Студенты, ориентированные на карьеру, как правило, лучше успевают в учебе. Изображения Морсы через Getty Images
Когда дело доходит до академических успехов студентов колледжа, наличие цели и благодарности имеет большое значение. Вот что я нашел в рецензируемое исследование опубликовано в июне 2022 года в Журнале удержания студентов колледжей: исследования, теория и практика.
Для исследования я проанализировал ответы 295 студентов на вопросы о том, улучшились ли они в учебе, если бы у них было чувство цели и благодарности во время пандемии COVID-19.
Я задавался вопросом, были ли студенты более склонны к учебе и менее склонны страдать от академического выгорания, если у них была сильная целеустремленность. Я специально спросил о трех типах целей: саморазвитии, росте других и ориентированности на карьеру. Я также хотел знать, имеет ли значение благодарность за положительный опыт.
Я определил академическую вовлеченность как мотивационное мышление, которое характеризуется энтузиазмом учащихся в отношении деятельности, связанной со школой. Я также рассмотрел три типа академического выгорания: обесценивание школьной работы, снижение чувства выполненного долга и умственное истощение.
Я обнаружил, что только один тип цели имеет непосредственное отношение к вовлеченности и выгоранию — цель, ориентированная на карьеру. Когда студенты бакалавриата связывают свою жизненную цель с карьерными устремлениями, они, как правило, занимаются академической учебой. Они также менее склонны обесценивать свою школьную работу или чувствовать себя неудовлетворенными в учебе.
Я также обнаружил, что благодарность не менее важна. Эти результаты показывают, что чем более благодарны студенты бакалавриата, тем больше они вовлечены в свою академическую работу и тем больше они чувствуют себя выполненными и ценят школьную работу.
Почему это важно
Это исследование добавляет к растущий организм of исследованиям что предполагает наличие глубокий смысл of Смысл жизни важно для людей благополучие, успех и умение справляться с трудными жизненными ситуациями.
Мое исследование предполагает, что университетские консультанты и преподаватели должны осознавать ту роль, которую целеустремленность играет в успехе студентов. Они также должны участвовать в практиках, которые способствуют осознанию учащимися смысла жизни. Например, преподаватели могут использовать задания, чтобы побудить студентов задуматься о своей жизненной цели и связать ее со своими будущими карьерными устремлениями.
Воспитание благодарности также важно. Это связано с тем, что благодарность также связана с большей академической вовлеченностью и меньшим выгоранием среди студентов бакалавриата. Мое исследование также показывает, что учащимся полезно, если им предоставляется возможность поразмышлять о вещах в жизни, за которые они благодарны. Такие возможности могут быть включены в курсы первого года обучения или вводные ориентационные курсы для студентов.
Что еще не известно
Поскольку это исследование проводилось, когда у участников было мало, если вообще было, возможностей помогать другим из-за ограничений COVID19, мне интересно, будут ли цели роста других и саморазвития более актуальными для академической успеваемости после ослабления этих ограничений.
Мне также интересно, приведут ли занятия в классе, направленные на то, чтобы связать жизненные цели с будущей карьерой учащихся, к более высокому уровню выпускников.
Что дальше?
В рамках Выпускная инициатива 2025 – Инициатива направлена на увеличение количества выпускников и сокращение разрывов в показателях выпускников между различными группами – мой коллега Гитима Шарма и я создал курс бакалавриата под названием «Воспитание целеустремленности». Наши предварительные данные показали, что студенты, прошедшие этот курс весной 2022 года, сообщили об усилении чувства жизненной цели. Мы планируем продолжить изучение того, насколько эффективен этот курс для воспитания чувства цели в жизни. Мы также планируем посмотреть, приведет ли курс к длительному положительному эффекту для академического и карьерного успеха студентов, например, к более высокому количеству выпускников.
Об авторе
Мария Юхименко, доцент кафедры исследований и статистики, Университет штата Калифорния, Фресно
Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.
книги_осведомленность
