Политики могут воспользоваться этим временем, чтобы поддержать школы в выборе вывоза учащихся на улицу. (Шаттерстки)

В течение лета в новостях и социальных сетях обсуждали вопрос о том, откроются ли школы в сентябре с учетом COVID-19, и как. Меньшие размеры классов, чередование моделей посещаемости, очное или онлайн-обучение и оборудование, такое как обязательные маски, обсуждались как политиками, так и общественностью.

Но есть другой, более очевидный ответ, позволяющий для социального дистанцирования и устраняет риски передачи COVID-19 в помещении.

Перенос классов на улицу заслуживает серьезного внимания не только для улучшения вентиляции, но и для введения большего количества государственных образовательных программ, посвященных обучению на земле, на земле и на земле.

Как преподаватель из числа белых поселенцев, стремящийся участвовать в деколонизирующем образовании, я стремлюсь учиться на примерах коллег из числа коренного населения и старейшин, которые моделируют необходимость обучения на земле, если образование должно способствовать достижению примирения. Я занимаюсь исследованиями и преподаю на педагогическом факультете Королевского университета, преподаю в основном в мировых программах изучения коренных народов в сфере образования и программ профессионального магистра в области образования (концентрация коренных народов), и большая часть моих исследований сосредоточился на наземном образовании. Некоторые из моих занятий связаны с поддержкой кандидатов в учителя в принятии необходимых мер, чтобы помочь студентам восстановить связь с землей.

В этом качестве, а также как человека, живущего на небольшой сельской ферме, мне кажется, что настало время для систем государственных школ интегрировать больше знаний о земле с образованием детей - особенно в то время, когда COVID-19, кажется, возродил более широкое осознание взаимосвязанности наших экологических и пищевые системы.

Обучение на свежем воздухе

Как до, так и во время пандемии экологические и образовательные программы на открытом воздухе были доступны для студентов, чьи родители может позволить себе и выбрать платить обучение или сборы. Но образование на открытом воздухе и в государственных школах, объединяющее обучение на земле и о земле, не всегда предназначалось только для избранных.

Столетие назад, во время пандемии туберкулеза, открытые классы были созданы по всей территории Соединенных Штатов, следуя рекомендациям врачей.

Учащиеся в классе High Park Forest School. (Архивы города Торонто / Викимедиа), CC BY

Консультативная группа во главе с Больница для больных детей в Торонто недавно сослался на лесную школу High Park в Торонто, построенную в начале 1900-х для обучения детей, больных туберкулезом, в качестве примера того, что более безопасное школьное образование может быть во время текущей пандемии.

Изучение земли

Образование на открытом воздухе - не новая идея, равно как и изучение наших отношений с землей.

Старейшины коренных народов учат, что земля - ​​наш первый учитель. Доцент и педагог Анишнаабе Николь Белл, которая преподает в педагогической школе Трентского университета, делится с кандидатами в учителя, что это из земли, чтобы мы могли понять наши отношения друг с другом и все другие растения и существа.

На педагогическом факультете, где я преподаю, коллеги из числа коренного и некоренного населения участвуют в обсуждениях, направленных на привнесение большего количества наземного обучения в нашу педагогическую подготовку. Например, во время курса, который я преподавал ранее этим летом, который был вынужден онлайн из-за COVID-19, Деб Сент-Аман, Старейшина по месту жительства, провел 527 кандидатов в учителя на виртуальную прогулку по местному парку.

Такое обучение ново для многих. Поселенцы использовали школы-интернаты в лишить коренных жителей их земель и подорвать знания коренных народов.

Обучение поселенцев, встроенное в империалистические, расистские и классические предположения о том, кто и как должен получать выгоду, подчеркнула экономические аспекты изучения земли: докторант Королевы Исследование Кристен Киннард документирует движение конца 19-го века за пересмотр учебной программы государственных школ Онтарио с включением сельскохозяйственных методов. Защитники считали, что каждый студент должен знать о составе почвы, чтобы выращивать сад и основы животноводства.

Возрождение местного производства продуктов питания

Я благодарен за привилегию жить на нашей небольшой ферме в восточном Онтарио, на традиционной родине как народа хауденосауни, так и народа анишнаабе. На местном уровне мы наблюдаем изменения в моделях покупки продуктов питания после пандемии, и мне интересно, представляют ли они устойчивое движение к личной продовольственной безопасности из-за страха перед покупками в общественных местах или растущее понимание польза для здоровья местных свежих продуктов, или оба?

Наши яйца, куры и козье мясо продаются у ворот фермы людям, которые привыкли покупать в продуктовых магазинах. Как председатель местной ассоциации фермеров, я слышу аналогичные отчеты от фермеров со всего округа. Скотобойни не справляются со спросом на мясопереработку и в настоящее время бронируют работы на позднюю осень, поскольку жители других округов делают предварительный заказ и предоплату за мясо и овощи, которые должны быть доставлены в декабре.

Друг, который продает свинину и говядину на местном фермерском рынке, недавно сказал, что впервые за 35 лет он чувствует себя ценным и уважаемым фермером.

Спрос на семена вырос, поскольку все больше людей выращивают сады. (Шаттерстки)

Сады закладываются и выращивание цыплят на заднем дворе. В соседнем муниципалитете ходатайство распространяется, чтобы курицы на заднем дворе держались в пределах деревни.

В этом году также стали популярны выращенные в домашних условиях овощи. Семя дома достигли рекордных продаж поскольку все больше канадцев решили превратить траву в сады.

Погода и местоположение не препятствия

Учиться жить на земле могут не только учащиеся южных сельских районов. Также невозможно научить наземным навыкам в городах или северные локации.

В Томпсоне, Манчестер, где здесь очень холодные зимы, кандидаты в учителя Мы с Университетским колледжем Севера разработали серию наземных уроков для учеников начальной школы.. Это исследование включало в себя философию, согласно которой наземное образование - это не экскурсия, а школьный двор и окрестности. Мы поддержали идею о том, что плохой погоды не бывает, только неподходящая одежда.

Многие преподаватели и организации уже посвящен наземному обучению адаптируются к контексту COVID-19. Некоторые преподаватели инуитов приветствуют возможность еще раз подчеркнуть важность обучение традиционным навыкам, которые позволят выжить на суше.

Политики могли школы поддержки везде, чтобы вывести студентов на улицу, чтобы научиться посадить огород, поймать рыбу, вырастите курицу и изучите многие другие наземные навыки.

Они также могли бы обеспечить, чтобы школьные советы получали адекватные ресурсы для поддержки преподавателей в работе в партнерстве с местными сообществами коренных народов и старейшинами, чтобы они предпринимали небольшие шаги для изучения мероприятий на свежем воздухе, которые объединяют Знания коренных народов с экологическим образованием. COVID-19 дал нам повод и возможность изучить необходимые изменения.

Об авторе

Дженнифер Дэвис, адъюнкт-профессор педагогического факультета Квинса, Университет королевы, Онтарио

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

ИНГ