Новый метаанализ предполагает, что мужчины не рождаются с лучшими пространственными рассуждениями, чем женщины.

Хорошо известно, что в среднем мужчины выигрывают у женщин в решении задач пространственного мышления, известного как вращение ума - воображение многомерных объектов с разных точек зрения.

Новое исследование, однако, показывает, что мужчины получают небольшое преимущество в умственной ротации в течение первых лет формального обучения, и это преимущество постепенно увеличивается с возрастом, утроившись в размере к концу подросткового возраста.

«Некоторые исследователи утверждают, что в пространственных рассуждениях существует внутренняя гендерная разница - что мальчики, естественно, в этом лучше, чем девочки», - говорит ведущий автор Джиллиан Лауэр, которая в мае заканчивает Эмори со степенью доктора психологии.

Требуется большая часть детства и юности для гендерного разрыва в пространственных навыках, чтобы достичь размера разницы, наблюдаемой во взрослой жизни.

«Хотя наши результаты не исключают любую возможность того, что биологические влияния способствуют гендерному разрыву, они предполагают, что другие факторы могут быть более важными для определения гендерных различий в пространственных навыках в детстве».

Метаанализ включал 128 исследования гендерных различий в пространственном мышлении, объединяющие статистические данные о более чем 30,000 детях и подростках в возрасте от трех до 18 лет. Авторы не обнаружили гендерных различий в навыках умственной ротации среди дошкольников, но у детей в возрасте от шести до восьми лет появилось небольшое преимущество у мужчин.

В то время как различия в словесных и математических способностях между мужчинами и женщинами, как правило, незначительны или отсутствуют, в два раза больше мужчин, чем женщин, являются лучшими в умственной ротации, что делает его одним из самых больших гендерных различий в познании.

Психическое вращение считается одним из признаков пространственного мышления. «Если вы упаковываете свой чемодан и пытаетесь выяснить, как каждый предмет может поместиться в этом пространстве, или вы строите мебель на основе диаграммы, вы, вероятно, вовлечены в умственную ротацию, представляя, как разные объекты могут вращаться, чтобы соответствовать вместе », - объясняет Лауэр.

«Мы заинтересованы в происхождении гендерных различий в пространственных навыках из-за их потенциальной роли в гендерном разрыве, который мы видим в областях математики и науки».

Предыдущие исследования также показали, что превосходные пространственные навыки предсказывают успех в областях науки, техники и математики, в которых доминируют мужчины, и что гендерное различие в пространственном мышлении может способствовать гендерному неравенству в этих областях STEM.

«Мы заинтересованы в происхождении гендерных различий в пространственных навыках из-за их потенциальной роли в гендерном разрыве, который мы видим в областях математики и науки», - говорит Лауэр. «Определив, когда гендерная разница может быть впервые обнаружена в детстве и как она меняется с возрастом, мы можем разработать способы сделать системы образования более справедливыми».

По словам Лауэра, большая часть детства и юности требует гендерного разрыва в пространственных навыках, чтобы достичь разницы, наблюдаемой во взрослом возрасте. Она добавляет, что в метаанализе не рассматриваются причины, по которым возникает и увеличивается гендерный разрыв в психической ротации.

Лауэр отмечает, что предыдущие исследования показали, что родители используют больше пространственного языка, когда разговаривают с детьми дошкольного возраста, чем с дочерьми. Исследования также показали, что девочки сообщают о большем беспокойстве по поводу необходимости выполнять пространственные задачи, чем мальчики в первом классе, и что дети знают о гендерных стереотипах о пространственном интеллекте в начальной школе.

«Теперь, когда мы охарактеризовали, как гендерные различия в навыках пространственного мышления развиваются у детей с течением времени, мы можем начать выяснять причины этих различий», - говорит Лауэр.

Между тем, добавляет она, родители могут захотеть научить своих дочерей и сыновей играть с блоками и другими строительными предметами, которые могут помочь в развитии навыков пространственного мышления, поскольку факты показывают, что эти навыки можно улучшить с помощью обучения.

«Предоставить девочкам и мальчикам больше возможностей для развития своих пространственных навыков - это то, что родители и педагоги могут сделать», - говорит Лауэр.

Исследование появляется в Психологический бюллетень.

Источник: Университета Эмори

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon