Крепкие, поддерживающие отношения с мамами, папами и лицами, осуществляющими уход за ребенком, имеют жизненно важное значение. Скайнешер / E + через Getty Images

Представьте себе внезапный шорох в высокой траве. Волна тревоги проносится по группе первобытных людей, которые жили вместе среди древней пересеченной местности. В центре лагеря трехлетняя девочка, назовем ее Райна, спотыкается и падает, ее глаза широко раскрыты от страха.

Без колебаний мать берет ее на руки, а бабушка быстро собирает травы и листья, чтобы создать едкую дымовую завесу, отпугивающую затаившихся хищников. В то же время отец и дяди Райны быстро движутся к окраине лагеря, их бдительные глаза высматривают признаки опасности.

В этот душераздирающий момент Райна была окутана паутиной забот. Несколько опекунов работали слаженно, их коллективные усилия служили щитом от неизвестной угрозы, которая скрывалась за безопасным светом их костра. Чтобы обеспечить безопасность Райны, потребовалась целая деревня.

По крайней мере, 200,000 XNUMX лет дети росли в тех же условиях, что и Райна: социальная среда с несколькими опекунами. Но детские психологи 20-го века придавали почти исключительное значение связи матери и ребенка. Исследование отношений привязанности детей – эмоциональных связей, которые они развивают со своими опекунами – и того, как они влиять на развитие ребенка имела материнско-ориентированную направленность. Акцент академической психологии на отношениях ребенка и матери можно, по крайней мере частично, объяснить социальными нормами, касающимися соответствующие роли матери и отца. В то время как отцы характеризуются как кормильцы, матери считаются более вовлеченными в ежедневный уход за детьми.

Мы клиническая психология развития и ребенок и семья исследователи, заинтересованные в изучении того, как качество отношений между детьми и опекунами влияет на развитие детей. Совместно с 29 другими исследователями мы создали исследовательский консорциум для изучения отношений привязанности у детей. Вместе мы задаемся вопросом: как отношения привязанности как к матерям, так и к отцам влияют на социально-эмоциональные и когнитивные результаты детей?

Исследование материнско-ориентированной привязанности

Дети развиваются отношения привязанности с людьми, чье присутствие вокруг них стабильно во времени. Для большинства детей этими людьми являются их родители.

Социологи широко классифицируют отношения привязанности как безопасные и небезопасные. Надежные отношения с конкретным опекуном отражают ожидание ребенка, что, когда он встревожен – например, когда он эмоционально или физически ранен – этот опекун будет доступен и эмоционально поддержит. Напротив, дети, которые не уверены в доступности своих опекунов в случае необходимости, скорее всего, образуют ненадежные отношения привязанности.

В США и Европе, где на сегодняшний день проведено большинство исследований привязанности, основным лицом, осуществляющим уход, часто считалась мать. Соответственно, исследователи почти исключительно сосредоточились на матерях как на объектах привязанности. Матери были также более доступны для исследователей, и они с большей готовностью соглашались участвовать в исследованиях, чем отцы и лица, не являющиеся родителями, такие как бабушки и дедушки и профессиональные опекуны.

Более того, многие исследователи предполагали, что существует иерархия в родительской заботе, где привязанность к матерям более важна для понимания развития детей, чем привязанность к лицам, осуществляющим уход, которые считаются «второстепенными», например, к отцам.

Уже к концу 1980-х гг. некоторые ученые признали необходимость оценить совместное влияние отношений привязанности детей с несколькими опекунами на траектории их развития. Но исследований последовало мало. Недавно мы возобновил такие звонки и предлагаемые модели которые исследователи могут использовать для систематической оценки совместного воздействия привязанности детей как к матерям, так и к отцам, на ряд результатов развития.

Затем мы набрали более двух десятков ученых-социологов из восьми стран, которые интересуются вопросами отношений привязанности. Вместе мы сформировали консорциум «Сотрудничество по вопросам привязанности к множественным родителям».

Чем надежнее вложения, тем лучше

Первым шагом, который предприняла наша группа, стала сбор данных, собранных исследователями привязанности по всему миру за последние 40 лет. Мы выявили предыдущие исследования отношений привязанности более чем 1,000 детей с обоими родителями.

Вместо того, чтобы классифицировать детей как надежно и ненадежно привязанных к одному родителю, мы поместили их в одну из четырех групп:

• Дети с надежными отношениями привязанности как к матери, так и к отцу.
• Дети с надежной привязанностью к матери и ненадежной привязанностью к отцу.
• Дети с ненадежной привязанностью к матери и надежной привязанностью к отцу.
• Дети с ненадежной привязанностью к обоим родителям.

В двух отдельных исследованиях мы оценивали, предсказывает ли привязанность детей к матери и отцу психическое здоровье и языковая компетенция. В этих исследованиях отношения привязанности детей оценивались путем наблюдения за тем, как они вели себя во время кратковременной разлуки с каждым родителем – например, в период, который психологи называют процедура в странной ситуации.

Мы обнаружили, что дети, у которых одновременно были надежные отношения привязанности как с матерями, так и с отцами, чаще всего испытывали меньше симптомов тревоги и депрессии и выставить лучшие языковые навыки чем дети с одним или без каких-либо надежных отношений привязанности в их неповрежденных семьях с двумя родителями.

Каким образом сеть отношений привязанности ребенка может иметь такие последствия? Хотя мы не смогли оценить это в нашем исследовании, существуют различные вероятные механизмы. Например, подумайте о ребенке, у которого есть два безопасных отношения привязанности к матери и отцу, который верит в обоих родителей, что они будут рядом в сложных ситуациях.

Все дети сталкиваются с грустью, гневом и отчаянием. Но поскольку ребенок с двойной надежной привязанностью может легко обратиться к родителям за помощью и поддержкой, негативные эмоции можно быстро разрешить и не превращаться в неповиновение или депрессию. Потому что у них есть меньше необходимости следить за местонахождением своих родителей, этот ребенок также может быть более предприимчивым и исследовательским, давая ему опыт, которым можно поделиться и поговорить. Они могут быть подвергнуты более широкому спектру и количеству словесных выражений, что поможет расширить их языковые навыки.

Матери – это еще не вся история

Также важно отметить то, чего мы не обнаружили: не существовало иерархии важности с точки зрения того, с каким родителем у ребенка развилась надежная привязанность. Дети с надежной привязанностью только к матерям (но не к отцам) и дети с надежной привязанностью только к отцам (но не к матерям) статистически не различались по показателям психического здоровья и языковой компетентности.

Эти результаты подтверждают важный вывод: матери и отцы одинаково важны в воспитании детей и настройке их на оптимальные траектории развития. Другими словами, имеет значение количество надежных отношений привязанности, которые ребенок развивает в семейной сети, а не конкретный пол взрослого, с которым развиваются безопасные отношения.

Также было показано, что дети преуспевают при развитии надежных отношений привязанности в нетрадиционных семьях, например, в семьях с однополые родители. Таким образом, мы ожидаем, что будущие исследования повторят наши результаты в нетрадиционных семьях с двумя родителями.

Будущие исследования должны также изучить другие семейные сети, в которые входят лица, осуществляющие уход за детьми, не связанные с родителями, например, бабушки и дедушки, которые часто играют активную роль в воспитании детей. В коллективно ориентированных культурах семейные домохозяйства часто состоят из более широкая сеть фигур привязанности чем традиционные семьи с двумя родителями, часто встречающиеся в США, Канаде и Европе. Исследования в этих культурах, вероятно, обнаружат, что сети привязанности могут быть более актуальными, чем исследования одиночных отношений, когда дело доходит до понимания психического здоровья и академических навыков детей.

Как гласит африканская пословица, чтобы вырастить ребенка, нужна деревня. Мы все потомки таких детей, как Райна. Наши результаты подчеркивают острую необходимость корректировки политики и усилий по раннему вмешательству для поддержки родительской пары и, возможно, других форм стабильных лиц, осуществляющих уход, а не только матерей.

Или Даган, доцент кафедры клинической психологии, Почта Университета Лонг-Айленда и Карло Шюнгель, профессор клинических исследований детей и семьи, Vrije Universiteit Amsterdam

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили

Адель Фабер и Элейн Мазлиш

Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека

Симона Дэвис

Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться

доктор Лаура Маркхэм

Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа