Но что наука говорит нам об эффективности образования Монтессори по сравнению с другими формами обучения? Актуален ли метод, которому уже более 100 лет, для современной жизни?

Азбука Монтессори-образования

Основанный на ряде ключевых принципов, Монтессори-образование считает, что дети будут учиться лучше, если мы предоставим им больше свободы. Его учебная программа разделена на несколько направлений, посвященных практической и чувственной жизни, языкам и математике. Также стоит отметить, что дети работают в разновозрастных группах в зависимости от стадии их развития, соответственно разбитых на группы 0–3, 3–6, 6–9, 9–12, 12–15 и 15–18 лет.

Оборудование в классе поощряет детей чувство независимости давая им возможность исправить себя. В такой среде учитель должен следить за ребенком, реагировать на его потребности, поддерживать его инициативы и при необходимости перенаправлять его.

Кроме того, среда Монтессори позволяет воплощенное познание. Согласно этой теории, сенсорно-моторное взаимодействие с окружающей средой способствует когнитивному развитию и обучению детей. Другими словами, мы лучше учимся, физически взаимодействуя с окружающей средой. Материалы Монтессори задействуют несколько чувств, в частности осязание и зрение.

Одним из символических элементов набора инструментов Монтессори являются его физические упражнения. письмена. Изготовленные из грубого материала, например наждачной бумаги, они позволяют детям нащупывать строки букв алфавита, а затем произносить их. То же самое и с наборами физически осязаемых чисел. Таким образом, посредством зрения и манипуляций дети могут улучшить свое понимание связей между пространственным и математическим представлением числа.

И вопреки распространенному мнению, Монтессори не означает безграничную свободу. В классе действуют установленные правила, которые тщательно соблюдаются взрослыми в школе. Хотя одной из целей этого метода обучения является адаптация к темпу обучения каждого человека, ключевым моментом также является уважение к другим и их работе. В соответствии с этим принципом ученики в школах Монтессори не получают ни поощрений, ни наказаний, что помогает поддерживать сотрудничество учеников и одновременно поощряет внутреннюю мотивацию.

Казалось бы, метод обучения Монтессори имеет все необходимое для обеспечения образования и психологического развития ребенка. Исследования, проведенные за последние тридцать лет, по-видимому, подтверждают эту точку зрения, предполагая, что различные аспекты методов обучения Монтессори могут улучшить когнитивные способности детей, социальные навыки, творческие способности, сенсомоторное развитие и академические результаты.

Однако до сих пор не было проведено комплексного исследования, которое позволило бы сделать какие-либо реальные выводы о влиянии методов обучения Монтессори. Наше недавнее исследование, опубликованное в Современная педагогическая психология делает именно это.

Лучшие оценки и социальные навыки

Метаанализ – это статистический синтез нескольких эмпирических исследований по одной и той же теме. Цель состоит в том, чтобы определить тенденцию, положительную или отрицательную, всех исследований изучаемого явления. Поэтому мы сравниваем результаты экспериментальных групп (школы или классы, использующие педагогику Монтессори) с результатами контрольной группы (школы или классы, использующие другую педагогику). Благодаря библиографической базе данных нам удалось изучить более 109 статей, опубликованных за последние 30 лет. Всего исследование охватило более 21,000 XNUMX школьников в Северной Америке, Азии и Европе. Мы специально рассмотрели, как они справляются с академическим обучением, когнитивным развитием, социальным развитием, сенсомоторным развитием и творчеством.

Результаты этого метаанализа показывают, что методы обучения Монтессори оказывают значительное положительное влияние на социальные навыки и школьные результаты. По сравнению с другими формами обучения, подход Монтессори позволяет ученикам лучше понимать социальные ситуации, решать социальные проблемы и ставить себя на место других людей. Считается, что различные особенности подхода Монтессори способствуют развитию социальных навыков, таких как ценение сотрудничества над конкуренцией и поощрение взаимного уважения и обмена.

Монтессори также вносит значительный вклад в улучшение результатов учеников по математике, чтению, письму и другим предметам. Этот вклад связан с мультисенсорными и самокорректирующими материалами в классе, а также с отсутствием наказаний и поощрений, которые стимулируют внутреннюю мотивацию детей.

Мы не заметили никаких различий в зависимости от уровня школы (детский сад или начальная школа), типа журнала, в котором было опубликовано исследование (рецензируемое или нет), или географического региона, в котором проводилось исследование.

Меньшее воздействие на другие (менее изученные) области

Влияние педагогики Монтессори на другие области не было заметным. Например, метод обучения лишь незначительно улучшил когнитивные навыки, в том числе память, сдержанность, концентрацию внимания, планирование, а также IQ. Это может быть связано с тем, что дети с большей вероятностью будут развивать свои когнитивные навыки посредством самих школьных заданий, чем с помощью определенного метода обучения.

У детей также наблюдался всплеск творческих способностей, но не такой значительный, как мы считаем. Такие результаты противоречат широко распространенному мнению о том, что целостный подход Монтессори-образования способствует творческому развитию детей больше, чем обычное школьное обучение. Однако, учитывая, что по этому вопросу было проведено всего четыре исследования, нам следует подходить к этим выводам с некоторой осторожностью. Было бы хорошо провести больше исследований в различных культурах и контекстах.

Образование Монтессори оказало умеренное влияние на так называемое сенсомоторное обучение – способность ребенка и ребенка выполнять все более точные и волевые жесты и движения в возрасте от одного до 36 месяцев. Опять же, необходимы дополнительные исследования по этому вопросу, и небольшое количество исследований, на которых мы основывались, требует, чтобы мы подходили к этим результатам с долей скептицизма. Результаты были тем более удивительными, что метод обучения Монтессори включает в себя множество мероприятий, направленных на совершенствование моторно-сенсорного развития детей.

В целом, влияние Монтессори-образования на развитие и обучение детей варьируется от низкого до высокого. Будущие исследования выиграют от контроля большего количества переменных, таких как социально-экономическое положение семей или степень внедрения методов обучения Монтессори. Действительно, как показали различные исследования, оказывается, что целостный подход к этому методу более эффективен, чем его частичное использование.

Элисон Деманжон, доктор психологии развития и образования, Университет Лотарингии et Юсеф Тазути, профессор университетской психологии образования, 2LPN (Лотарингская лаборатория психологии и нейронаук, EA. 7489), Университет Лотарингии

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.