Для многих родителей сортировка «нормальной» причуды детского поведения от симптомов расстройства аутистического спектра (ASD) может вызвать беспокойство. 

Воспитание ребенка часто является одним из самых сложных и радостных событий в жизни человека. Наблюдение за вашим ростом и развитием ребенка - источник наслаждения. Однако некоторые родители начинают беспокоиться, когда их ребенок, похоже, развивается иначе, чем другие.

Иногда родители могут беспокоиться о возможности расстройства спектра аутизма или ASD.

Будучи доцентом и зарегистрированным психологом в Школа образования Werklund в Университете Калгари я специализируюсь на диагностической оценке ASD для индивидуумов от малыша до взрослой жизни.

Многие семьи говорят со мной о своих проблемах (или о других проблемах) для своего ребенка и задумываются о возможности ASD.

Я обнаружил, что информирование родителей о симптомах ASD может помочь им решить, оправданы ли их опасения. Кроме того, многие родители не знают, как расстройство в настоящее время характеризуется и поэтому пытаются понять, может ли оценка помочь ребенку.

Индивидуальные симптомы уникальны

ASD, согласно описанию, используемому большинством клиницистов в Северной Америке, «Расстройство нервной системы» - это означает, что это становится очевидным во время раннего развития ребенка и приводит к трудностям с их личным, социальным, академическим или профессиональным функционированием.

Те, у кого ASD, как правило, демонстрируют симптомы в возрасте от двух до трех лет. Тем не менее, многие будут отображать признаки ранее в разработке, и ASD может быть надежно диагностирован вокруг Возраст 18.

Индивидуумы должны демонстрировать проблемы в двух областях функционирования: 1) социальная связь и 2), ограниченные и / или повторяющиеся модели поведения.

Важно отметить, что индивидуумы с ASD попадают в «спектр», что означает, что они могут испытывать ряд трудностей в каждом домене. Это означает, что индивидуальные симптомы каждого человека будут уникальными.

Проблемы социальной коммуникации

В домен социальной коммуникации, дети могут продемонстрировать задержку в развитии речи - либо без использования отдельных слов по месяцам 18, ни с двух до трех слов с фразами 33 месяцев.

Они могут не направлять внимание других (например, указывая или вступать в контакт), следовать за точкой другого или отвечать на их имя. Иногда им недостает, или они имеют ограниченное мастерство, притворяются игрой.

Другие признаки могут включать снижение интереса к игре со сверстниками, не показывая или не принося объекты другим людям, чтобы делиться интересом, редко небрежно относиться к другим или не показывать жесты, чтобы выразить свои потребности - например, кивая или поднимая руки, которые нужно поднять.

Многие дети, которые получают диагноз ASD, не подражают чужим поведениям. Например, они, возможно, не вернутся к тому, кто на них нападает. Или они пытаются понять чужой язык или показать ограниченный диапазон выражений лица.

Иногда они используют руки других в качестве инструмента - например, используя руку родителя, чтобы указывать на фотографии в книге, а не указывать на себя. И они могут повторять слова других, а не использовать свой собственный язык для выражения потребностей или желаний.

Повторяющиеся модели поведения

относительно ограниченные / повторяющиеся модели поведения, некоторые дети проявляют сильное предпочтение или отвращение к сенсорным стимулам. Например, ребенок может жаждать визуальный ввод, глядя на вентилятор в течение длительных периодов времени. Или они могут быть чрезмерно обеспокоены типичными домашними шумами, стрижками или касанием.

Дети часто привязываются к конкретным объектам, таким как блок или блокнот, которые они должны носить с собой, но пока не проявляют большого интереса к игрушкам. Они могут интенсивно интересоваться такими вещами, как дверные ручки или унитазы, или одержимы знакомым персонажем или игрушкой.

Они могут повторно размахивать руками или руками, качаться или вращаться во время возбуждения. Некоторые дети повторяют действия снова и снова, например, включение и выключение подсветки. Некоторые сосредоточены на небольших частях объекта (колесо игрушечного автомобиля), а не на всем объекте (машине).

Другие могут настойчиво укладывать предметы вверх - например, игрушки или обувь членов семьи - и становиться огорченными, если объекты перемещаются. Они могут быть агрессивными по отношению к другим или наносить ущерб себе. Они часто жаждут предсказуемости и борьбы, когда их рутины нарушаются.

Ранняя идентификация является ключевым

Важно отметить, что ни одного симптома не требуется или недостаточно для постановки диагноза. Тем не менее, больше симптомов увеличивает вероятность диагноза.

Кроме того, многие дети проявляют симптомы, согласующиеся с ASD, но растут из них естественным образом и не получают диагноз. Опытные врачи принимают во внимание типичное детское развитие при определении того, оправдан ли диагноз.

Если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка может быть ASD, важным первым шагом будет поговорить с вашим врачом или педиатром. Аутизм Канада является отличным ресурсом, который предоставляет информацию об оценке и возможностях вмешательства.

В оценке часто участвуют команды профессионалов, которые вместе работают над определением соответствия ребенка симптомам ASD и обычно включают наблюдение за ребенком в разных условиях, интервью с родителями и завершение оценочных заданий для оценки развития ребенка.

Ранняя идентификация является ключевым. Это признание позволяет детям и их семьям получать доступ вмешательства и поддержки, которые оказывают наибольшее влияние в раннем детстве.

Об авторе

Адам МакКриммон, доцент педагогических исследований в школьной психологии, Университет Калгари

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon