевернутого модели обучения предполагают, что это может увеличить время, что учителя должны для каждого ученика в классе и дать возможность учителям действовать более в качестве руководства, а не инструкторов.

Критиков утверждают, что перевернутый класс - это просто первый шаг к изменению. Чтобы все учащиеся могли извлечь выгоду из перевернутого обучения, необходимо уделять больше внимания учащимся, которые поступают из образовательных учреждений, где труд и затруднен доступ к технологии и ее использование на дому. Это может привести к барьерам, когда некоторые, более состоятельные студенты с устройствами дома, могут принести больше пользы, чем другие. Некоторые учителя указали, почему они не собираются бросаясь к "флип" из-за этого и по другим причинам.

В то время как жюри все еще отсутствует, то, что бросает классный класс и персонализированные модели обучения, - это сильный поворот в сторону классных комнат, ориентированных на технологии. Это часто может привести к дискуссии о том, нужны ли нам учителя в классе вообще.

Некоторые эксперименты из развивающихся стран показывают, что дети могут учиться без потребности учителей. Но хотя это может сработать в некоторых случаях, большинство текущие исследования четко заявляют что роль учителей имеет фундаментальное значение и что их убеждения о том, как они учат, имеют решающее значение для эффективной интеграции технологий в класс. Поэтому главная задача перед нами состоит в том, чтобы перефокусировать дискуссию, чтобы найти гибридную модель, которая объединяет мощные технологии с мощным обучением.

Влияние гибридного Классе

Для гибридизации для работы в образовании нам нужно начать задавать более амбициозные вопросы о том, что мы теряем и получаем, комбинируя старые с новыми - и совместное воздействие для разных групп детей, для разных предметов и разных контекстов. До сих пор мы мало знаем об этих комбинациях.

При оценке моделей гибридного обучения мы также не должны упускать из виду тот факт, что гибридные модели дают гибридизованные результаты. Результаты прошлого года из сравнительного исследования не провела обыск Гибридный институт обучения - которая направлена ​​на сбалансирование цифрового и традиционного обучения - обнаружил, что учащиеся девяти из десяти школ, использующих гибридное обучение, более высокая академическая успеваемость при стандартизированных тестах по сравнению с традиционными классами.

Это обнадеживает, но мало говорит о добавленной стоимости комбинации и дополнительных навыках, которые учащиеся узнали в процессе. Как коалиция Партнерство для навыков 21st-Century Защитники, классы 21st века должны поддерживать новые умения таких как общение, командная работа и управление временем, а также традиционные навыки в основных предметных областях.

Гибриды, по определению, сложны - и ясно, что мы не можем вновь воспитывать образование детей в одночасье. Технология может начать процесс, но мы не можем перепрыгнуть через традиционные модели инфраструктуры в школах. Будущее наших классных комнат является ярким, если мы можем тщательно смешивать инновации со здравыми принципами образования, вместо того, чтобы позволить другому заменить другого.

Эта статья изначально была опубликована в Беседа
Читать оригинал статьи.

Об авторе

Наталья Кучиркова - лектор по психологии развития в Открытом университете. Ее основная область исследований - это чтение книг с родителями и детьми, а также роль персонализации в развитии ранней грамотности детей. Она особенно заинтересована в роли персонализации в книжном чтении, то есть как книги, созданные специально для каждого ребенка, влияют на процессы, с помощью которых дети учатся из книг.

Связанные книги:

at

Спасибо за визит InnerSelf.comгде есть 20,000+ изменяющие жизнь статьи, пропагандирующие «Новые взгляды и новые возможности». Все статьи переведены на 30 + языки. Подписаться в журнал InnerSelf Magazine, публикуемый еженедельно, и в журнал Marie T Russell's Daily Inspiration. InnerSelf Magazine издается с 1985 года.