Ежедневное взаимодействие требует переговоров, будь то еда, деньги или даже планы. Эти ситуации неизбежно приводят к конфликту интересов, поскольку обе стороны стремятся максимизировать свои выгоды. Чтобы справиться с ними, нам нужно понять намерения, убеждения и желания другого человека, а затем использовать их для информирования о нашей стратегии ведения переговоров.

Новое исследование, опубликованное сегодня в Труды Национальной академии наук предполагает, что это умение развивается удивительно рано в детстве, еще в возрасте семи лет.

Понимание ума

Теория ума, или ToM, - это интуитивное понимание собственного и чужого ума. Понимая, что другие люди могут мыслить иначе, чем наши собственные, это позволяет нам вывести то, что они думают. И поскольку люди действуют по своим намерениям и желаниям, мы можем использовать это, чтобы предсказать их поведение. Например, если ваш друг покидает дом с зонтиком, мы понимаем, что это потому, что она думает, что будет дождь.

Это умение лежит в основе почти каждого социального взаимодействия. В частности, считается, что это одна из ключевых отсутствие аутизма.

Важнейшим испытанием этой теории является способность приписывать ложные убеждения другим. Например, если ребенок должен был сказать вам, что она прикладывает свой зуб под подушку к зубной фее, хотя вы знаете, что зубная фея не существует, вы понимаете, что ее поведение управляется ошибочным убеждением, что это ,

Дети начинают изучать некоторые из этих навыков, необходимых для выявления ложных убеждений довольно рано. Например, некоторые двухлетние дети, похоже, понимают, что их мысли могут быть отличается от состояния действительности, как показано при помощи игры, которая начинает развиваться примерно в это время. Точно так же кажется, что трехлетние дети осознают, что мысли существуют. Например, они понимают, что ментальные сущности имеют разные свойства для физических, т. Е. ты не можешь трогать мечту, Но способность приписывать ложные убеждения другому человеку не развивается до тех пор, пока дети не станут старше четырех.

Без обмана!

В 1983 психологи пытались проверить эти навыки простым экспериментом. В одной из версий марионетка по имени Макси ставит шоколад в шкаф и выходит из комнаты. Экспериментатор перемещает шоколад в новое место и спрашивает ребенка, где Макси будет искать его, когда он вернется. Трехлетние дети приписывают свое мнение о том, где шоколад для Макси, рассказывая экспериментатору о том, что Макси будет выглядеть в новом месте. Четырехлетние, напротив, способны понять, что Макси будет смотреть, где он оставил шоколад, - в шкафу.

Это одна из самых надежных и фундаментальных вех в раннем познании. Интересно, что это также объясняет, почему трехлетние дети ужасные лжецы, Вы не можете обмануть, если у вас нет теории разума.

Стратегическая теория разума

Хотя мы знаем, что есть значительные изменения в их понимании таких навыков в возрасте от трех до четырех лет, мы мало знаем о том, как он развивается у детей старшего возраста. Кроме того, учитывая его важность в обмане, в небольшом исследовании рассматривается теория разума в стратегическом мышлении и торгах.

В новом исследовании рассматривается способность детей сочетать теорию разума со стратегическим мышлением, которую исследователи называют «стратегической теорией разума». Это добавление подразумевает понимание не только убеждений, желаний и намерений, но и добавление слоя того, почему люди могут иметь их. Этот дополнительный слой включает стимулы и лучше всего иллюстрируется примером.

Предположим, у Джона есть стимул лгать его жене, Мэри, о том, куда он прошёл прошлой ночью. Точно так же Мария знает, что Джон будет лгать, чтобы она не поверила ему. Тем не менее, Джон проводит тот же процесс рассуждений и решает, что Мэри узнает, что он лжет. Поэтому он делает вывод из этого, что лучше говорить правду.

Исследование хотело испытать эту способность в группе от трех до восьми лет, а также взрослых в конкурентной среде. Дети играли в игры, охватывающие два распространенных аспекта социального взаимодействия - конкуренцию и обман.

В первой игре ребенок и экспериментатор выбраны от одной до пяти стикеров. Тот, кто выбрал меньшее количество наклеек, получил все наклейки, а другой игрок ничего не получил. Если оба игрока выбрали один и тот же номер, ни один из них не сохранил никаких наклеек. Интересно, что они обнаружили, что большинство детей в возрасте до четырех лет не могут не принимать пять стикеров, хотя эта стратегия всегда ведет к потере. Напротив, семилетние дети выбрали оптимальную стратегию выбора одной или двух наклеек, похожих на взрослых.

В другой игре участвовал один игрок, отправитель, сообщающий другому, получателю, о местоположении сладкого, указывая на один из двух ящиков. Если приемник правильно угадал местоположение, они сохранили сладость, и в противном случае отправитель сохранил его, предоставив отправителю потенциальный стимул обмануть. Они обнаружили, что, когда те, кто старше семи лет, играли отправителя, они использовали очень сложную стратегию, используемую взрослыми. Они были в основном обманчивыми, но со случайными действиями честности, чтобы экспериментатор не всегда выбирал другую коробку.

Семь, Волшебный номер

Почему этот навык появляется в возрасте семи лет? Может ли быть то, что развивается, так это возрастающая способность детей подавлять бесполезные ответы?

Маленькие дети чрезвычайно плохо подавляют желание сказать или сделать то, что они хотят, когда это не подходит или полезно сделать это. Например, может случиться так, что дети плохо работают, потому что мысль о стике или сладком, что они хотят, переоценивает их способность мыслить стратегически. Это объясняет, почему младшие дети не могут не взять все наклейки, и почему они не могут не указывать на коробку со сладким, несмотря на то, что они теряют их. Исследование показало это важный фактор в способности детей играть в стратегические игры.

Ведущий автор статьи, Итай Шер из Университета Миннесоты, сказал:

Мы считаем, что для самых старых детей решения объясняются перспективным поведением. Как в игре наклейки, так и в игре-отправителе-получателе дети, похоже, выполняют большее количество шагов рекурсивного мышления с возрастом.

Другая возможность заключается в том, что дети рабочая память помогает выполнить задачу. Это познавательное умение позволяет детям помнить о целях и информации. Умение будет иметь решающее значение для запоминания правил игры и отслеживания поведения другого человека.

В соответствии с этим исследователи обнаружили, что дети с лучшей рабочей памятью чаще используют сложные стратегии в игре наклейки. Они также обнаружили, что рабочая память значительно развивается в возрасте от шести до семи лет. Следующие шаги, предположил Шер, будет определять, почему это умение внезапно появляется в возрасте семи лет и как рабочая память связана с этим важным умением.

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Об авторе

Эмма Блейки изучает в Университете Шеффилда развитие навыков целенаправленного мышления высокого уровня, известных как управляющие функции. Управляющие функции позволяют нам сохранять и обрабатывать информацию, подавлять ненадлежащее поведение и гибко переключать наше внимание. В ее исследовании изучается, когда эти навыки появляются в детстве и как они развиваются. В последнее время в ее исследовании начали изучать, можно ли улучшить эти навыки у детей с помощью когнитивных тренировок. Заявление о раскрытии информации: Эмма Блейки получает финансирование от Совета по экономическим и социальным исследованиям (ESRC) и Wellcome Trust.

Рекомендуемые книги:

Преимущество рабочей памяти: тренируйте свой мозг до функции сильнее, умнее, быстрее
по разрешению Трейси и Росс.

Преимущество Рабочая память предлагает беспрецедентное понимание одной из самых важных когнитивных прорывов в последние годы, жизненно важный новый подход, чтобы сделать Ваш мозг сильнее, умнее и быстрее. Тре книга содержит три теста, чтобы выяснить, насколько хорошо ваша рабочая память, и более пятидесяти целевых упражнений, призванных помочь читателям как процесс и запоминать информацию, чтобы максимально увеличить эффективность.

Нажмите здесь для получения дополнительной информации и / или заказать эту книгу на Amazon.