Аутизм является пожизненным состоянием, хотя некоторые люди, которые не были точно диагностированы, могут потерять свой диагноз. Дубова / Shutterstock

Около 1% населения имеет расстройства аутистического спектра, по оценкам начиная от одного в 150 одному в 70.

В то время как люди различаются по степени и серьезности своих симптомов, общие черты включают трудности в общении и социальном взаимодействии, ограничительное и повторяющееся поведение и интересыи сенсорная чувствительность.

Согласно 2017 Аутизм в Австралии Согласно отчету, аутизм наиболее распространен среди детей в возрасте от пяти до 14, причем 83% австралийцев с диагнозом аутизм в возрасте до 25.

Но хотя дети чаще имеют диагноз аутизма, чем взрослые, это не означает, что дети "вырастиАутизма.

Почему показатели выше среди детей?

Существует ряд причин, по которым распространенность аутизма среди детей школьного возраста выше, чем среди взрослых, начиная с измерения.

«Распространенность» относится к уровню диагностики и / или самоотчетов, а не к уровню фактического аутизма. Так как аутизм является пожизненным состоянием, более вероятно, что уровень аутизма у взрослых и детей будет стабильным.

Методы диагностики и осознание аутизма значительно улучшились в последнее время. Многим взрослым, страдающим аутизмом, не был бы поставлен формальный диагноз, скорее, их неправильно диагностировали или просто считали «странным».

В наши дни очевидны преимущества постановки диагноза у детей школьного возраста и сообщения о них; в том числе доступ к финансированию и образовательная поддержка. Это означает, что родители, которые подозревают, что их ребенок страдает аутизмом, могут искать диагноз, а в предыдущих поколениях - нет.

Имеется гораздо меньше преимуществ, связанных с постановкой диагноза для взрослых и сообщением о них, и гораздо больше барьеров, включая стигма и дискриминация.

Некоторые дети теряют диагноз

Аутизм является пожизненным условием. Тем не менее, небольшое количество исследований показывают, что меньшинство детей может «потерять» свой диагноз аутизма.

A 2011 анализ данных американского национального опроса обнаружили, что 13% детей с диагнозом аутизм (187 из 1,576, чьи родители ответили на вопрос) «потеряли» свой диагноз.

Наиболее распространенной причиной была «новая информация», например, диагностирование другого состояния развития, обучения, эмоционального состояния или психического здоровья.

Только 21% родителей 187 сообщили, что их ребенок потерял свой диагноз из-за лечения или взросления; и только 4% (восемь детей) имели врача или другого специалиста, подтверждающего, что у ребенка не было аутизма, и у него не было других проблем развития, обучения, эмоционального состояния или психического здоровья.

Недавнее исследование в Журнал детской неврологии проверил записи детей 569 с диагнозом аутизм между 2003 и 2013. Было обнаружено, что 7% (38 из 569) больше не соответствует диагностическим критериям.

Тем не менее, большинство из них были диагностированы с другим поведенческим расстройством (например, синдром дефицита внимания с гиперактивностью) или психическим расстройством (таким как тревожное расстройство).

Только трое детей из 569 не «гарантировали» какой-либо альтернативный диагноз.

Многие дети, страдающие аутизмом, учатся маскировать свои симптомы и вести себя как их невротические сверстники. Pressmaster / Shutterstock

Те немногие исследования, в которых сообщается о детях, которые больше не отвечают критериям для диагностики аутизма или другого состояния, обычно являются небольшими наблюдательные исследования.

В 2014, например, Американские исследователи психиатрии изучали людей 34 в возрасте от восьми до 21 лет, у которых был диагностирован аутизм в возрасте до пяти лет, но они не соответствовали критериям для диагностики. Это было определено как «оптимальный результат».

Исследователи обнаружили, что группа «оптимального результата» не отличалась от «обычно развивающихся» детей по социализации, общению, большинству языковых подшкал, и только у трех были оценки ниже среднего по распознаванию лиц.

Таким образом, очень небольшое число детей теряют диагноз и, по-видимому, функционируют нормально. Но эти мелкомасштабные исследования не способны провести различие между «ростом из» и «обучением маскированию» поведения, связанного с аутизмом.

Симптомы маскировки

Диагностическое и статистическое руководство (DSM-5), используемое для классификации состояний психического расстройства симптомы аутизма начинать рано и продолжать в течение всей жизни, хотя взрослые могут «замаскировать» свои симптомы - по крайней мере, в некоторых ситуациях.

Одна из неожиданных находок 2014 исследование людей, которые потеряли диагноз аутизма у них, как правило, высокий IQ. Исследователи предполагают, что высокий уровень познания позволил этой группе аутичных людей выявлять и компенсировать их социальные различия.

Многие аутичные люди учатся маскировать их поведение и образцы мышления с юных лет; и это особенно общий с девушками, Они учатся тому, что для того, чтобы соответствовать и быть принятыми своими сверстниками, им нужно действовать и говорить как люди, типичные для нейротипов.

Маскировка физически и эмоционально истощает, и приводит к диапазон отрицательных результатов такие как истощение, истощение, беспокойство и депрессия, а также отрицательное самовосприятие и низкая самооценка.

Почему эти мифы так вредны?

Многие родители бороться с диагнозом аутизма своего ребенкапоскольку они сталкиваются с осознанием того, что жизнь их ребенка может сильно отличаться от той, которую они воображали.

Миф о том, что дети могут вырасти из аутизма - если их родители достаточно хорошо обучают или меняют их, - вреден для всей семьи.

Это может помешать родителям увидеть и принять своего ребенка как замечательного человека, которым они являются, и признать их сильные стороны.

К сожалению, это также может привести к тому, что аутичный человек всю жизнь воспринимает себя как неудачный невротический человек А не успешный аутист.

Родители детей, недавно диагностированных с аутизмом, должны приспособиться к идее, что жизнь их ребенка может отличаться от того, что они воображали. Наталья Лебединская / Shutterstock

Австралия, как и многие другие страны, добилась больших успехов в оказании образовательной поддержки этим ученикам в начальной и средней школе. Тогда мы остановимся.

Из тех, кто заканчивает среднюю школу, только 19% получают квалификацию после школы, Это сопоставимо с 59% лиц с любой формой инвалидности и 68% людей без инвалидности.

С точки зрения работы, данные ABS из 2015 показывают Уровень безработицы для людей с диагнозом аутизм был 31.6%; более чем в три раза превышает показатель для людей с любой инвалидностью (10%) и почти в шесть раз превышает показатель для людей без инвалидности (5.3%).

Дети, страдающие аутизмом, не превращаются в взрослых, страдающих аутизмом, они превращаются в взрослых, страдающих аутизмом. под-техническое обслуживание, изолирован и стигматизирован.

До тех пор, пока наши работодатели, образовательные учреждения, правительства и сообщества полностью не поймут это, мы не сможем предоставить им соответствующие возможности в сфере образования и трудоустройства.

Итак, вырастет ли ваш ребенок от их аутизма? Вероятно, нет, но при правильной поддержке, поощрении и понимании они могут вырасти в это.

Об авторе

Сандра ДжонсПро Проректора, Обручение, Католический университет Австралии

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:

Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили

Адель Фабер и Элейн Мазлиш

Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека

Симона Дэвис

Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться

доктор Лаура Маркхэм

Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа