Рассказывает Мари Т. Рассел, InnerSelf.com
Выросший «почти буквально» на заднем дворе Университета Флориды, я был очень увлечен образованием для масс. Это был мой ответ почти за все беды, от которых страдает общество. Если бы они только поняли.
Когда я заканчивал диплом по бизнесу, на меня оказал влияние мой свекор, который заканчивал свою докторскую диссертацию также в Университете Флориды и получил Открытый класс подход, который он помог внедрить в школьную систему, где он был директором.
Десять лет спустя, в конце 70-х, во время учебы в Университете Центральной Флориды в начальной школе я познакомился с двумя конфликтующими идеями, предложенными BF Skinner и Карл Роджерс - оба гиганта поведенческой психологии.
Скиннер считал свободную волю иллюзией и считал, что человеческие действия зависят от последствий предыдущих действий. армирование.
Роджерс, с другой стороны, продвигал личностно-ориентированный подход это был его уникальный подход к пониманию личности и человеческих взаимоотношений, который сейчас находит широкое применение в психотерапии, консультировании и образовании.
Возможно, метод кондиционирования Скиннерса подходил для некоторых живых организмов, но я был уверен, что Роджерс больше всего подходит для «эволюционировавших» людей.
Я немного потерял страсть к образованию в 80-х, когда в Соединенных Штатах началась реформа образования, основанная на стандартах. Но это оказалось в основном кот в мешке. Не потребовалось много времени, чтобы увидеть, что непреднамеренные последствия начали подрывать любые выгоды, которые могли быть получены. Что должно было быть очевидным, так это то, что в центре внимания стало тестирование, а обучение отошло на второй план.
Чтобы не обвинять педагогов, давайте посмотрим на их зарплаты и на то, кто их выдает. Возможно, мы сможем обновить цитату Аптона Синклера
«Трудно заставить человека что-то понять, когда его зарплата зависит от того, что он этого не понимает»
чтобы: Трудно заставить учителя преподавать что-то иное, кроме того, за что им платят - хотя многие из них с пылкой страстью так и поступают.
Чему учатся наши дети?
Джорджа Буша-младшего широко высмеивали за то, что он задавал вопрос: «Наши дети учатся?». И позже его ответ был еще более неправым, поскольку не смог ответить на важный вопрос: чему учатся наши дети? Конечно, в стиле бушизма.
Реформа образования на основе стандартов в США началась с публикации Нация под угрозой в 1983 году. Но эту реформу лучше всего можно описать как движение «Назад к основам» или обучение »3Rs ", продвигаемый в основном консервативными политиками. Забавно, что 3Rs на самом деле плохое правописание.
В конечном счете, образование, основанное на стандартах, лучше всего можно охарактеризовать как привлечение к ответственности преподавателей, а не как пренебрежительных политиков, лишенных лидерства и видения. С другой стороны, возможно, обучение не было их целью в конце концов.
Как общество, мы потратили огромные суммы и много энергии, обучая многих выпускников колледжей. Многие из них имеют чрезмерную квалификацию для выполнения тупиковых работ. Многие из них обременены чрезмерными долгами из-за расходов на обучение в колледже, что тормозит их экономический прогресс в раннем зрелом возрасте. Это не означает, что общество должно состоять из нескольких элитных высокообразованных типов и множества рабочих пчел. Это означает, что мы должны учить своих детей Другие 3 принципа: рассуждение, стойкость и ответственность.
Нация овец
Мы, как предлагает Уильям Дж. Ледерер or Эндрю П. Наполитано, нация овец? Да и нет. То, что мы есть, - это нация людей, более или менее подверженных влиянию пропаганды.
Роберт Альтемейер в своей книге Авторитаристы подчеркнули, что в группах населения есть меньшинство, которое можно охарактеризовать как авторитарных. Они делятся на авторитарных лидеров и авторитарных последователей. Я просто назову авторитарных последователей, желающих «папиного правительства». Они жаждут, чтобы «фигура Джона Уэйна» вывела их из пустыни, и не желают или неспособны думать самостоятельно. И, что еще более тревожно, большинство из них готовы голосовать вопреки собственным интересам.
Мы в США только что закончили свой медленный танец с трампизмом и авторитаризмом. Тем не менее, уродливое лицо авторитаризма пытается возродиться с другой головой и другим именем. По-прежнему есть чего опасаться, так как почти половина населения США была готова провести второй танец с тем, кто даже не пригласил их на танец для начала. В основном они голосуют против своих интересов, и ох и ох, очевидная ложь шептается им в уши, когда они стирают свой голос.
Но это еще не самое худшее. Пандемия Covid вызвала еще большую уродливую корочку. Эти авторитарные последователи готовы умереть мучительной смертью, чтобы доказать свою преданность человеку, у которого нет никого для них.
Правильный выбор образования
В предыдущем выпуске журнала InnerSelf Magazine Алан Коэн в Вдохновение или мотивация: что первично?, пишет о модели школьного образования Садбери, цель которой - вдохновлять учеников, а не мотивировать их.
Школы Садбери основаны на:
Образовательная вера в то, что дети чрезвычайно хороши (и, следовательно, не нуждаются в обучении) основным образцам поведения, которые им понадобятся во взрослом возрасте, таким как творчество, воображение, бдительность, любопытство, вдумчивость, ответственность и рассудительность. Чего детям не хватает, так это опыта, который можно получить, если взрослые будут открыто руководить учениками.
Социально-политическая вера в то, что обладание полными демократическими правами в детстве - лучший способ стать взрослым, которому комфортно функционировать в условиях демократии. - Википедия
Будь то открытый класс, модель Садбери или любая другая модель, это ориентированный на студента , а не ориентированный на учителя мы должны стремиться. Целью образования должно быть то, чтобы дети учились действовать в мире умеренности, мире, в котором нет ни слишком строгих ограничений, ни того, что "все идет". Ведь именно в этом мире умеренности мы наслаждаемся как физическим, так и психическим здоровьем. Именно в этом мире мы уравновешиваем творчество с нашей готовностью следовать необходимым правилам и помогать укреплять гражданское общество.
Почти всем нам повезло, что в нашей жизни есть кто-то, кто ободряет, мотивирует и указывает путь. Но в конечном итоге мы должны жить в соответствии с тем выбором, который делаем. Нам еще повезло, если у нас есть кто-то, кто не только воодушевляет нас, но и вдохновляет заставлять наше сердце петь нашу собственную песню. Благодаря этой концепции я снова увлечен образованием.
Об авторе
Роберт Дженнингс является соиздателем InnerSelf.com со своей женой Мари Т. Рассел. Он учился в Университете Флориды, Южном техническом институте и Университете Центральной Флориды, изучая недвижимость, городское развитие, финансы, архитектурное проектирование и начальное образование. Он был членом Корпуса морской пехоты США и армии США, командовал батареей полевой артиллерии в Германии. Он работал в сфере финансирования недвижимости, строительства и девелопмента в течение 25 лет, прежде чем в 1996 году основал InnerSelf.com.
InnerSelf посвящен обмену информацией, которая позволяет людям делать осознанный и проницательный выбор в своей личной жизни, на благо общества и на благо планеты. Журнал InnerSelf выходит уже более 30 лет в печатном виде (1984–1995) или в Интернете как InnerSelf.com. Пожалуйста, поддержите нашу работу.
Creative Commons 4.0
Эта статья лицензирована в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0. Атрибут автора Роберт Дженнингс, InnerSelf.com. Ссылка на статью Эта статья первоначально появилась на InnerSelf.com
