Изображение на Маркус Спишке 

Творчество включает в себя создание новых, полезных и эффективных идей. Это определение звучит так, как будто творчество весьма позитивно. И часто бывает.

Во время пандемии творчество породило новые способы работы, ходить в школу, экскурсии по музеям, опыт концертов и многое другое - не говоря уже о разработке вакцин и передовых методов лечения COVID-19.

As профессора университетов кто коллективно изучал творчество для 50 более лет, мы знаем много личного и социальные льготы творчества.

Но мы также знаем, что есть темная сторона творчества, Тоже.

Киберпреступники, например, использовали свой творческий потенциал, чтобы воспользоваться нарушениями и опасениями, вызванными пандемией, чтобы атаковать страны, бизнес и учреждения и красть личную информацию у людей.

Или подумайте о том, как гидроксихлорохин или ивермектин рекламировались как лекарства от COVID-19. Некоторые люди извлекли пользу из этих новых идей лечения - возможно деньги, власть или перспектива переизбрания - но у лекарств не было эмпирической поддержки, и люди, которые принимали их, могли обходить лекарства, которые действительно могли бы им помочь.

Дело в том, что творчество не всегда социально желателен. Таким образом, простое обучение детей творчеству не подходит в современную эпоху. Здесь мы предлагаем советы родителям и опекунам о том, как свести к минимуму негативные формы творчества у детей - и самих себя - и развивать позитивное творчество .

1. Определите цель нового продукта или идеи.

Обсудите с детьми цели нововведений - их собственные или те, которые они используют в повседневной жизни. Оценивайте цели не только с точки зрения новизны, полезности или значимости, но и с точки зрения как они способствуют общему благу. Подобно преступному хакерству, творчество может быть использовано на благо изобретателя, но во вред другим людям. Сам по себе взлом - это неплохо, если он не сделан с неправильным намерением. Этичные хакеры используют свое творчество, чтобы помочь компаниям обнаружить слабые места и уязвимости своих информационных систем, используя те же навыки и тактику, что и хакеры-преступники.

Поощряйте детей думать о том, что является общим благом, а не только о том, что хорошо для членов собственной команды, и о том, как его достичь. Эти обсуждения применимы и к проектам или занятиям, в которых участвуют дети. Как проект, пусть даже небольшой, внесет вклад в улучшение мира? Например, если ребенок пишет рассказ для класса в школе, может ли в рассказе быть полезный урок, который читатели могли бы извлечь?

2. Изучите непредвиденные последствия

Обсудите, как люди могут использовать продукт или идею. Большинство идей или продуктов можно использовать положительно в одно время или в одном месте, но иметь отрицательный эффект в другом. Или это может быть несколько из них в любой момент времени. Например, социальные сети позволяют общаться, устанавливать связи и создавать сообщества так, как это было невозможно до их появления. Но люди также могут использовать социальные сети, чтобы распространять дезинформацию и ненависть.

3. Думайте и о долгосрочной перспективе.

Обсудите как краткосрочные, так и долгосрочные последствия творческих продуктов и идей. Когда более века назад впервые были изобретены пластмассы, они считались чудодейственным продуктом из-за их прочности, гибкости, долговечности и теплоизоляции. Однако сегодня большая часть этого пластика использованный однажды и выброшенный. Пластик, который не разлагается биологически, распадается на мелкие кусочки, которые могут быть токсичным и разрушать экосистемы.

4. Приведите примеры позитивного творчества.

Родители и дети вместе могут придумывать примеры позитивных творческих идей и проектов. Обсудите, как авторы пришли к этим идеям и как они повлияли на жизнь людей. Сравните примеры позитивных творцов с примерами негативных творцов. Например, люди, специализирующиеся на интернет-безопасности, могут использовать свое обучение либо для защиты информации, хранящейся на их компьютерах, либо для попытки получить доступ к этой информации, чтобы украсть деньги или личность жертвы.

5. Поощряйте перспективное мышление и сочувствие

Есть много книг и других творческих занятий для детей, которые стремятся продвигать сочувствие и перспективный наряду с творчеством. Творческое сочувствие включает в себя ощущение того, что чувствует кто-то другой, кого вы не знаете или знаете лишь смутно. Творческий подход к множеству точек зрения означает поставить себя на место кого-то - возможно, кого-то из другой культуры, расы или этнической группы, или просто кого-то, кого вы не знаете, - и спросить, почему они могут видеть проблему, например, расизма, иначе, чем вы ее видите . Ролевая - отличный способ обучить этим навыкам, поскольку он предполагает активное принятие роли, а не просто пассивное чтение о ней.

Мы считаем, что лучшее будущее для мира лежит не за теми, кто просто творчески настроен, а, скорее, за теми, кто обладает позитивным творчеством.

Об авторе

Сарех Карами, Доцент кафедры педагогической психологии, Университет штата Миссисипи; Мехди Гахремани, Доцент кафедры педагогической психологии, Университет штата Миссисипикачества Роберт ШтернбергПрофессор психологии, Корнельского университета

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.