Высокий уровень задолженности студентов и низкая заработная плата могут затруднить выпускникам. Burlingham / www.shutterstock.com

Хотя некоммерческие колледжи получают плохой рэп за то, что они хищный и оставляя студентов одетым в долги, но не имеют степени, значительное число частных некоммерческих и государственных колледжей имеют те же проблемы.

Например, недавний анализ рассмотрели колледжи 781, где большинство студентов заимствуют, а немногие могут погашать свои кредиты. Хотя анализ показал, что 73 процентов этих школ были некоммерческими колледжами, он также определил частные некоммерческие и общественные колледжи 209 с низкими коэффициентами завершения и тяжелыми заимствованиями.

Итак, как потенциальные ученики могут выявить проблемные колледжи, которые, скорее всего, оседлат их задолженностью и где немногие из их однокурсников выйдут? Как политический аналитик который рассматривает вопросы качества и справедливости в высшем образовании, я предлагаю четыре вопроса, которые студенты должны задать при изучении того, какой колледж должен присутствовать.

1. Насколько избирательным является колледж?

Многие высшие учебные заведения имеют миссию по обучению как можно большего числа студентов, особенно государственных и государственных систем, и, следовательно, имеют высокую степень приемлемости. Но в других школах высокие показатели приема, потому что они мотивированы потребностью в доходах.

Например, многие частные некоммерческие организации с небольшими пожертвованиями в значительной степени зависят от платы за обучение. Эти колледжи агрессивно стремиться привлечь больше студентов через дверь, которые могут платить за обучение, будь то из кармана или через ссуды, хотя многие из этих учеников не являются «Готовый колледж», и необходимо пройти курсы по исправлению положения и научиться академически.

Если колледж, о котором идет речь, является неселективным, следующие три вопроса приобретают дополнительное значение.

2. Большинство студентов занимают?

Если школа, вероятно, оставит вас с четырехлетней задолженностью в размере 37,000 в США (в среднем по стране) или выше, школа может быть слишком дорогой или иметь ограниченную помощь. Или он может агрессивно подталкивать студентов к займам.

Большинство студентов заимствуют средства для финансирования своего образования. Но в зависимости от ежегодного обучения и ограниченных форм другой помощи, колледжи могут затруднить студентам значительный долг после окончания школы, что затем имеет эффект перетаскивания.

Недавнее исследование показало, что выпускники с кредитами в размере $ 10,000 или более достигают национальной средней чистой стоимости по ставке 26 процент медленнее чем те, у кого нет этого уровня задолженности. Поэтому, если какой-то конкретный колледж требует, чтобы вы заимствовали в большой степени, следующие два вопроса помогут определить, стоит ли долг в азартной игре.

3. Готовы ли студенты?

Если шестилетний выпускной курс данной школы - национальный ориентир для завершения колледжа - отслеживает среднее по стране значение 59 для четырехлетних колледжей, могут быть проблемы.

Для многих студентов, не окончив колледж через шесть лет, означает не только перенос долга, но и перенос долга без получения степень или полномочия, что означает сокращение рабочих мест. И для учащихся, бросающих школу, которые стремятся продолжить свое образование в других местах, передача кредитов может быть проблемой.

4. Сколько я заработаю?

В то время как в среднем выпускники будут $ 37,000 в долгах, в некоторых школах они могут рассчитывать на получение относительно низких годовых зарплат, то есть где-то между $ 30,000 и $ 40,000 - 10 годами с момента их поступления в колледж. Конечно, заработок будет варьироваться в зависимости от профессий и выпускников. Но низкий заработок делает это вызов студентам погасить долг, Общее эмпирическое правило заключается в том, что общий долг студента не должны превышать ожидаемую годовую зарплату, Таким образом, студенты должны быстро рассчитать, ожидаются ли ожидаемые рабочие места и доходы 10 лет после окончания школы ожидаемый долг.

Ответы на эти четыре вопроса публично доступны через Интернет через Департамент образования США Коллегия колледжа.

Об авторе

Джейк Мюррей, директор факультета профессионального образования, школа образования БУ, Бостонский университет

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon