Советы по деньгам часто сводятся к упрощенные сообщения о бюджетировании, понимании сложных процентов и предотвращении долгов. Но исследованиям предполагает, что принятие финансовых решений зависит от наших ценностей, ожиданий, эмоций и семейного опыта как информации, преподаваемой в школе.
Короче говоря, то, как люди взаимодействуют с деньгами, является очень сложным, и поэтому мы должны научить наших детей догонять.
Настало время перейти от обучения детей к финансовым правилам, чтобы стимулировать диспозиции и процесс мышления, лежащий в основе принятия важных финансовых решений.
Как ни странно, дебаты по поводу "разбитые авокадо«Иллюстрирует две концепции, которые могут иметь значение для того, как мы подходим к финансовым решениям. Первая - это будущая ориентация, а вторая - саморегулирование.
Размышление о будущем или «будущая ориентация» невероятно важно, когда речь идет об управлении деньгами. Это тенденция рассматривать будущие последствия и готовность отложить удовлетворение в пользу долгосрочных целей.
Саморегулирование - это процесс, посредством которого мы контролируем наши мысли, чувства и поведение. Важное значение имеет также осознание наших финансовых мотивов и способность критически анализировать наши решения.
Это те мыслительные процессы, которые необходимы для хорошего принятия финансовых решений.
Деньги - это ограниченный ресурс
Исследования показывают, что как родительское поведение (например, обсуждение финансовых вопросов с детьми), так и диспозиции (например, ориентация на будущее) влияют на финансовое поведение их детей во взрослую жизнь.
Это означает, что просто обсуждение денег может помочь детям построить финансовую независимость, практикуя принятие решений. Например, родители и дети могут обсуждать, что они хотят делать с любыми деньгами, которые они получают, и, возможно, поощрять их к банку и экономить.
Предоставление детям карманных денег - еще одна стратегия для достижения этого. Хотя не у всех есть средства или склонность платить своим детям за помощь по дому. И вам это не нужно.
Исследования также показывают что финансовые затруднения, живущие на ограниченном доходе и идущие без этого, могут быть столь же полезны при формировании финансового понимания, как опыт взросления богатых. На самом деле есть вещи, которые дети наблюдают и испытывают - например, проблемные азартные игры и финансовые последствия разделения брака - которые могут влиять на них, чтобы думать и чувствовать себя более консервативно относительно денег.
Как часть моего текущие исследования, Я провел время, работая с родителями, учителями и студентами 10-12. Я обнаружил, что опыт финансовых трудностей не потерян для детей. Во время интервью некоторые из них описали важность работы, чтобы заработать доход. Другие сказали мне, что их родители работают на нескольких рабочих местах, чтобы свести концы с концами, а деньги стрессовые.
Некоторые дети предложили продажа автомобиля для экономии денег, или грамотно описал сложные экономические концепции (предложение, спрос и рыночное равновесие) в отношении покупки и продажи подержанных товаров, в частности электронных игр.
Эти примеры показывают, что дети, для которых деньги являются ограниченным ресурсом, приносят ценную информацию об их образовании в области финансовой грамотности в школе. Есть способы, которыми родители и учителя могут чутко использовать эти идеи во время уроков.
Содействие критическому мышлению и финансовой независимости
Мы живем в мире, который продает непосредственность и облегчает переход и выход. Выяснение того, как сбалансировать краткосрочные желания с долгосрочными финансовыми целями, которые могут показаться недостижимыми - например, финансирование высшего образования и покупка дома - требует сосредоточения внимания.
В конечном счете, дети нуждаются в практике, применяющей навыки грамотности и умения, чтобы самостоятельно принимать финансовые решения. Это может происходить как дома, так и в классе.
Например, вместо того, чтобы давать детям ценные советы о том, что делает разумное финансовое решение (например, избегать долгов), используйте методы опроса, чтобы стимулировать и направлять свое мышление.
Эти может включать:
* Причины: Каковы ваши причины для принятия такого решения?
* Доказательства: Можете ли вы убедить меня, что это лучшее решение?
* Аргумент: Что сказал бы кто-то, кто не согласился бы с вами?
* Воздействие на других: Ваше решение повлияет на кого-нибудь еще?
* Последствия: Что может случиться дальше?
Эти вопросы побуждают детей задуматься о том, что движет ими и какими могут быть все их доступные варианты.
Как бы болезненно это ни было, это также может быть продуктивным, чтобы отпустить и позволить детям испытать странное финансовое злопадение и ошибку. Позже вы можете спросить ...
- Отражение: Как это работает? Что вы можете сделать по-другому в следующий раз?
Эти вопросы могут способствовать критическому мышлению, будущей ориентации и саморегуляции - не кажутся слишком сугубо или мешающими.
Об авторе
Карли Савацки, лектор, Университет Монаш
Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.
Похожие книги:
at Внутренний рынок самовыражения и Amazon
